Презентации, проекты, доклады в PowerPoint на любую тему

Мастер-класс Животные Арктики по аппликации и рисованию с пошаговым фото
Мастер-класс Животные Арктики по аппликации и рисованию с пошаговым фото
ЦЕЛЬ продолжать формировать знания детей о животных Северного полюса. ЗАДАЧИ: Обучающие: Побуждать детей к самостоятельному поиску способов изображения полярного сияния и животных Севера по представлению или с опорой на иллюстрации. Формировать умение изображать животных в движении, точно передавая особенности внешнего вида и пропорции. Передавать в рисунке красоту явления природы Севера - полярного (северного) сияния. Развивающие: Развивать чувство формы и композиции. Воспитательные: Воспитывать бережное отношение к животным, к природе. Вызывать чувство восхищения природными явлениями. Воспитывать самостоятельность, активность и творчество в применении ранее усвоенных способов изображения в рисовании и аппликации
Продолжить чтение
Семья Матвея Бударина в истории Калининградской области
Семья Матвея Бударина в истории Калининградской области
МОЙ ПРАДЕДУШКА НЕРУЧЕВ Владимир Акимович (1920-2002) Мой прадедушка НЕРУЧЕВ Владимир Акимович был переведен в 1961 году в г. Калининград на Балтийский флот из другого конца России – с Тихоокеанского флота. И символично, что моя бабушка родилась во Владивостоке, а моя мама – в Калининграде. Все они трудились и способствовали процветанию нашего края, защищали его рубежи и воспитывали новые поколения калининградцев. Калининград 9 мая 2001 года. Прадедушка НЕРУЧЕВ Владимир Акимович (1920-2002). Морским пехотинцем защищал Москву в 1941-42 г., командовал тральщиком и эсминцем на Тихоокеанском флоте во время войны с Японией, служил в штабе Балтийского флота. МОЙ ДЕДУШКА Морозов Олег Георгиевич (1950-) Мой дедушка, МОРОЗОВ Олег Георгиевич, с 1975 года также служил в Калининграде в морской авиации, а до этого защищал балтийское небо над Ленинградом. Дедушка Морозов Олег Георгиевич на снимке в газете 25 мая 1974 года. В это время он защищал балтийское небо над Ленинградом
Продолжить чтение
Родовой травматизм матери и плода
Родовой травматизм матери и плода
Эпидемиология и актуальность К родовому травматизму матери в основном относят повреждения мягких тканей родового канала. Повреждения костной основы (расхождение и разрыв лонного сочленения, растяжение подвздошно-сакрального сочленения) встречаются редко. Разрывы мягких тканей родового канала (промежности, влагалища, шейки матки) наиболее часто встречаются у первородящих, разрывы матки могут быть как у первородящих, так и у повторнородящих. Они связаны чаще всего с осложненным течением родов, а также с несвоевременным или неквалифицированным оказанием акушерской помощи. Разрывы мягких тканей родового канала наблюдаются в 6-20% родов. Разрывы матки - от 0,1 до 0,05% общего числа родов, или один разрыв на 3000-5000 родов. РАЗРЫВЫ ВУЛЬВЫ, ВЛАГАЛИЩА И ПРОМЕЖНОСТИ Причинами травм мягких тканей родового канала чаще всего являются роды крупным или гигантским плодом; быстрые и стремительные роды; вторичная слабость родовой деятельности; разгибательные вставления головки; узкий таз; тазовое предлежание плода; рубцовые или воспалительные изменения тканей; оперативное родоразрешение (наложение акушерских щипцов). 1. Разрывы вульвы происходят обычно в области малых половых губ, клитора и представляют собой поверхностные трещины, надрывы. Разрывы в области клитора сопровождаются кровотечением, иногда весьма значительным при повреждении кавернозных сосудистых сплетений. Лечение. Разрывы в области малых половых губ зашивают непрерывным швом с использованием тонкого кетгута, или викрила под регионарной анестезией, продолжающейся и после родов, или под внутривенной анестезией. При зашивании разрывов в области клитора в уретру вводят мочевой катетер, швы накладывают без захвата подлежащих тканей во избежание кровотечения из кавернозных тел.
Продолжить чтение
Развивающая предметно-пространственная среда, (для детей с нарушением интеллекта)
Развивающая предметно-пространственная среда, (для детей с нарушением интеллекта)
Центры развивающей предметно-пространственной среды Лексическая тема «Игрушки» Цель: Обогатить и дополнить среду с учетом особенностей воспитанников, сообразно их этапам развития и воспитательно-коррекционным задачам. Задачи: После итогового обследования дополнить центры материалами для создания условий успешного обучения различным навыкам; Собрать и систематизировать дидактические матери алы, отвечающие целям и задачам лексической темы; Привнести в несколько различных центров новые пособия: игры, дидактические материалы, изготовленные своими руками. В качестве новинки в среде мы представляем игры на липучках. Данный выбор обусловлен особенностями детей с ОВЗ, уровнем развития их моторики и восприятия (проще всего усваивается навык, когда при его освоении предметы можно потрогать, взять в руки, произвести манипуляции и увидеть конечный результат), особенностями их сенсорной сферы (наложение изображения упрощается, наложенные детали не смещаются)
Продолжить чтение
Культурная политика как предмет современных социогуманитарных исследований. Задачи, основные понятия и термины
Культурная политика как предмет современных социогуманитарных исследований. Задачи, основные понятия и термины
Содержание программы курса Тема 1. Культурная политика как предмет современных социогуманитарных исследований. Задачи, основные понятия и термины культурной политики Тема 2. Определение понятия «государственная культурная политика»: современные концепции и подходы Тема 3. Институционально-организованные формы и механизмы, объекты и субъекты культурной политики Тема 4. Культурная политика в России – СССР – Российской Федерации Тема 5. Структура и функции современной культурной политики Тема 6. Культурная политика в социокультурном развитии региона Тема 7. Культурная политика стран Западной и Восточной Европы и США Тема 8. Культурная политика стран ближнего зарубежья, стран Балтии, Кавказа и Закавказья Тема 9. Культурная политика в сфере искусства. Охрана культурного наследия Содержание программы курса Тема 10. Молодежная культурная политика Тема 11 Тенденции развития культурной политики России Тема 12. Правовые основы государственной политики в области культуры, наследия и туризма в Российской Федерации Тема 13. Государственная культурная политика как неотъемлемая часть стратегии национальной безопасности Российской Федерации. Тема 14. Роль религии в формировании системы ценностей Российского общества. Христианство и его традиции. Тема 15. Информационный обмен в межкультурной коммуникации. Тема 16. Лингвокультурологические аспекты межкультурной коммуникации. Тема 17. Особенности современного подхода к гуманитарной сфере, понимание культуры как сферы услуг. Тема 18. Государственная культурная политика в сфере образования
Продолжить чтение