Презентации, проекты, доклады в PowerPoint на любую тему

ТЭК – группа отраслей, обеспечивающих добычу топлива, производство электроэнергии и их транспортировку. ТЭК Топливная промышленность Транспорт Электроэнергетика потребитель нефтяная газовая угольная торфяная сланцевая ТЭС ГЭС АЭС ВЭС ПЭС СЭС ГеоТЭС железнодорожный морской трубопроводный ЛЭП альтернативные

МАНДА́ЛА — ЗАМКНУТАЯ ГЕОМЕТРИЧЕСКАЯ СИСТЕМА С РАВНОУДАЛЁННЫМИ ОТ ЦЕНТРАЛЬНОЙ ТОЧКИ ЭЛЕМЕНТАМИ. САКРАЛЬНОЕ СХЕМАТИЧЕСКОЕ ИЗОБРАЖЕНИЕ ЛИБО КОНСТРУКЦИЯ, ИСПОЛЬЗУЕМАЯ В БУДДИЙСКИХ И ИНДУИСТСКИХ РЕЛИГИОЗНЫХ И ЭЗОТЕРИЧЕСКИХ ПРАКТИКАХ. САМО СЛОВО В ПЕРЕВОДЕ С САНСКРИТА БУКВАЛЬНО ОБОЗНАЧАЕТ «ТО, ЧТО ОКРУЖАЕТ ЦЕНТР», ДРУГИМИ СЛОВАМИ ЭТО КРУГ, ДИСК ИЛИ ОКРУЖНОСТЬ. НО, САМ РИСУНОК НЕ ОБЯЗАТЕЛЬНО ДОЛЖЕН БЫТЬ КРУГЛЫМ…

Лагерь Дома пионеров и школьников Профильный лагерь туристско-краеведческой направленности «Истоки»

Почему происходит искривление позвоночника? Причины формирования искривлений Слабость мышц спины Неправильная посадка Человек ходит с опущенной головой Носит тяжести Травма

Ернст Отто Грейнер (нім. Ernst Otto Greiner) 16 грудня 1869, Лейпциг — 24 вересня 1916, Мюнхен) — німецький художник і графік Життя У 1884 юний Грейнер починає вивчати мистецтво літографії в лейпцизькому інституті Ю. Клінкхардта. У 1888—1891 він навчається в Мюнхенській академії мистецтв. У 1891 Грейнер їде у навчальну подорож до Італії, під час якої знайомиться і починає дружити з художником Максом Клінгером. Повернувшись на батьківщину, в 1892—1898 живе у Мюнхені і в Лейпцигу. У 1898 Грейнер знову приїжджає в Рим і живе у колишній майстерні Клінгера поблизу Колізею. З цього часу зберігся написаний Клінгером портрет художника (1905). На початку 1915, у зв'язку в Першою світовою війною, був змушений повернутись до Німеччии і жив у Мюнхені аж до своєї смерті в 1916.

БЕРЕСТЯНЫЕ ГРАМОТЫ М…СКВА, МЫ, СТ…ЛИЦА, ВЫ, РУ…КИЙ, ТЫ, Г…РЕТЬ, ОНА, СВ…РКАТЬ, Д…ЖУРНЫЙ Проверьте! Москва русский сверкать Столица дежурный гореть

На РСЯ тратится бюджет 500р в день =0 заявок поиск 600р в день = 6 заявок (данные за неделю) Рекомендую попробовать запустить РСЯ по аудиториям или интересам Можно задать повышающую корректировку на людей с долгосрочным интересом «Дизайн интерьера ».

ЦЕЛИ: Узнать, что такое ССС Выяснить причины развития заболевания ССС Комплекс упражнений для профилактики заболеваний сердечно-сосудистой системы  Выяснить, как физический труд влияет на заболевания ССС ССС ССС (Сердечно-сосудистая система) - система органов , обеспечивающая циркуляцию крови в организме человека. Благодаря её деятельности кислород и питательные вещества доставляются к органам и тканям тела, а углекислый газ, другие продукты метаболизма и отходы жизнедеятельности выводятся из организма. Состав ССС: сердце – мышечный орган, заставляющий кровь двигаться, ритмически нагнетая её в кровеносные сосуды. Все функции кровеносной системы строго согласованы благодаря нервно-рефлекторной регуляции, что позволяет поддерживать гомеостаз в постоянно изменяющихся условиях внешней и внутренней сред.

