Методика подготовки выпускников к сдаче ГИА

Знать мало – надо применять.
Хотеть мало – надо делать.
И.-В. Гете За умение работать с людьми я готов платить больше, чем за любое другое умение на свете.
Джон Рокфеллер

Я в своей практике применяю единую структуру урока в целом:
Орг.момент. Сообщение темы и цели урока
Орфоэпическая разминка
Лексико-орфографическая работа. Слайд-диктант
Тренинг
Творческая работа
Тест
Задание «Составь текст»
Комплексный анализ текста. Контроль / Работа в парах/ группах/индивидуальная.
Подведение итогов урока.
Домашнее задание.

.
ОРФОЭПИЧЕСКАЯ РАЗМИНКА
Расставьте ударение в выделенных словах
Балованный агент действительно черпал удовольствие в покупке для своих детей мальчиковых штанишек, подростковых туфель, а также пеленок для новорожденной дочери, которую он видел только мельком. Вероисповедание агента, которого не компрометировала принадлежность к аристократии (свой гербовый знак он хранил вместе с фотографией умершего дяди-украинца), не позволяло ему менять гражданство, испытывать катарсис от пребывания в партере театра, читать пасквили и выносить приговоры. На его мышление влияло изучение традиций русской иконописи, свидетельств о посмертных мытарствах души и размышление о близости апокалипсиса. Он ощущал себя не еретиком, а избранником небес и видел знаменье последних времен в каждом новом изобретении.

.
Проверьте себя
БалОванный агЕнт действительно чЕрпал удовольствие в покупке для своих детей мАльчиковых штанишек, подрОсткОвых тУфель, а также пеленок для новорождЕнной дочери, которую он видел только мЕльком. ВероисповЕдание агЕнта, которого не компрометировала принадлежность к аристокрАтии (свой гЕрбовый знак он хранил вместе с фотографией умЕршего дяди-украИнца), не позволяло ему менять граждАнство, испытывать катАрсис от пребывания в партЕре театра, читать пАсквили и выносить приговОры. На его мышлЕние влияло изучение традиций русской Иконописи, свидетельств о посмертных мытАрствах души и размышление о близости апокАлипсиса. Он ощущал себя не еретикОм, а избраАнником небес и видел знАменье последних времен в каждом новом изобретЕнии
Критерии оценки
«5» - 24-26
«4»- 23-18
«3»- 17-11
«2»- 10- 0

Лексико- орфографическая работа
( 3, 5,8,9,10-14 на ЕГЭ)
Создана целая (регулярно пополняющаяся !) коллекция карточек
Применяется «Слайд-диктант»
Сформированы дидактические материалы с заданием

СЛАЙД-ДИКТАНТ
Проверь соседа по парте
РОСТОК, КАПЮШОН,ЧЕСНОК,ЖВАЧКА, ПОПЛАВОК, УРАВНЕНИЕ

Тренинг
Для данного вида работы использую:
КИМы, рекомендованные ФИПИ
Тематические тесты для 5- 11 классов под ред. Цыбулько и Егораевой

Творческая работа
Для данного вида работы использую высказывания известных людей, которые могут носить полемический характер . Задание сформулировано так, чтобы обучающиеся могли высказать своё отношение к услышанному или прочитанному.

Как вы отнесётесь к мнению
А.С.Пушкина?
Как уст румяных без улыбки,
Без грамматической ошибки
Я русской речи не люблю.

А к мнению Гоголя?
«Никто из наших поэтов не был так скуп на слова и выражения, как Пушкин, так и смотрел осторожно за самим собой, чтобы не сказать неумеренного и лишнего»

Тест (20, 21,24)
РЕДАКТИРОВАНИЕ ТЕКСТОВ.
1 группа. Задание7:
Впереди лидирует команда наших спортсменов.(употребление лишнего слова).
На примере конкретных примеров покажите своеобразие чеховского пейзажа (употребление рядом однокоренных слов).
Чтобы быть грамотным и с большим жаргоном слов, надо много читать
( употребление слова в несвойственном ему значении).
Провожая меня, лицо его выражало сожаление. (неправильное употребление Д.О.).
Родители хотели устроить праздник более пышнее.(неправильное образование форм прилагательных).

II группа. (отработка задания 24)
1) Как только я выдержала экзамены, то сейчас же поехала с маменькой, мебелью и братом… на дачу. (А.П.Чехов) / Отсутствие логики/
2) Взять жену без состояния я в состоянии, но входить в долги из-за тряпок я не в состоянии. (А.С.Пушкин). / Каламбур, словесная шутка/
3) Вдруг какой – нибудь эдакой, можете себе представить себе, Невский проспект, или там, знаете, какая – нибудь Гороховая, чёрт возьми, или там эдакая какая – нибудь Литейная; там шпиц эдакой какой – нибудь в воздухе; мосты там висят эдаким чёртом… ( Н.В. Гоголь ). / Повтор слов, ругательные слова/.

ТВОРЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ
«Собери текст» ( задание 20, 25).
Задумались ли вы над тем, в чём проявляется богатство нашего языка?
Красота и благозвучие русского языка связаны, например, с чередованием звонких и глухих согласных, с тем, что есть ещё и мягкие, которые для слуха очень приятны.
Однако не забудем и о звуковой стороне речи.
Русский язык хорошо справляется с обязанностями быть средством общения: он неисчерпаемо богат.
Если вы ответите, что оно заключается в богатстве словаря, в отточенности синонимических конструкций, то будете правы.
Очень активны и гласные в нашей речи: хотя их всего шесть, они постоянно сопутствуют согласным, не допуская обычно их большого стечения. ( по И.И. Постниковой и И.М.Подгаецкой).

Комплексный анализ текста
Устная речь
Это так, а не иначе.
Ты мне, друг мой, не перечь:
Люди стали жить богаче,
Но беднее стала речь.
Гаснет устная словесность,
Разговорная краса;
Отступают в неизвестность
Речи русской чудеса.
Сотни слов родных и метких,
Сникнув, голос потеряв,
Взаперти, как птицы в клетках,
Дремлют в толстых словарях.
Ты их выпусти оттуда,
В быт обыденный верни,
Чтобы речь - людское чудо -
Не скудела в наши дни.
В.Шефнер

Самостоятельная работа
На уроке работают три группы:
1-я (объясняют тему и идею текста);
2-я (исследуют языковые средства, изобразительно-выразительные средства, раскрывающие тему и идею стихотворения);
3-я (исследуют синтаксические конструкции, помогающие понять мысль автора).

Основной алгоритм
1. Выпишите ключевые слова текста.
2. Найдите в словаре объяснение слов в переносном значении.
3. Исследуйте синтаксические конструкции текста.

Индивидуальные задания:
1. Подберите синонимы из текста к слову речь (отметьте текстовые синонимы).
2. Укажите и объясните тропы, используемые автором: метафоры, эпитеты, сравнения.

Творческое задание:
Составьте связное устное высказывание на основе практического исследования.
Задание “Оратор”.
Подготовьте устное выступление на 1 минуту, с помощью которого убедите своего одноклассника в том, что изучение этой темы просто необходимо.

Домашнее задание
Повторить теоретический материал по теме
Написать по памятке сочинение-рассуждение