Содержание
- 2. Основные вопросы темы: Виды памяти. Почему вредно «вызубривать» учебный материал? Способы развития памяти.
- 3. Если Вы часто забываете, не помните, где Ваши вещи, приходится записывать элементарные вещи в свой ежедневник,
- 4. Знаете ли вы, что… Наполеон был способен прочитывать до 2 тыс. слов в минуту. Бальзак прочитывал
- 5. Память — это психический процесс, включающий в себя: а) запоминание предметов, явлений, лиц, действий, мыслей и
- 6. Наглядно-образная память проявляется в запоминании, сохранении и воспроизведении зрительных, слуховых и двигательных образов. Это может быть
- 7. Словесно-логическая память выражается в запоминании и воспроизведении мыслей. Этот вид памяти тесно связан с речью. Например,
- 8. Двигательная память зависит от сочетаний кинестетических ощущений, от возбуждения и торможения соответствующих проводящих путей и нервных
- 9. Эмоциональная память — это память на эмоциональные состояния, имеющие место в прошлом. Так, в памяти могут
- 10. Различают также долговременную и кратковременную (оперативную) память. Кратковременная память удерживает информацию в виде неполного отражения событий.
- 11. Долговременная память служит для запоминания информации надолго. Все, что удерживается на протяжении более нескольких минут, находится
- 12. Известные в психологии приемы запоминания делятся на логические (смысловые) и механические.
- 13. Логическое запоминание направлено на смысл запоминаемой информации. При этом предлагается усиленная работа мышления. Механическое запоминание связано
- 14. Повторение известно с древности. Давно бытует крылатое выражение: «Повторение — мать учения». Действительно, процесс обучения насыщен
- 15. Повторение — самый распространенный метод запоминания. Здесь нужно знать следующие правила:
- 16. 1) большой по объему материал нужно делить на части соответственно его смысловому значению и заучивать по
- 17. 2) число повторений должно быть больше того, что оказалось достаточным для первого полного воспроизведения заучиваемого материала;
- 18. 3) повторение информации должно начинаться не позднее, чем через час после запоминания (наблюдения и специальные исследования
- 19. Большую роль при запоминании материала играет установка на запоминание. Как показывает практика и экспериментальные исследования, люди,
- 20. Известно, что память у всех различна. Это связано с индивидуально-психологическими и возрастными особенностями людей. На основании
- 21. На основании исследований психологов и обобщения жизненного опыта можно сказать, что укрепление памяти связано с воспитанием
- 23. Скачать презентацию