Презентации, проекты, доклады в PowerPoint на любую тему

Сэр Кристофер Рен
Сэр Кристофер Рен
Сэр Кристофер Рен (Wren) Сэр Кристофер Рен (Wren) Родился 20.10.1632 в Ист-Нойл, Уилтшир, умер 25.2.1723, Хэмптон-корт), английский архитектор, математик и учёный. Сын настоятеля Виндзорского аббатства и племянник епископа, а значит, представитель привилегированной общественной прослойки, с ее устоявшимся бытом и влиятельными связями, Кристофер получил блестящее по тому времени образование и рано отдался научным интересам, обнаружив, как и многие представители его поколения, безразличие к политике. Рен был членом кружка передовых университетских деятелей. Как математик, являлся, по свидетельству Ньютона, одним из трех наиболее выдающихся геометров своего времени Рен был профессором астрономии в Оксфорде. Он изобрел многие, в том числе строительные механизмы, а впоследствии стал одним из основателей и первых президентов созданного в 1660 году Королевского общества (Английской академии наук). Им изучались вопросы о спрямлении дуги циклоиды, квадратура и кубатура образуемых ею площадей и тел вращения, вопросы о качании маятника, о силах, удерживающих планеты в их орбитах Одновременно с Валлисом и Гюйгенсом он представил решение вопроса о соударении вполне упругих шаров, центры которых движутся по одной прямой. Кроме того, Рен занимался вопросами кораблестроения, сопротивления жидкости движению плавающего в ней тела, механикой весел и парусов. Однако Рен вошел в историю, прежде всего, как самый выдающийся зодчий своей страны Хотя он неоднократно избирался в парламент (1685-1702), известно лишь одно его выступление - в связи с налогообложением для постройки госпиталя в Челси. Позднее он был возведен в дворянское звание и получил титул баронета.
Продолжить чтение
География средних и высших учебных заведений г. Новосибирска
География средних и высших учебных заведений г. Новосибирска
Актуальность, выбор темы: Для большинства выпускников, готовящихся к поступлению в средние и высшие учебные заведения, огромную значимость в их выборе играет местоположение, так как оно обуславливает многие аспекты будущей жизни студентов. И мне также спустя некоторое время придется столкнуться с проблемой выбора места дальнейшего обучения, что и сыграло ключевую роль в выборе темы моего исследования. Цель: рассмотреть географию средних и высших учебных заведений города Новосибирска. Задачи: 1.Составить список основных высших учебных заведение и показать их расположение на карте. 2.Сделать выводы о географии вузов Новосибирска основываясь на полученных сведениях. 3.Составить список основных средних учебных заведение и показать их расположение на карте. 4.Сделать выводы о географии средних учебных заведениях Новосибирска.
Продолжить чтение
Внедрение элементов бережливого производства качества на примере (производства, организации, процесса)
Внедрение элементов бережливого производства качества на примере (производства, организации, процесса)
Содержание курсового проекта Введение Глава 1. Теоретическая часть: 1.1 Принципы бережливого производства 1.2 Виды потерь бережливого производства 1.3 Инструменты бережливого производства Глава 2. Практическая часть: 2.1 Информационная основа о предприятии ПАО «КАМАЗ» 2.2 Предпосылки и стимулы внедрения бережливого производства 2.3 Внедрение системы: цели, этапы, принципы 2.4 Эффекты внедрения системы бережливого производства Заключение Бережливое производство Бережливое производство (Lean production, Lean manufacturing) – представляет собой подход к управлению организацией, направленный на повышение качества работы за счет сокращения потерь. Этот подход распространяется на все аспекты деятельности – от проектирования и производства, до сбыта продукции. Идея бережливого производства состоит в том, что любое действие на предприятии проверяется на предмет создания ценности для потребителя. Цель такого производства — достижение минимальных затрат труда, минимальных сроков на создание новой продукции, гарантированная поставка продукции заказчику, ее высокое качество при минимальных издержках.
Продолжить чтение