Слайд 2Социальная панорама личности
![Социальная панорама личности](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/975365/slide-1.jpg)
Слайд 31 уровень – Адаптация. Освоение норм и правил жизни.
Что?
Когда?
С кем?
Освоение
![1 уровень – Адаптация. Освоение норм и правил жизни. Что? Когда? С](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/975365/slide-2.jpg)
социальных ролей Определение интересов
Понимание ситуации
Слайд 42 уровень – Индивидуальный стиль жизни, особенности поведения.
Что делать?
Что я хочу?
Что мне
![2 уровень – Индивидуальный стиль жизни, особенности поведения. Что делать? Что я хочу? Что мне необходимо?](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/975365/slide-3.jpg)
необходимо?
Слайд 53 уровень – Индивидуальный путь
Что могу?
Как?
Навыки и способности, знание и понимание себя.
![3 уровень – Индивидуальный путь Что могу? Как? Навыки и способности, знание](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/975365/slide-4.jpg)
предотвращения формирования выученной беспомощности.
Определение намерений, в соответствии с возможностями и ожиданиями среды.
Слайд 64 уровень – Индивидуализация жизни.
Понимание отличий от других людей
Убеждения, личные ценности.
Наличие регуляции
![4 уровень – Индивидуализация жизни. Понимание отличий от других людей Убеждения, личные ценности. Наличие регуляции поведения.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/975365/slide-5.jpg)
поведения.
Слайд 75 уровень - Идентичность
Кто Я?
Я тот, который…..
Что для меня важно?
Что я хочу
![5 уровень - Идентичность Кто Я? Я тот, который….. Что для меня](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/975365/slide-6.jpg)
изменить в себе?
Что я могу сделать для других?
Слайд 86 уровень - Миссия
Зачем? Ради чего?
Личностный смысл
Поиск себя.
Исследование своих интересов.
Определение призвания.
Определение
![6 уровень - Миссия Зачем? Ради чего? Личностный смысл Поиск себя. Исследование](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/975365/slide-7.jpg)
сферы деятельности.