Реализация рабочей воспитательной программы: методика коллективной творческой деятельности

Коллективная творческая деятельность
Коллективная творческая деятельность –система условий, приемов, методов и организационных форм воспитания, обеспечивающих формирование и творческое развитие коллектива взрослых и детей на принципах гуманизма (О.С. Газман).
Творческое развитие идей С. Т. Шацкого, Н. К. Крупской, А. С. Макаренко, В. Н. Терского, А. П. Гайдара, В. А. Сухомлинского.
Педагогика общей заботы
И.П. Иванов: идея деятельной заботы об улучшении окружающей жизни.
Фрунзенский дворец пионеров
г. Ленинграда,
- КиМ (ЛГПИ им. А.И. Герцена),
- ВПЛ ЦК ВЛКСМ «Орленок».

Сущность коллективной творческой деятельности
Основная идея – духовное развитие личности и коллектива в процессе сотворчества детей и взрослых, наполненного заботой о людях, об улучшении окружающей жизни.
Деятельность - один из ведущих факторов развития личности. В процессе деятельности воспитывается, развивается, формируется личность.
Творческая - не просто исполнительская деятельность, а деятельность «с усилием мысли» (по В.А. Сухомлинскому). Это отражено в известном девизе (законе) коммунарства: «Каждое дело – творчески! Иначе – зачем?». Деятельность преобразовательная – забота о людях, улучшение окружающей жизни. Поэтому это социальное творчество.
Коллективная - в процессе сотворчества активно развиваются творческие способности.
Сущность коллективной творческой деятельности

«Эффект соления огурца»
Детский коллектив – уникальная среда.
=> Действуют психолого-педагогические механизмы влияния среды.
Среда
Ценностно-насыщенная среда
В процессе сотворчества обмен ценностными смыслами происходит незаметно !

Сущность коллективной творческой деятельности
Основная идея – духовное развитие личности и коллектива в процессе сотворчества детей и взрослых, наполненного заботой о людях, об улучшении окружающей жизни.
Деятельность - один из ведущих факторов развития личности. В процессе деятельности воспитывается, развивается, формируется личность.
Творческая - в процессе сотворчества активно развиваются творческие способности: не просто исполнительская деятельность, а деятельность «с усилием мысли» (по В.А. Сухомлинскому). Это отражено в известном девизе (законе) : «Каждое дело – творчески! Иначе – зачем?». Деятельность преобразовательная – забота о людях, улучшение окружающей жизни. Поэтому это - социальное творчество.
Коллективная – т.к. каждый член коллектива имеет право и реальную возможность включиться в жизнь коллектива от планирования до анализа результатов.
Сущность коллективной творческой деятельности

Особенности
коллективной творческой деятельности
Направленность на социальное творчество как приобщение к духовным ценностям.
Ключевое слово: «забота».
Погружение в особую воспитательную среду
Взаимовлияние, взаимовоспитание взрослых и детей (В сотворчестве воспитание происходит незаметно!)
Особые воспитательные отношения (позиция - старший товарищ)
Построение самоуправления по принципу периодической сменяемости актива

Педагогический потенциал
коллективной творческой деятельности
Коллективная творческая деятельность способствует:
активному приобщению воспитанников и педагогов к социальным, духовным ценностям,
формированию активной жизненной позиции, обретению опыта социального творчества, развитию потребности в нем,
активному развитию коллектива, дружеских отношений,
созданию комфортного микроклимата в коллективе, основанного на взаимном уважении, понимании, заботе, поддержке членов коллектива,

Педагогический потенциал
коллективной творческой деятельности
развитию аналитических, творческих способностей личности, умения включаться в коллективный творческий процесс,
самораскрытию, самореализации, самоутверждению личности, формированию адекватной самооценки, обретению уверенности в себе, в своих силах, стимулированию самосовершенствования;
развитию лидерских качеств, в том числе, организаторских умений, обретению опыта самостоятельной организации жизнедеятельности коллектива.

Формы
коллективной творческой деятельности
коллективное творческое дело (КТД) – форма сотворчества педагогов и воспитанников, практически направленная на пользу, радость людям;
коллективный творческий праздник (КТП) – яркое, происходящее не в повседневных (в отличие от КТД) ситуациях событие, наполненное атмосферой радости;
коллективная творческая игра (КТИ) – «воображаемая или реальная деятельность, целенаправленно организуемая в коллективе воспитанников с целю отдыха, развлечения, обучения» и сплочения коллектива;
коллективная организаторская деятельность – может иметь формы организации: сбор (собрание, вечерний огонек), «разведка интересных дел», творческая и инициативная группы, совет дела (оргкомитет) и т.п.

