Презентации, проекты, доклады в PowerPoint на любую тему

Прочтите с выражением текст. Определите основную мысль. Озаглавьте. Весна голосов… Пригибаясь, ошалело кричит на телеграфном столбе ворона. Над лесной проталиной трепещет, заливается жаворонок. В светлых березняках – теньканье, посвисты, невнятное щебетанье. Под снегом в лощине течет, булькает вода. Сорока летит над лесом и держит в клюве тяжелый прутик березы. Я присел на пенек, слушаю звуки весны и радуюсь ее приходу. А за спиной и в светлых березняках свист, щебетанье и время от времени шорох – оседает под солнцем последний снег. Из пословиц выпишите глаголы. Укажите их морфологические признаки. (Приду – что сделаю? буд.вр.,1л., ед.ч., 1 спр.) У работающего в руках дело огнем горит. Не одежда красит человека, а его добрые дела. Что имеем - не храним, потерявши – плачем. Кто раз солжет, тому больше не поверят. Смелый находит, робкий теряет. Кто много видит и слышит, тот много знает.

ТЫ ПОБЕДИЛ СОЗДАТЕЛЬ

Чего не стоит делать летом перед школой? Волноваться самим. Сохраняйте спокойствие. Школа — это не страшно. Запугивать историями. Не стоит лишний раз говорить ребенку, что «а вот в школе надо сидеть ровненько», «а вот в школе учителя тебя за это накажут», «а вот в школе одноклассники тебя не так поймут». Не превращайте школу в обитель зла в глазах детей. Загружать учебой. Не надо заставлять ребенка готовиться к школе и вместо прогулок просиживать за учебниками или книгами. Если вы вымотаете малыша уже сейчас, то в школу он придет измученный и точно без положительных эмоций. Забирать игрушки. Говорить, что вот теперь ты взрослый, поэтому тебе не нужны мишки, куклы и машинки, не стоит. Для ребенка это будет слишком большим стрессом, перестраиваться на школьную жизнь нужно постепенно, без кардинальных решений. \ Что стоит сделать летом перед школой? - Рассказать о школе. Вспомните, какие веселые и интересные истории происходили с вами в школе, и расскажите их ребенку (конечно, не про прогулы и замазывание оценок в дневнике). Постарайтесь донести до малыша мысль, что школа — это отличное место для новых открытий и знакомств. - Не скрывать плохое. Проводя пиар-акцию под названием «Школа — это круто», не забудьте мягко упомянуть и о минусах. Расскажите о домашних заданиях, нагрузке и других проблемах, с которыми ребенок может столкнуться. Малыш должен быть готов к трудностям и иметь в голове несколько вариантов решения возможных конфликтных или сложных ситуаций. - Переходить на правильный распорядок дня. Не стоит торопиться с жестким: «В девять — в кровать!». Но и медлить с переходом к другому расписанию не нужно. Составьте «план дня будущего первоклассника» и потихоньку переходите к нему в течение лета. - Играть в школу. Поиграйте с ребенком в школу, пусть он побудет и в роли учителя, и в роли ученика, чтобы понимать, какие взаимоотношения и правила царят в классе. Обучите вместе с ним плюшевых кроликов счету, а мишек — чтению. - Учить самостоятельности. Пусть малыш понемногу учится делать какие-то дела сам. Да, полностью сам! Например, одеваться, завязывать шнурки, готовить завтрак. Приучайте его к ответственности и тренируйте внимание, чтобы в первом классе малыш не растерял весь портфель в школьных коридорах.      

