Русский язык (дистант). 7 кл

ЦЕЛИ УРОКА
сформировать умение конструировать текст по типу сочинение-рассуждение по данному началу (тезису).
- сформировать умение приводить аргументы и доводы, использовать в работе над сочинением литературный материал и опыт личных наблюдений;
- совершенствовать знания и умения в области культуры и развития речи.

Существует три типа речи:
описание, повествование, рассуждение.
Рассуждение – это тип речи, в котором указываются причины или следствия того или иного явления, положения.
композиция сочинения-рассуждения (размышления)
- Зачин (сообщаются предварительные сведения о предмете речи + тезис)
Основная часть (последовательное решение проблемы =доказательство или опровержение тезиса).
Заключение (вывод)
Тезис – это кратко сформулированная проблема или утверждение, требующее доказательств.

Основные структурные части сочинения
тезис
аргументы
вывод

Типы проблем (тезисов)
Философские
Социальные
Политические
Нравственные
Экологические
Самые общие вопросы развития общества, природы, человека
Устройство и жизнь общества
Деятельность государственной власти
Духовная жизнь человека, взаимоотношения людей
Взаимодействие человека и окружающей среды

Рассуждение
Рассуждение - доказательство
Рассуждение - объяснение
Рассуждение - размышление

Существуют три типа рассуждений:
Рассуждение – доказательство позволяет установить истинность того или иного явления (разные точки зрения на одно явление и доказываются справедливость одной).
В рассуждении – объяснении излагается объяснение какого – то явления( говорится о причинах явлений)
Рассуждение-размышление представляет собой развитие мысли, которое часто строится в вопросно-ответной форме (НО НЕ ОБЯЗАТЕЛЬНО!) В р-р задаются вопросы, рассматривающие варианты решения проблемы.

Типичная композиция сочинения-размышления:
Экспозиция (подведение к общей проблеме-тезису) →
Система проблемных вопросов и ответы на них
(развитие мысли) →
Главные выводы по тезису (итог).

ЭПИГРАФ УРОКА:
Помните, что дети ваши будут обходиться с вами так же, как вы обходитесь со своими родителями. др.-греч. философ Фалес

Контрольная работа № 7.
Сочинение-рассуждение по данному началу (тезису).
Задачи:
- сформировать умение составлять текст типа рассуждение;
- сформировать умение приводить аргументы и доводы, использовать в работе над сочинением литературный материал и опыт личных наблюдений;
- совершенствовать знания и умения в области культуры и развития речи.

Экспозиция: Отец и мать дали тебе жизнь и живут для твоего счастья. Все, что дают тебе отец и мать, - это их труд, пот, усталость. Самое большое счастье для отца и матери – хорошие дети.
Система проблемных вопросов и ответов (развитие мысли): А что значит быть хорошим сыном или дочерью? ....
(По Сухомлинскому)
НАЧАЛО и ТЕЗИС СОЧИНЕНИЯ

Д. Мамин - Сибиряк.
Рассказ «Волки»

Волки
Шли мы с одним крестьянским мальчиком про лесу. Идем, говорим. Вдруг как вскрикнет Сеня:
- Смотрите, волк!
В самом деле, совсем близко от нас, в кустах, показалась желтовато-серая голова. Мы остановились. Но серая голова не подвигалась к нам, и я заметил, что глаза смотрели не злобно, а как-то даже испуганно и устало.
- Смирный, – сказал Сеня. – Сытый, видно: зубов не скалит.
- Ай, батюшки! – сказал он потом. – Да ведь зубов у него нет! Глядите, пустая пасть!
Нагнувшись ниже, я увидел, что пасть действительно была пустая. Глаза волка также жалобно глядели на нас.
- Эге! Старичок, значит, беззубый! То-то он и смирный такой! – сказал я.
Волк еще раз пугливо оглянулся на нас и видя, что мы его не трогаем, побежал прочь. Мы увидели, что он прихрамывает и тяжело передвигает ноги.
- Как только живет он? – вымолвил я. – Что ест? Ведь без зубов он никакого зверька добыть не может....
Вечерело. Мы подходили к лесной сторожке.

- Зайдите отдохнуть, чайку попить! – крикнул с порога мой знакомый лесник.
Пока самовар пыхтел в углу, мы разговорились. Рассказали про встречу с волком.
- Да есть тут такой, – сказал лесник, – совсем стаpый. Давно бы погиб, кабы товарищи не кормили.
- Как товарищи? – воскликнули мы с удивлением.
- Да своя ж, значит, братия: волки же. Вы не смотрите, что волк – злой зверь, до своих-то они жалостливые. Старик ведь уж дряхлый, давно помирать пора, а жалеют, кормят. Я сам раз видел, право! Обхожу как-то, раз, лес, а день был жаркий, устал. Вспотел. Лег на траву отдохнуть, да и заснул. Проснулся, слышу, шорох какой-то. Приподнялся тихонько, гляжу. Старик, волк этот самый, лежит неподалеку. Смотрит жалостно. А рядом молодой стоит. Сусликов каких-то принес, положил возле старика – волка. Сам не ест, глядит. «Ешь, мол, дедушка».
Молодой волк отрывает куски мяса и бросает старому, как волчица волчонку. Так и накормил ведь. Подивился я тогда, но не шелохнулся, пока старик-волк всего не съел, а молодой не убежал.
Подивились и мы с Сеней доброте и заботливости волков. А ведь как ругают люди волков! Какими жестокими и злыми их считают!

О ком так говорят:
«сколько его ни корми, всё равно он в лес смотрит»?
Какие ассоциации возникают у вас, когда мы говорим слово «волк»?
(

- Все люди относятся к волкам негативно,
ведь они хищники по своей природе.
Изменилось ли ваше мнение после прочтения рассказа Мамина-Сибиряка?!

Отец и мать дали тебе жизнь и живут для твоего счастья. Все, что дают тебе отец и мать, - это их труд, пот, усталость. Самое большое счастье для отца и матери – хорошие дети.
А что значит быть хорошим сыном или дочерью?...
(По Сухомлинскому)
НАЧАЛО СОЧИНЕНИЯ. ПРОДОЛЖИ ТЕКСТ!

объем – не менее 150 слов
Пишем сочинение