Презентации, проекты, доклады в PowerPoint на любую тему

Особняк на Лубянке
Особняк на Лубянке
Предлагаем Вашему вниманию особняк, расположенный в ЦАО Объект расположен в историческом районе Москвы, в пределах Бульварного кольца, в нескольких минутах ходьбы от Лубянской площади, в окружении памятников культурного наследия XVII-XX веков и сложившейся деловой и жилой застройки последнего периода. Здание расположено в центре московского “Французского” квартала. Уже с конца XVIII века в окружении Милютинского переулка сформировалась самая многочисленная в России французская община. На сегодня в ближайшем окружении Здания находится Фарнцузский лицей им. Александра Дюма и Французский костел св. Людовика. О ПРОЕКТЕ Здание расположено в пятиминутной пешеходной доступности от четырех станций метро. Объект имеет прекрасную автомобильную доступность до основных магистралей Москвы: до Садового кольца (пересечение с пл.Земляного вала) – 5 минут; до ТТК (пересечение с Русаковской эстакадой) – 10 минут Здание расположено в районе со сложившейся деловой репутацией, что гарантирует оптимальную логистику в течение рабочего дня для визитов в основные административные и деловые центры столицы Особняк на Милютинском ТРАНСПОРТНАЯ ДОСТУПНОСТЬ
Продолжить чтение
Медиаобразование
Медиаобразование
S Формировании у школьников чёткого и ясного понимания того, что сообщения средств массовой информации не отражают, а репрезентируют действительность во всех её проявлениях — от природных явлений до социальных Обучение правильному аудиовизуальному восприятию и переработке информации, передаваемой по каналам СМК, разумная редукция избыточной информации Формирование собственной системы нравственных ценностных ориентации как основы для понимания медиатекстов и их адресной направленности, создание оптимальных фильтров, заслонов, поставленных самой личностью. Интеграция, включение внешкольной информации в контекст общего базового образования, в систему формируемых в предметных областях знаний и умений. Адаптация ребёнка к перенасыщаемой информационной среде. Помощь личности в нахождении правильного сочетания свободы, ответственности и самоограничения как основных регуляторов собственной деятельности. W Неразвитость институтов медиаобразования Разрозненность и трудности в стыковке различных ветвей медиаобразования. Отсутствие единой общепризнанной теории массовой коммуникации Сложность в организации обучения медиапедагогов, которые должны получить знания, умения и навыки в максимально широком поле медианаправлений. Отсутствие площадок для подготовки медиапедагогов?
Продолжить чтение