Слайд 2Краткая характеристика заданий С1 - С4
ЕГЭ по обществознанию состоит из 3 частей
![Краткая характеристика заданий С1 - С4 ЕГЭ по обществознанию состоит из 3](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/293457/slide-1.jpg)
(59 баллов): А – тестовая (20 баллов); В – с кратким ответом (13 баллов); С – с развёрнутым ответом. Часть С состоит из 9 заданий (26 баллов).
В структуре работы ЕГЭ по обществознанию все задания с развернутым ответом части С даются в строгой последовательности. Задание той или иной разновидности занимает определенное отведенное ей место.
Так, позиции С1-С4 (10 баллов) представляют собой составное задание, или так называемый мини-тест. Он включает фрагмент источника социальной информации (документа) и четыре вопроса-задания на его анализ и интерпретацию.
Слайд 3Каждый из четырёх вопросов (заданий) имеет своё назначение в экзаменационной работе
Задания С1–С4
![Каждый из четырёх вопросов (заданий) имеет своё назначение в экзаменационной работе Задания](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/293457/slide-2.jpg)
объединены в составное задание с фрагментом педагогически неадаптированного текста.
Среди заданий с развернутым ответом представлены задания базового и высокого уровней сложности:
Задания С1 – С2 относятся к заданиям базового уровня сложности.
Задания С3 – С4 относятся к заданиям высокого уровня сложности.
Слайд 4
ДОКУМЕНТ
Федеральный закон об образовании (извлечение)
Ст. 14 Общие требования к содержанию образования
1. Содержание
![ДОКУМЕНТ Федеральный закон об образовании (извлечение) Ст. 14 Общие требования к содержанию](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/293457/slide-3.jpg)
образования является одним из факторов экономического и социального прогресса общества и должно быть ориентировано на:
обеспечение самоопределения личности, создание условий для ее самореализации;
развитие общества;
укрепление и совершенствование правового государства.
Слайд 52. Содержание образования должно обеспечивать:
адекватный мировому уровень общей и профессиональной культуры общества;
формирование
![2. Содержание образования должно обеспечивать: адекватный мировому уровень общей и профессиональной культуры](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/293457/slide-4.jpg)
у обучающегося адекватной современному уровню знаний и уровню образовательной программы (степени обучения) картины мира;
интеграцию личности в национальную и мировую культуру;
формирование человека и гражданина, интегрированного в современное ему общество и нацеленного на совершенствование этого общества;
воспроизводство и развитие кадрового потенциала общества.
Слайд 63. Профессиональное образование любого уровня должно обеспечивать получение обучающимися профессии и соответствующей
![3. Профессиональное образование любого уровня должно обеспечивать получение обучающимися профессии и соответствующей](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/293457/slide-5.jpg)
квалификации.
4. Содержание образования должно содействовать взаимопониманию и сотрудничеству между людьми, народами независимо от расовой, национальной, этнической, религиозной и социальной принадлежности, учитывать разнообразие мировоззренческих подходов, способствовать реализации права обучающихся на свободный выбор мнений и убеждений.
Слайд 75. Содержание образования в конкретном образовательном учреждении определяется образовательной программой (образовательными программами),
![5. Содержание образования в конкретном образовательном учреждении определяется образовательной программой (образовательными программами),](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/293457/slide-6.jpg)
разрабатываемой, принимаемой и реализуемой этим образовательным учреждением самостоятельно.
Государственные органы управления образованием обеспечивают разработку на основе государственных образовательных стандартов примерных образовательных программ.
6. Образовательное учреждение в соответствии со своими уставными целями и задачами может реализовывать дополнительные образовательные программы и оказывать дополнительные образовательные услуги (на договорной основе) за пределами определяющих его статус образовательных программ.
органы управления образованием обеспечивают разработку на основе государственных образовательных стандартов примерных образовательных программ.
Слайд 8Задания С1 – С2 к документу
С1. Какие задачи ставит общество перед содержанием
![Задания С1 – С2 к документу С1. Какие задачи ставит общество перед](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/293457/slide-7.jpg)
образования?
С2. Какие права участников образовательного процесса (обучающихся, образовательных учреждений) названы в данном фрагменте?
С3.Какие три возможных варианта получения образования перечислены в тексте закона? Раскройте их на примерах?
С4. Как вы понимаете, утверждение законодателя о том, что образование ориентировано на совершенствование и укрепление правового государства? Проиллюстрируйте свои мысли примерами.
Слайд 9Задания С1- С2
Направлены преимущественно на выявление умения находить, осознанно воспринимать и
![Задания С1- С2 Направлены преимущественно на выявление умения находить, осознанно воспринимать и](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/293457/slide-8.jpg)
точно воспроизводить информацию, содержащуюся в тексте в явном виде. Ученик должен прочитать текст, найти в нем ответ на вопрос и грамотно и четко записать в бланк ответов ЕГЭ.
