Виды сложносочиненного предложения

Василий Песков много снимает, и фотографии его отличаются свежестью и непосредственностью увиденного. [- = ], и [ - =].
Только человек, |искренне и беззаветно влюбленный в природу|, может заставить зрителя улыбнуться, |засняв утят, отдыхающих в плавающем деревянном черпаке, или воришку-рака|, и, |рискуя жизнью|, сделать снимок медведицы.
[ = и = ].

Определите тип предложения, в ССП укажите вид, прокомментируйте свой ответ
1. От восхода до захода вёсел плеск да скрип каната.
2. Лишь составы идут за составами, да кого-то скликают гудки.
3. Не курские, а местные поют здесь соловьи.
4. Зацветает степь лесами, а в лесах поля цветут.
5. Всё спит кругом, а может, и не спит, а только притворяется искусно.
6. Опять свой наряд обновили в зелёных побегах леса, и нас на заре разбудили счастливых
скворцов голоса.
7. Мы долго искали сухое пристанище для ночлега и наконец наткнулись на костёр.
8. Холодно, и за весь май черёмуха не успела отцвести.
9. Начиналось наводнение, и были закрыты мосты.
10. Ещё есть надежда, и надо спешить.

Самоконтроль.
Правильность каждого ответа фиксируется знаками “+”, “-”.
ПП – 1, 3, 5, 7
ССП – 2,4, 6, 8, 9, 10

Домашнее задание
§ 8
Выписать из комедии «Горе от ума»
6 ССП с разными смысловыми отношениями между частями предложения, начертить схемы
ИЛИ решить тест
http://rus.sdamgia.ru/test?id=191827
Словарные слова (Г – И)

1. Распределите по группам предложения по разновидностям смысловых отношений между частями сложносочиненного предложения.
(1 балл за каждое предложение)
2. Начертите схемы предложений.
(1 балл за каждое предложение)

То падал как будто туман, то вдруг припускал косой дождь.
Ни солнца мне не виден свет, ни для корней моих простору нет.

3. Не только дети любят компьютерные игры, но и взрослые часто увлекаются ими.
4. Либо я все устрою
по – прежнему, либо я его на дуэль вызову.

5. В углу за печкой трещал сверчок, да издали доносился своеобразный весенний голос домового сычика.
6. Песня над домом смолкла, зато над прудом соловей заводил свою.

Разновидности смысловых отношений между частями сложносочиненного предложения