Уголок книги и его роль в развитии читательских интересов

При использовании литературных произведений вне занятий решаются следующие задачи:
Выполнение программы по ознакомлению с художественной литературой;
воспитание положительного эстетического отношения к произведению, умения чувствовать образный язык стихов, сказок, рассказов, воспитание художественного вкуса.
2Всестороннее воспитание и развитие ребенка с помощью произведений литературы и народного творчеств.

М. М. Конина считала, что в течение дня не следует читать детям больше одного раза.
малышам 3 — 4 лет не следует читать больше 10 — 15 мин,
детям в возрасте 5 — 6 лет — больше 25 мин,
детям 6 — 7 лет — 30 — 35 мин.

Закреплению
прочитанного
способствуют
беседа о сказ­ках и рассказах,
о произведениях писателя, отгадывание героев художественных произведений,
своеобразные вик­торины,
рассматривание иллюстраций к прочитанным кни­гам и рассказам на темы знакомых сюжетов.

Что по вашему означает
прием «сгущенности чтения» литературных произведений?

Тема: «Дружба» хорошо сочетать рассказ Л.Н. Толстого «Два товарища» и рассказ В. А. Осеевой
«Синие листья».
О вежливости и уважении к окружающим можно рекомендовать книги В. А. Осеевой «Волшебное слово», «Просто старушка», «Печенье»; С. В. Михалкова «Одна рифма»; русскую народную сказку «Морозко» в обработке А. Толстого; Л. Воронковой «Подружки идут в школу» и др.

Особое место в детском чтении занимает такой жанр, как повесть для маленьких

2. Организация уголка книги в разных возрастных группах.

К устройству уголка предъявляется ряд требований:
удобное расположение
спокойное место, удаленное от дверей во избежание хождения и шума;
хорошая освещенность в дневное и вечернее время, близость к источнику света (недалеко от окна, наличие светильника вечером), чтобы дети не портили зрение;
эстетичность оформления — уголок книги должен быть уютным, привлекательным, с несколько отличающейся мебелью.