Виды КТД
Гражданско-патриотические
Художественно-творческие
Спортивно-туристические
Познавательные
Трудовые, экологические
Организаторские
Отличительные признаки КТД:
нет деления на выступающих и «зал»: все участники;
нет соревнования (очков, баллов);
активное участие детей в подготовке дела;
коллективное сотворчество.

Организация
коллективной творческой деятельности
Совместное выдвижение задач деятельности коллектива
Коллективное планирование («Разведка интересных дел и друзей» (РИДиД), «Аукцион идей», Сбор планирования и др.)
Коллективная подготовка дела (инициативная группа, творческая группа, совет дела (оргкомитет))
Коллективное проведение дела
Коллективный анализ дела
Ближайшее последействие

является стержнем коллективной творческой деятельности;
дает каждому члену коллектива не только право, но и реальные возможности включения во все этапы организации события или периода жизни коллектива – от планирования до подведения итогов.
Коллективная организаторская деятельность (КОД)

Структура коллектива
Основой (структурной единицей) коллектива является микроколлектив (первичный коллектив).
Микроколлектив – референтная группа в количестве 5-8 человек.
Референтная группа – это социальная группа, которая служит для человека своеобразным стандартом, системой отсчета для себя и других, источником формирования социальных норм и ценностных ориентаций.

Микроколлектив
И в количественном, и в качественном плане микроколлектив :
создает реальные условия для включения каждого в обсуждение и деятельность;
отрабатывает отношения взаимной ответственности (качество работы каждого влияет на работу других и общий результат) и ответственной зависимости (умения руководить и подчиняться);
учит ребенка видеть общий объем работы и свой вклад в дело, формируя организаторские умения.

Группы форм коллективной организаторской деятельности (КОД)
Деятельность по реализации любой поставленной цели необходимо:
спланировать,
выполнить все намеченные действия,
проанализировать полученный результат – для более успешной деятельности в следующий раз.
Для этого существуют 3 группы форм КОД:
формы коллективного планирования,
формы текущей организаторской деятельности,
формы коллективного подведения итогов.
Как и в любой деятельности, в КОД нельзя ждать успешных результатов без обучения и помощи.

Формы коллективного планирования
разведка дел и друзей;
сбор-планирование;
анкета идей (ожиданий; предложений); конкурс на лучшую идею (предложение);
открытый лист;
почтовый ящик;
малоформатная газета;
мозговой штурм и др.

Формы текущей
организаторской деятельности
работа временных органов самоуправления:
- Совет дела (штаб, Центр управления и т.п.);
- творческая группа.
Совет дела – временный орган самоуправления, позволяющий организовать совместное с другими коллективами дело
(микроколлективы, коллективы делегируют своих представителей в СД) .
Творческая группа – временный орган самоуправления, состоящий из лиц, которым поручена подготовка дела.
(ТГ вырабатывает идею, пишет сценарий, распределяет поручения по подготовке дела между членами коллектива).
работа инициативных групп;
Инициативная группа – группа людей, добровольно изъявивших желание взяться за подготовку дела (сюрпризы + дела, требующие особых знаний, отношения).
экстренный сбор;
малоформатная газета и др.

Формы коллективного
подведения итогов
сбор-«огонек»;
сбор - откровенный разговор;
итоговый сбор;
цветопись; малоформатная газета
и др.

ЧТП
(Чередование Традиционных Поручений)
Занимает особое место среди всех форм КОД. Это - способ заботы друг о друге, о жизни всего коллектива.
Поручения: каждый микроколлектив по очереди выполняет одно из дел, которые либо необходимы в ежедневном алгоритме жизни либо помогают раздвигать границы кругозора, делать текущую жизнь разнообразнее.
Традиционные. Общий перечень поручений формируется единым на длительный период времени).
Чередование. «Круг» поручений является постоянным и известен всем; «пройдя» все пять (4, 5 и пр. – в зависимости от количества микроколлективов), каждый микроколлектив снова приходит к первому, и т.п.

«ФОРМУЛА» МЕТОДИКИ
КОЛЛЕКТИВНОЙ ТВОРЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
(Е.В. Титова):
Стратегия общей заботы об улучшении окружающей жизни
+
Тактика содружества воспитателей и воспитанников, старших и младших (сотрудничества, сотворчества)
+
Технология КОД
=
МЕТОДИКА КОЛЛЕКТИВНОЙ
ТВОРЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

И, наконец, очень важное…
НЕ ВСЁ – СРАЗУ: постепенность и последовательность!
ЛЕГКО НЕ БУДЕТ: сначала Вы работаете на развитие умений и навыков коллективной деятельности, а потом – они работают на Вас!