Методика подготовки выпускников к сдаче ГИА

Содержание

Слайд 2

Знать мало – надо применять. Хотеть мало – надо делать.
И.-В. Гете

Знать мало – надо применять. Хотеть мало – надо делать. И.-В. Гете
За умение работать с людьми я готов платить больше, чем за любое другое умение на свете.
Джон Рокфеллер

Слайд 3

Я в своей практике применяю единую структуру урока в целом:

Орг.момент. Сообщение

Я в своей практике применяю единую структуру урока в целом: Орг.момент. Сообщение
темы и цели урока
Орфоэпическая разминка
Лексико-орфографическая работа. Слайд-диктант
Тренинг
Творческая работа
Тест
Задание «Составь текст»
Комплексный анализ текста. Контроль / Работа в парах/ группах/индивидуальная.
Подведение итогов урока.
Домашнее задание.

Слайд 4

.

ОРФОЭПИЧЕСКАЯ РАЗМИНКА
Расставьте ударение в выделенных словах
Балованный агент действительно черпал

. ОРФОЭПИЧЕСКАЯ РАЗМИНКА Расставьте ударение в выделенных словах Балованный агент действительно черпал
удовольствие в покупке для своих детей мальчиковых штанишек, подростковых туфель, а также пеленок для новорожденной дочери, которую он видел только мельком. Вероисповедание агента, которого не компрометировала принадлежность к аристократии (свой гербовый знак он хранил вместе с фотографией умершего дяди-украинца), не позволяло ему менять гражданство, испытывать катарсис от пребывания в партере театра, читать пасквили и выносить приговоры. На его мышление влияло изучение традиций русской иконописи, свидетельств о посмертных мытарствах души и размышление о близости апокалипсиса. Он ощущал себя не еретиком, а избранником небес и видел знаменье последних времен в каждом новом изобретении.

Слайд 5

.

Проверьте себя
БалОванный агЕнт действительно чЕрпал удовольствие в покупке для своих детей

. Проверьте себя БалОванный агЕнт действительно чЕрпал удовольствие в покупке для своих
мАльчиковых штанишек, подрОсткОвых тУфель, а также пеленок для новорождЕнной дочери, которую он видел только мЕльком. ВероисповЕдание агЕнта, которого не компрометировала принадлежность к аристокрАтии (свой гЕрбовый знак он хранил вместе с фотографией умЕршего дяди-украИнца), не позволяло ему менять граждАнство, испытывать катАрсис от пребывания в партЕре театра, читать пАсквили и выносить приговОры. На его мышлЕние влияло изучение традиций русской Иконописи, свидетельств о посмертных мытАрствах души и размышление о близости апокАлипсиса. Он ощущал себя не еретикОм, а избраАнником небес и видел знАменье последних времен в каждом новом изобретЕнии
Критерии оценки
«5» - 24-26
«4»- 23-18
«3»- 17-11
«2»- 10- 0

Слайд 6

Лексико- орфографическая работа ( 3, 5,8,9,10-14 на ЕГЭ)

Создана целая (регулярно пополняющаяся !)

Лексико- орфографическая работа ( 3, 5,8,9,10-14 на ЕГЭ) Создана целая (регулярно пополняющаяся
коллекция карточек
Применяется «Слайд-диктант»
Сформированы дидактические материалы с заданием

Слайд 7

СЛАЙД-ДИКТАНТ

Проверь соседа по парте
РОСТОК, КАПЮШОН,ЧЕСНОК,ЖВАЧКА, ПОПЛАВОК, УРАВНЕНИЕ

СЛАЙД-ДИКТАНТ Проверь соседа по парте РОСТОК, КАПЮШОН,ЧЕСНОК,ЖВАЧКА, ПОПЛАВОК, УРАВНЕНИЕ

Слайд 8

Тренинг

Для данного вида работы использую:
КИМы, рекомендованные ФИПИ
Тематические тесты для 5-

Тренинг Для данного вида работы использую: КИМы, рекомендованные ФИПИ Тематические тесты для
11 классов под ред. Цыбулько и Егораевой

Слайд 9

Творческая работа

Для данного вида работы использую высказывания известных людей, которые могут носить

Творческая работа Для данного вида работы использую высказывания известных людей, которые могут
полемический характер . Задание сформулировано так, чтобы обучающиеся могли высказать своё отношение к услышанному или прочитанному.

Слайд 10

Как вы отнесётесь к мнению А.С.Пушкина?

Как уст румяных без улыбки,

Как вы отнесётесь к мнению А.С.Пушкина? Как уст румяных без улыбки, Без

Без грамматической ошибки
Я русской речи не люблю.

Слайд 11

А к мнению Гоголя?

