Мышление и деятельность

1. Природное и социальное в человеке
2. Потребности и интересы
3. Системное строение общества
4. Основные институты общества
5. Культура
6. Наука
7. Искусство
8. Образование
9. Религия
10. Мораль
11. Мировоззрение
12. Познание
13. Истина
14. Мышление и деятельность
15.
16.
17.
18.
Человек и
общество

План урока
1) Виды деятельности
2) Признаки деятельности
3) Структура деятельности
4) Мышление

Деятельность
— это целенаправленная сознательная и преобразовательная активность человека.

1. Виды деятельности

Виды деятельности
1) Труд — форма деятельности по созданию материальных и духовных ценностей;

Виды деятельности
1) Труд — форма деятельности по созданию материальных и духовных ценностей;
2) Игра — форма деятельности, где процесс важнее результата: дети играют не ради побед, а ради удовольствия;

Виды деятельности
1) Труд — форма деятельности по созданию материальных и духовных ценностей;
2) Игра — форма деятельности в условных ситуациях, где процесс важнее результата;
3) Учение — форма деятельности направленная на получение новых знаний и изменение субъекта деятельности;

Виды деятельности
Труд — форма деятельности по созданию материальных и духовных ценностей; Игра — форма деятельности в условных ситуациях, где процесс важнее результата;
Учение — форма деятельности направленная на получение новых знаний и изменение субъекта деятельности;
Общение — форма деятельности направленная на обмен информацией и установление контактов.

2. Признаки деятельности

Признаки деятельности
1) Деятельность имеет сознательный характер ― животные являются рабами своей генетической программы, их поведение целиком строится на инстинктах и рефлексах, и направлено на удовлетворение потребностей действующих в данный момент времени; человек же способен выйти за биологические рамки: он сам ищет свой путь, осознанно ставит цели и определяет пути достижения;

Признаки деятельности
1) Деятельность имеет сознательный характер
2) Деятельность имеет преобразовательный характер ― если животные приспосабливаются к окружающему миру, то человек, наоборот, стремится приспособить мир под себя: поставить кондиционер, провести интернет, установить телевизор;

Признаки деятельности
1) Деятельность имеет сознательный характер
2) Деятельность имеет преобразовательный характер
3) Деятельность имеет продуктивный характер — любая деятельность направлена на достижение какого-то результата;

Признаки деятельности
1) Деятельность имеет сознательный характер
2) Деятельность имеет преобразовательный характер
3) Деятельность имеет продуктивный характер
4) Деятельность вызвана потребностями ― потому что у человека всегда нужда в чём-либо, без которой он не может нормально существовать;

Признаки деятельности
1) Деятельность имеет сознательный характер
2) Деятельность имеет преобразовательный характер
3) Деятельность имеет продуктивный характер
4) Деятельность вызвана любыми потребностями
5) Одна и та же деятельность вызвана различными мотивами людей ― мотив это то, что подталкивает человека к каким-либо действиям, делает его активность осмысленной и целенаправленной (например, один человек работает библиотекарем потому что он получает от этого удовольствие, а другой из-за денег).

1) поведение животных называется
активностью и предполагает
использование инстинктов и рефлексов
2) поведение человека называется
деятельностью и предполагает
использование мышления
Таким образом можно сделать вывод:

3. Структура деятельности

Структура деятельности состоит
из трёх элементов:
1) Субъект деятельности
— тот кто действует (человек или группа)
2) Цель деятельности
— то, ради чего человек действует (желаемый будущий результат)
3) Средства деятельности
— все, с помощью чего достигается цель

Пример задания:
15-летний Уилл обучается в футбольной академии. Он с детства болеет за «Ливерпуль» и мечтает играть в основном составе команды в Лиге чемпионов. Для этого он ежедневно ходит на тренировки, читает блоги на sports.ru и смотрит видео с тактическим разбором последних игр.
Разбор задания:
1) Уилл — это субъект.
2) Играть за Ливерпуль — это цель.
3) Тренировки, чтение, просмотр видео — это средство.

4. Мышление

Мышление
— это активный процесс отражения объективного мира в понятиях, суждениях, умозаключениях.

Структура мышления
Анализ — предмет мысленно делится на части, а затем изучается каждая из них в отдельности;
Синтез — разрозненные части предмета соединяются в единое целое;
Дедукция — метод мышления от общего к частному (например: все люди имеют мозг. Значит, Аристотель тоже имеет мозг);
Индукция — метод мышления от частного к общему (например: Аристотель имеет мозг. Значит все люди тоже имеют мозг).

Особенности мышления
1) Мышление всегда субъективно — наш мозг обрабатывает информацию из окружающего мира в силу своих личных особенностей. Уволили с работы. Первый говорит: «Как здорово! Теперь у меня есть возможность заняться саморазвитием и свои бизнесом». Второй поет заунывную песню: «Жизнь кончена. Где я теперь найду работу?! Мне уже 22 года...» Capiche?
2) Мышление неразрывно связано с речью — вне речи мышление невозможно. Именно поэтому многие дети маугли, которых воспитывали животные, не научились говорить и, следовательно, размышлять.
3) Опосредованный характер — рано утром, потягиваясь и мечтая снова оказаться под теплым одеялом, мы выглядываем в окно и видим, что дороги и тротуары мокрые и, поскольку мы живем в России, покрыты большими, глубокими лужами. И здесь мы делаем гениальный вывод: ночью был дождь! Я не видел, как шел дождь. И вы не видели. Но мы опосредованно, по косвенным признакам, делаем такой вывод (умозаключение).

24 задание (план)

1. Понятие деятельности;
2. Структура деятельности:
а) субъект
б) цель
в) средства
3. Виды деятельности:
а) игра
б) учение
в) труд
4. Признаки деятельности:
а) носит сознательный характер
б) носит преобразовательный характер
в) вызвана потребностями

Рефлексия