Компетентность – совокупность взаимосвязанных метапредметных смысловых ориентаций, знаний, умений, навыков, опыта деятельности ученика к определённому кругу объектов реальной действительности, необходимых для осуществления личностной и социально значимой продуктивной деятельности. Ключевые компетентности компетентность разрешения проблем; информационная компетентность; коммуникативная компетентность.

Основная идея метода исследования чувствительности, необходимого в связи с неизбежной неточностью исходной информации, состоит в анализе степени изменяемости результативных, основных показателей по отношению к варьированию параметров моделей. Методы анализа чувствительности: анализ точки безубыточности; инструментарий математического программирования; однофакторный анализ.

Ценности занимают важнейшее место в жизни человека и общества, так как именно ценности характеризуют собственно человеческий образ жизни, уровень выделения человека из животного мира. Особую значимость проблема ценностей приобретает в переходные периоды общественного развития, когда кардинальные социальные преобразования ведут к резкой смене существовавших в нём систем ценностей, тем самым ставя людей перед дилеммой: либо сохранять устоявшиеся, привычные ценности, либо приспосабливаться к новым, которые широко предлагаются, даже навязываются представителями различных партий, общественных и религиозных организаций, движений. Поэтому вопросы: что такое ценности; каково соотношение ценности и оценки; какие ценности являются для человека главными, а какие второстепенными – являются сегодня жизненно важными. Введение: Философское учение о ценностях и их природе называется аксиологией (от греч. axios – ценность и logos – учение). Но прежде чем сложиться в её современном виде, эта теория прошла исторический путь развития, равный становлению самой философии, в рамках которой она сформировалась. В античной, а затем и в средневековой философии ценности отождествлялись с самим бытием, а ценностные характеристики включались в его понятие. Ценности, таким образом, не отделялись от бытия, а рассматривались как находящиеся в самом бытии. Например, для Сократа и Платона такие ценности, как благо и справедливость, являлись главными критериями истинного бытия. Кроме того, в античной философии предпринималась попытка классифицировать ценности. В частности, Аристотель выделял самодостаточные ценности, или «самоценности», к которым он относил человека, счастье, справедливость, и ценности, имеющие относительный характер, постижение которых зависит от мудрости человека. Понятие и природа ценностей.

This is broccoli ice-cream. It has ice-cream and broccoli. This is donut juice. It has __________and _________.

р 5 3 4 2 м й у Интерактивный кроссворд р е 1.Государство в Африке 2.Народы пустыни Сахары 3.Город на севере Австралии 4.Государство в Южной Америке 5.Водопад в Южной Америке 6.Пролив, разделяющий два материка 6 1 1.Государство в Африке и л м а 1 Интерактивный кроссворд

Основная структурно-функциональная единица всех живых организмов, элементарная живая система. Клетка Клетка животного Клетки, образующие ткани животных и растений сильно различаются по форме, размерам, внутреннему строению и функциям. Схема строения клетки Клетка Ядро Цитоплазма Мембрана

Общие данные Территория Всего: 301 340 км² % водной пов.: 2,4% Население Оценка (2019): свыше 60 588 366 человек Плотность: 201,1 чел/км² ИЧР (2018): 0,880 (очень высокий) ВВП(ППС): Итого (2018): 2 073,9 трнл долл. На душу населения: 34 318 долларов Динамика численности населения Италии в 2019 году Основные демографические показатели Италии за 2018 год: Родившихся: 515 317 человек Умерших: 578 833 человека Естественный прирост населения: -63 516 человек Миграционный прирост населения: 106 060 человек Мужчин: 29 369 715 человек (по оценке на 31 декабря 2018 года) Женщин: 30 593 454 человека (по оценке на 31 декабря 2018 года) Скорость прироста населения Италии в 2019 году будет 117 человек в день.