«Никто из наших поэтов не был так

А к мнению Гоголя? «Никто из наших поэтов не был так скуп
скуп на слова и выражения, как Пушкин, так и смотрел осторожно за самим собой, чтобы не сказать неумеренного и лишнего»

Слайд 12

Тест (20, 21,24) РЕДАКТИРОВАНИЕ ТЕКСТОВ.

1 группа. Задание7:
Впереди лидирует команда наших спортсменов.(употребление лишнего

Тест (20, 21,24) РЕДАКТИРОВАНИЕ ТЕКСТОВ. 1 группа. Задание7: Впереди лидирует команда наших
слова).
На примере конкретных примеров покажите своеобразие чеховского пейзажа (употребление рядом однокоренных слов).
Чтобы быть грамотным и с большим жаргоном слов, надо много читать
( употребление слова в несвойственном ему значении).
Провожая меня, лицо его выражало сожаление. (неправильное употребление Д.О.).
Родители хотели устроить праздник более пышнее.(неправильное образование форм прилагательных).

Слайд 13

II группа. (отработка задания 24)

1) Как только я выдержала экзамены, то сейчас

II группа. (отработка задания 24) 1) Как только я выдержала экзамены, то
же поехала с маменькой, мебелью и братом… на дачу. (А.П.Чехов) / Отсутствие логики/
2) Взять жену без состояния я в состоянии, но входить в долги из-за тряпок я не в состоянии. (А.С.Пушкин). / Каламбур, словесная шутка/
3) Вдруг какой – нибудь эдакой, можете себе представить себе, Невский проспект, или там, знаете, какая – нибудь Гороховая, чёрт возьми, или там эдакая какая – нибудь Литейная; там шпиц эдакой какой – нибудь в воздухе; мосты там висят эдаким чёртом… ( Н.В. Гоголь ). / Повтор слов, ругательные слова/.

Слайд 14

ТВОРЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ «Собери текст» ( задание 20, 25).

Задумались ли вы над

ТВОРЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ «Собери текст» ( задание 20, 25). Задумались ли вы над
тем, в чём проявляется богатство нашего языка?
Красота и благозвучие русского языка связаны, например, с чередованием звонких и глухих согласных, с тем, что есть ещё и мягкие, которые для слуха очень приятны.
Однако не забудем и о звуковой стороне речи.
Русский язык хорошо справляется с обязанностями быть средством общения: он неисчерпаемо богат.
Если вы ответите, что оно заключается в богатстве словаря, в отточенности синонимических конструкций, то будете правы.
Очень активны и гласные в нашей речи: хотя их всего шесть, они постоянно сопутствуют согласным, не допуская обычно их большого стечения. ( по И.И. Постниковой и И.М.Подгаецкой).

Слайд 15

Комплексный анализ текста

Устная речь
 Это так, а не иначе.
Ты мне, друг

Комплексный анализ текста Устная речь Это так, а не иначе. Ты мне,
мой, не перечь:
Люди стали жить богаче,
Но беднее стала речь.
Гаснет устная словесность,
Разговорная краса;
Отступают в неизвестность
Речи русской чудеса.

Сотни слов родных и метких,
Сникнув, голос потеряв,
Взаперти, как птицы в клетках,
Дремлют в толстых словарях.
Ты их выпусти оттуда,
В быт обыденный верни,
Чтобы речь - людское чудо -
Не скудела в наши дни.
В.Шефнер

Слайд 16

Самостоятельная работа

На уроке работают три группы:
1-я (объясняют тему и

Самостоятельная работа На уроке работают три группы: 1-я (объясняют тему и идею
идею текста);
2-я (исследуют языковые средства, изобразительно-выразительные средства, раскрывающие тему и идею стихотворения);
3-я (исследуют синтаксические конструкции, помогающие понять мысль автора).

Слайд 17

Основной алгоритм

1. Выпишите ключевые слова текста.
2. Найдите в словаре

Основной алгоритм 1. Выпишите ключевые слова текста. 2. Найдите в словаре объяснение
объяснение слов в переносном значении.
3. Исследуйте синтаксические конструкции текста.

Слайд 18

Индивидуальные задания:

1. Подберите синонимы из текста к слову речь (отметьте текстовые

Индивидуальные задания: 1. Подберите синонимы из текста к слову речь (отметьте текстовые
синонимы).
2. Укажите и объясните тропы, используемые автором: метафоры, эпитеты, сравнения.

Слайд 19

Творческое задание:

Составьте связное устное высказывание на основе практического исследования.
Задание

Творческое задание: Составьте связное устное высказывание на основе практического исследования. Задание “Оратор”.
“Оратор”.
Подготовьте устное выступление на 1 минуту, с помощью которого убедите своего одноклассника в том, что изучение этой темы просто необходимо.

Слайд 20

Домашнее задание

Повторить теоретический материал по теме
Написать по памятке сочинение-рассуждение

Домашнее задание Повторить теоретический материал по теме Написать по памятке сочинение-рассуждение