За полное и правильное выполнение каждого из этих заданий выставляется 2 балла.
Слайд 10С1. Какие задачи
ставит общество перед
содержанием образования?
![С1. Какие задачи ставит общество перед содержанием образования?](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/293457/slide-9.jpg)
Слайд 12Ответ должен содержать
следующие позиции:
1) Обеспечение самоопределения личности;
2) Развитие общества;
3)
![Ответ должен содержать следующие позиции: 1) Обеспечение самоопределения личности; 2) Развитие общества;](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/293457/slide-11.jpg)
Укрепление и совершенствование правового государства.
Слайд 13С2. Какие права участников образовательного процесса (обучающихся, образовательных учреждений) названы в данном
![С2. Какие права участников образовательного процесса (обучающихся, образовательных учреждений) названы в данном фрагменте?](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/293457/slide-12.jpg)
фрагменте?
Слайд 15Ответ должен содержать
следующие позиции:
Права обучающихся на:
1) Получение ими профессии и соответствующей
![Ответ должен содержать следующие позиции: Права обучающихся на: 1) Получение ими профессии](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/293457/slide-14.jpg)
квалификации в системе профессионального образования;
2) Свободный выбор мнений и убеждений:
Права образовательных учреждений:
1) Самостоятельно разрабатывать и реализовывать программу обучения;
2) На дополнительные образовательные услуги.
Слайд 16Задания С3 – С4
Задание С3 нацеливает на характеристику текста или его отдельных
![Задания С3 – С4 Задание С3 нацеливает на характеристику текста или его](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/293457/slide-15.jpg)
положений на основе изученного курса, с опорой на обществоведческие знания.
Задание С4 предполагает использование информации текста в другой познавательной ситуации, формулирование и аргументацию оценочных, а также прогностических суждений, связанных с проблематикой текста.
Слайд 17Задания С3 – С4
Отвечая на задания С3 и С4 следует помнить: не
![Задания С3 – С4 Отвечая на задания С3 и С4 следует помнить:](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/293457/slide-16.jpg)
нужно искать ответ в тексте. Необходимо сформулировать ответ самостоятельно на основе той обществоведческой информации, которой он владеет, и записать его в бланк ответов ЕГЭ.
За полное и правильное выполнение каждого из таких заданий выставляется 3 балла.
Слайд 18С3. Какие три возможных варианта получения образования перечислены в тексте закона? Раскройте
![С3. Какие три возможных варианта получения образования перечислены в тексте закона? Раскройте их на примерах?](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/293457/slide-17.jpg)
их на примерах?
Слайд 20Ответ должен содержать
следующие позиции:
1) профессиональное образование;
2) общее образование;
3) дополнительное образование
и примеры
![Ответ должен содержать следующие позиции: 1) профессиональное образование; 2) общее образование; 3)](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/293457/slide-19.jpg)
каждого из них.
Слайд 21С4. Как вы понимаете, утверждение законодателя о том, что образование ориентировано на
![С4. Как вы понимаете, утверждение законодателя о том, что образование ориентировано на](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/293457/slide-20.jpg)
совершенствование
и укрепление правового государства? Проиллюстрируйте свои мысли примерами.
Слайд 23Опираясь на текст и свои знания о правовом государстве, дается объяснение, например:
1)
![Опираясь на текст и свои знания о правовом государстве, дается объяснение, например:](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/293457/slide-22.jpg)
приобретаются знания, необходимые гражданину;
2) формируется правовая культура – стремление следовать правовым нормам;
3) принимаются ценности правового государства;
4) развиваются умения реализовывать и защищать свои права.
Слайд 24Алгоритм работы с неадаптированным текстом по обществознанию (задания С1-С4).
Прочитайте текст целиком, чтобы
![Алгоритм работы с неадаптированным текстом по обществознанию (задания С1-С4). Прочитайте текст целиком,](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/293457/slide-23.jpg)
получить общее впечатление о проблеме или сфере общественной жизни, которой посвящен текст.
Прочитайте текст еще раз, выделяя главное.
Выделите незнакомые или непонятные слова и выражения.
Попытайтесь понять смысл текста, выделяя существенное в каждом предложении или абзаце в целом.
Внимательно прочитайте вопрос.
Смоделируйте его конечную цель (другими словами - уясните, что от вас конкретно требуется.).
Обратите внимание на источник информации для вашего ответа: является ли им сам текст или необходимо привлечь теоретические знания, социальный или собственный опыт.
Выясните, есть ли необходимость приведения примеров (примеры должны быть четкими и конкретными).
Выясните, нужно ли приводить авторские слова в точности или допускается их переформулирование своими словами.
Упростите фразы, если это возможно или нужно (не переписывайте бездумно целые абзацы).
Слайд 25Домашнее задание
Выполните письменно задание С1 – С4
к предложенному тексту.
![Домашнее задание Выполните письменно задание С1 – С4 к предложенному тексту.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/293457/slide-24.jpg)