Что мы предлагаем Автоматизируйте рутинные бизнес-процессы с помощью API Контур.Фокуса Сервис встраивается в учетную систему вашей организации (ERP, CRM, СЭД) Автоматически заполняет и актуализирует регистрационные данные Выявляет наличие рисковых факторов у контрагентов Возможности API Контур.Фокуса

Команда Руководитель проекта, сценарист – Елизавета Щеглова, студентка ЮУрГИИ и УРФУ им. Ельцина, г. Пермь 1. Создание песни – Ольга Алимова, студентка ЛГУ им.Пушкина, г. Санкт-Петербург 2. Главный художник – Алиса Сахарова, студентка колледжа, г. Москва 3. Художник-редактор – Анастасия Филимонова, студентка колледжа «Оникс» , г. Пермь 4. Редактор, художник №1 комикс-приложения – Алина Гончарова, г. Казань 5. Художник-мультипликатор – Арина Рогожина, выпускница ТХТК (Театрально-художественный технический колледж), г. Москва 6.Разработчик и дизайнер персонажей – Эвелина Полосмина, ученица школы №89, г. Северск 7. Фотограф – Виолетта Комаревцева, выпускница ПГГПУ, г. Пермь Проблематика проекта Проект направлен на уменьшение безработицы среди творческой молодёжи Глава Минтруда, Антон Котяков, в своём обращении от 10.03.21 г. говорит: «…Высокая безработица среди молодёжи, более 33% общего числа безработных составляют люди до 29 лет.» Безработица среди молодежи от 15 до 25 лет в России – 19,1% (за февраль 2021г.) Способ решения проблемы –трудоустройство с ведением работы в дистанционном формате Статистика участников проекта (за февраль – май 2021 г. 30 чел.) Можно сказать, что проект актуален в первую очередь среди студентов.

1,83 · 4 ПРОИЗВЕДЕНИЕМ ДЕСЯТИЧНОЙ ДРОБИ И НАТУРАЛЬНОГО ЧИСЛА называют сумму слагаемых, каждое из которых равно этой дроби, а количество слагаемых равно этому натуральному числу 1,83км 1,83км 1,83 + 1,83 + 1,83 + 1,83 = 7,32 км ЧТОБЫ УМНОЖИТЬ ДЕСЯТИЧНУЮ ДРОБЬ НА НАТУРАЛЬНОЕ ЧИСЛО, надо: умножить ее на это число, не обращая внимания на запятую; в полученном произведении отделить запятой столько цифр справа, сколько их отделено в десятичной дроби

Волгоградский институт управления Факультет государственного и муниципального управления Кафедра государственного управления и менеджмента Руководитель Школы HR & Management Волгоградский институт управления Факультет государственного и муниципального управления Кафедра государственного управления и менеджмента ИСТОРИЯ НАШИХ УСПЕХОВ: Ежемесячные научно-исследовательские семинары по актуальным темам: БЮДЖЕТНАЯ ГРАМОТНОСТЬ БЕРЕЖЛИВОЕ ГОСУДАРСТВО НАЦИОНАЛЬНЫЕ ПРОЕКТЫ СТРУКТУРНАЯ ЭКОНОМИЧЕСКАЯ ПОЛИТИКА ГОСУДАРСТВА и др. Экскурсии на предприятия реального сектора и в органы власти региона Открытые лекции с приглашением лекторов-практиков и зарубежных партнеров из ВУЗов и органов власти США, Германии, Египта, Италии Внеучебные мероприятия: Школа HR&Management

Introducing... THE CREWMATES Orange Cyan Blue Red Green Pink White Do you know which ones are missing from this PowerPoint? Here’s what you need: Is there a Red crewmate in the room? Is there a Blue crewmate in the room? How many crewmates are in the room? Yes, there is. No, there isn’t. There are two crewmates in the room./ We can say something is true, or false. We use “There is/are” to make sentences.

ПОДГОТОВКА ПРЕЗЕНТАЦИИ – 15 МИН. ГОДЫ ПРАВЛЕНИЯ ВЫБЕРИТЕ НЕ МЕНЕЕ ТРЕХ НАПРАВЛЕНИЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ МОНАРХА ОПРЕДЕЛИТЕ НЕ МЕНЕЕ ТРЕХ ДОСТИЖЕНИЙ И/ИЛИ ПРОСЧЕТОВ ПО КАЖДОМУ ИЗ ВЫБРАННЫХ НАПРАВЛЕНИЙ СДЕЛАЙТЕ ВЫВОДЫ, КАСАЮЩИЕСЯ ВЛИЯНИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ МОНАРХА НА ДАЛЬНЕЙШЕЕ РАЗВИТИЕ НАШЕЙ СТРАНЫ ВЫСТУПЛЕНИЕ – 5 МИН. ОБСУЖДЕНИЕ – 2 МИН. ИТОГИ – 5 МИН. ПЕТР I АЛЕКСАНДР I ЕЛИЗАВЕТА ПЕТРОВНА ЕКАТЕРИНА II НИКОЛАЙ I