Презентация на тему Компетентностный подход в преподавании литературы

Содержание

Слайд 2

«Мало знать , надо и применять. Мало очень хотеть, надо и делать.»

«Мало знать , надо и применять. Мало очень хотеть, надо и делать.» (Артур Кларк)
(Артур Кларк)

Слайд 3

Учебно-познавательные, коммуникативные, информационные компетенции:
-        умение работать с увеличивающимся и постоянно обновляющимся информационным

Учебно-познавательные, коммуникативные, информационные компетенции: - умение работать с увеличивающимся и постоянно обновляющимся
потоком в разных областях знаний;
-         пользоваться различными способами интегрирования информации;
-        задавать вопросы, самостоятельно формулировать гипотезу;
-         решать проблемы;
-         вырабатывать собственное мнение на основе осмысления различного опыта, идей и представлений;
-         выражать свои мысли (устно и письменно) ясно, уверенно и корректно по отношению к окружающим;
-         аргументировать свою точку зрения и учитывать точки зрения других;
-         способность самостоятельно заниматься своим обучением (академическая мобильность);
-         брать на себя ответственность;
-         участвовать в совместном принятии решения;
-         выстраивать конструктивные взаимоотношения с другими людьми;
-         умение сотрудничать и работать в группе и др.

Слайд 4

Художественная деталь в живописи

Художественная деталь в живописи

Слайд 5

Цели:

1. учить переносить накопленные знания в новую ситуацию, выражать личное отношение к

Цели: 1. учить переносить накопленные знания в новую ситуацию, выражать личное отношение
предмету;
2. создать на уроке атмосферу сотрудничества, взаимопонимания;
3. обогащать зрительно-образную память;
4. учить строить собственные рассуждения по типу объяснений: обобщение, доказательство;
5. овладевать культурой рассуждений в плане речевого поведения;
6. познакомить с понятием художественная деталь.

Слайд 6

Задачи:

1. развивать творческие способности и образное мышление школьников;
2. обогащать словарный запас учащихся;
3.

Задачи: 1. развивать творческие способности и образное мышление школьников; 2. обогащать словарный
воспитывать любовь к родному языку, его красоте и многозначности.

Слайд 7

Прием «Знаю – хочу знать – узнал»

Прием «Знаю – хочу знать – узнал»

Слайд 8

Девочка с персиками

В.А.Серов

Девочка с персиками В.А.Серов

Слайд 9

Прием «Образная картина»

Эмоционально-образное исследование картины
Что, по-вашему, делает эту картину красивой?
Какие чувства вы

Прием «Образная картина» Эмоционально-образное исследование картины Что, по-вашему, делает эту картину красивой?
испытываете, глядя на нее?

Слайд 10

Прием «Ассоциативное солнышко»

Деталь
мелочь фрагмент подробность
Художественная деталь- это мелочь , подробность,
на

Прием «Ассоциативное солнышко» Деталь мелочь фрагмент подробность Художественная деталь- это мелочь ,
которую падает значительная смысловая
и эмоциональная нагрузка.

Слайд 11

«Никакой мелочью нельзя пренебрегать в искусстве, потому что иногда какая-нибудь полуоторванная пуговица

«Никакой мелочью нельзя пренебрегать в искусстве, потому что иногда какая-нибудь полуоторванная пуговица
может осветить известную сторону жизни данного лица»
( Л.Н.Толстой)

Слайд 12

Детали

главные

Работают на основную мысль произведения
( персики)

нейтральные

Незначительные, не работающие

Детали главные Работают на основную мысль произведения ( персики) нейтральные Незначительные, не
на главную мысль картины
( керамическая тарелка на стене, спинки стульев,
дверь, окно и др.)

Слайд 13

Прием «Образное видение»

Видение объекта становится целостным
Задание: опишите персики на картине Серова

Прием «Образное видение» Видение объекта становится целостным Задание: опишите персики на картине Серова

Слайд 14

Прием «Зигзаг»
Ученик - пара - группа - класс
(дополняют свои записи)
Золотисто –

Прием «Зигзаг» Ученик - пара - группа - класс (дополняют свои записи)
розовые, шелковистая кожица,
сочные, спелые, бархатные кафтанчики,
крупные, наполненные солнцем, на кленовом
листочке, как в колыбельке, оранжевые.

Слайд 15

Прием «Верные – неверные утверждения»

Что изменится, если на картине не будет персиков?

Прием «Верные – неверные утверждения» Что изменится, если на картине не будет

-Приобретет документальный характер
-Персики помогли понять идею картины:
очарование юности (свежесть, чистоту,
красоту естественности и простоты)

Слайд 16

Творчески интерпретируем информацию

Сочинение «Роль художественной детали в картине Серова «Девочка с персиками»

Творчески интерпретируем информацию Сочинение «Роль художественной детали в картине Серова «Девочка с

План:
Что такое художественная деталь?
Персики на белой скатерти как главная художественная деталь?
Портрет девочки, воспринимаемый через
соседство персиков ( щеки, губы, кофточка, бант)
4. Идея портрета

Слайд 17

Прием «Толстые и тонкие вопросы»

Прием «Толстые и тонкие вопросы»

Слайд 18

СИНКВЕЙН -


короткое литературное произведение, характеризующее предмет (тему), состоящее из пяти

СИНКВЕЙН - короткое литературное произведение, характеризующее предмет (тему), состоящее из пяти строк,
строк, которое пишется по определённому плану.

Слайд 19

Цели проведения:

- Обогащает словарный запас.
- Подготавливает к краткому пересказу.
- Учит формулировать идею

Цели проведения: - Обогащает словарный запас. - Подготавливает к краткому пересказу. -
(ключевую фразу).
- Позволяет почувствовать себя хоть на мгновение творцом.
- Получается у всех.

Слайд 20

Правила написания синквейна :

1 строка – одно слово, обычно существительное.
2 строка –

Правила написания синквейна : 1 строка – одно слово, обычно существительное. 2
два слова (прилагательные или причастия). Описание темы.
3 строка – три слова (глаголы). Действия относящиеся к теме.
4 строка – четыре слова – предложение. Фраза, которая показывает отношение автора к теме.
5 строка – одно слово – ассоциация, которая повторяет
суть темы, обычно существительное.

Слайд 22

Петя
Воспитанный и добрый.
Коллекционирует, путешествует, учится.
Петя боится огорчить отца.
Друг

Петя Воспитанный и добрый. Коллекционирует, путешествует, учится. Петя боится огорчить отца. Друг