Этика делового общения в юриспруденции

«ЭТИКА ДЕЛОВОГО ОБЩЕНИЯ В ЮРИСПРУДЕНЦИИ»
Исследование подготовили:
Лявшенко Марина
Студентка 4 курса
ГАОУ СПО ТГЮК
Научный руководитель:
к.п.н.
Хивинцева Л.В.

Актуальность исследования
Важную роль в любой профессии, играет общение.
Необходимость повышенных моральных требований, а, следовательно, и особой профессиональной морали проявляется, прежде всего, в юридической деятельности. Юридическая деятельность, в большинстве случаев, связана с судьбами людей, с их проблемами. Осуществляя свою деятельность, юрист непосредственно должен обладать умениями делового общения, для организации эффективного сотрудничества

Цель работы:
изучить этику делового общения в юриспруденции.
Задачи:
1.Рассмотреть теоретические аспекты этики делового общения в юриспруденции.
2.Провести эмпирическое исследование этики делового общения в юридической сфере.

Гипотеза исследования
мы предполагаем, что процесс формирования этики делового общения в юриспруденции будет протекать эффективнее с учетом изучения проблемы в теории и практике.

Объектом исследования является процесс формирования этики делового общения в юриспруденции.
Предмет исследования – деловое общение в юриспруденции.

Планирование эксперимента
В работе организовано и проведено эмпирическое исследование с целью изучения этики делового общения у студентов юридического колледжа и определения уровня коммуникативного контроля.

Обработка результатов
Исследование показало следующие результаты.
Среди студентов 1 группы низкий уровень коммуникативного контроля – имеют 40% опрошенных.
Средний уровень коммуникативного контроля – имеют 30% опрошенных.
Высокий уровень коммуникативного контроля – имеют 30% опрошенных.

Среди студентов 2 группы низкий уровень коммуникативного контроля – имеют 10% опрошенных.
Средний уровень коммуникативного контроля – имеют 40% опрошенных.
Высокий уровень коммуникативного контроля – имеют 50% опрошенных.
Сравнительный анализ уровня коммуникативного контроля в 2-х группах показал, что во второй группе результаты исследования несколько выше, чем в первой группе.

Выводы
Студенты 2-ой группы, в целом, владеют навыками общения, которые в дальнейшем будут применяться в профессиональной деятельности.
У студентов 1-ой группы показатель низкого уровня коммуникативного контроля (40%), что свидетельствует о необходимости организации дополнительных мероприятий и дальнейшей работе над собой.