Содержание
- 2. В школе собраны дети из разных социальных слоев, разных национальностей, разных стилей воспитания и т.д., что
- 3. Последствия конфликтов травмируют душу и психику как обидчика, так и жертвы.
- 4. Никакой ребенок не будет думать об уроке, если у него конфликт, его после школы ждет «разборка»
- 5. Для большинства подростков в школе важнейшими вопросами являются их статус среди сверстников, общение, взаимоотношения с противоположным
- 6. Способы реагирования школы на конфликты и мелкие криминальные ситуации. Административно-карательный Направление к психологу/соц. педагогу «Стрелки» среди
- 7. Административно-карательный вызов к директору, вызов на педсовет, вызов родителей Обращение в КДНиЗП и т.п.
- 8. Учителя рассматривают конфликт как зло, которое надо искоренять, или в крайнем случае избежать, скрыть. Частый способ
- 9. Стрелки Попытки детей самим решить конфликты с использованием силы
- 10. Скрытые (многолетние) конфликты Групповое давление, отвержение, бойкот. Замыкание в себе.
- 11. Направление к психологу Школьники говорили нам, что окружающие ребята начинают относиться как к «психам». Психолог квалифицирует
- 12. Органы школьного самоуправления Часто повторяют педсовет или заседание КДН, поскольку другой модели подростки не видели. Причем
- 13. Что общего у этих способов? Решение о способе выхода из конфликта принимают не сами участники ситуации,
- 14. Решение конфликта заменяется «принуждением к миру» и угрозой наказания за невыполнение требований. Дети не учатся способам
- 15. Мы предлагаем для работы с конфликтами использовать восстановительную медиацию
- 16. Медиация – это встреча людей за СТОЛОМ ПЕРЕГОВОРОВ, где они смогут сами: Понять друг друга (не
- 17. Но могут ли стороны, находящиеся в сильной стрессовой ситуации, испытывающие сильные эмоции страха, обиды, ненависти, предубеждения
- 18. Ведущий примирительной встречи (медиатор) В равной степени поддерживает участников, организует конструктивный диалог Не судит, не защищает,
- 19. Ответственность в восстановительной медиации понимается не как наказание, а как понимание обидчиком чувств потерпевшего, последствий, к
- 20. Конфликт должен быть решен его непосредственными участниками, поскольку только они смогут найти лучшее решение. И если
- 21. Медиаторами в школах становятся не только взрослые, но и подростки, поскольку у них наиболее тесный контакт
- 22. Медиатор организует примирительную встречу только при добровольном участии обеих сторон и в интересах сторон. Для этого
- 23. Программа примирения состоит из:
- 24. Чтобы процесс медиации был не случайным и ситуативным, важно вписать школьную медиацию в структуру школы. Для
- 25. Служба примирения
- 28. Скачать презентацию