Метаморфические породы Гнейс Мрамор Кварцит Метаморфические породы Метаморфические породы Глинистые сланцы Слюдистые сланцы

Места размещения Визуальная информация должна располагаться на контрастном фоне с размерами знаков, соответствующими расстоянию распознавания, быть увязана с художественным решением интерьера и располагаться на высоте не менее 1,5 м и не более 4,5 м от уровня. Знаки и указатели, не содержащие текстовой информации, внутри зданий должны быть размещены на высоте не более 2.5 м по путям движения - доступные входы; - специализированные места обслуживания для инвалидов; - пути движения к специализированным местам обслуживания инвалидов; - лифты, доступные для инвалидов, если не все лифты доступны; - подъемники для инвалидов; - кабины санузлов для инвалидов; - зоны безопасности для спасения инвалидов; - специальные зоны отдыха и ожидания

Выбор приоритетных бизнес-процессов для оптимизации Первым шагом анализа бизнес-процессов является выбор наиболее приоритетных, первоочередная оптимизация которых даст наибольший результат. Для решения этой задачи используют следующие критерии приоритезации: – важность бизнес-процесса; – проблемность бизнес-процесса; – возможность и стоимость проведения изменений бизнес- процесса. Первый критерий – это важность процесса, характеризующая степень его вклада в достижение стратегических целей компании. Для оптимизации деятельности предприятия в первую очередь нужно выбрать наиболее важные бизнес-процессы, потому что именно их улучшение даст наибольший результат. Второй критерий – степень проблемности процесса. Если бизнес-процесс является важным, но в то же время его показатели находятся на приемлемом уровне, то в большинстве случаев необходимости в его приоритетной оптимизации нет. Следует отметить, что степень проблемности бизнес-процессов целесообразно оценивать не как просто разрыв между желаемым и действительным (согласно классическому определению проблемы), а как разницу между ключевым показателями, определяющими конкурентоспособность компании ее основных конкурентов на рынке.

Постановка задачи: ООО «БДГ» работает на рынке автотранспортных услуг. Основным видом деятельности является осуществление грузовых перевозок. Данные о необходимых для выполнения услуг производственных ресурсах и нормативах их расхода представлены в таблице 1. Данные о величине постоянных расходов на содержание и эксплуатацию транспортных средств представлены в таблице 2. Данные о производственной программе представлены в таблице 3. На основании представленных в таблице данных рассчитать: Себестоимость 1 км. пробега с грузом и без груза; Себестоимость 1 рейса с грузом и без груза; Величину затрат на осуществление производственной программы предприятия. Таблица 1 - Производственные ресурсы и нормативах их расхода

РАСХОД СЕМЬИ - это денежные средства, затраченные на содержание семьи. РАСХОДЫ ДЕЛЯТСЯ НА ТРИ КАТЕГОРИИ: 1. Расходы на текущую деятельность, то есть «на жизнь». 2. Расходы на активы, то есть на вклад в банке, квартиру и т. д., которые приносят или могут приносить доход, даже если человек не работает. 3. Социальные расходы – то, что необходимо платить государству по закону.

В марте 2016 года в стенах МГУ был дан старт федеральной программе «Знаю Россию», которая направлена на патриотическое воспитание и повышение образовательного уровня граждан в географии, истории и культуры страны. Данная программа разработана и реализовывается Некоммерческим партнерством «Единство регионов». С января 2019 года партнером ФП «Знаю Россию» является МБОУ ДО ДЮЦ им. А.Невского города Кирова. В рамках программы ежегодно Центром проводится Первенство по скоростной сборке спилс-карт Кировской области и Российской Федерации среди обучающихся образовательных организаций города Кирова. Условия проведения Первенства Первенство проводится среди команд муниципальных образовательных учреждений города Кирова в следующих возрастных категориях: - группа 3-4 классы - возраст участников 9 - 10 лет; - группа 5-6 классы - возраст участников 11-12 лет; - группа 7-8 классы - возраст участников 13 - 14 лет; - группа 9-11 классы, студенты СУЗов и ВУЗов - возраст участников 15-18 лет; педагоги образовательных учреждений города Кирова и студенты СУЗов и ВУЗов старше 18 лет. Школьники могут принимать участие в Первенстве как очно, так и дистанционно. В случае дистанционного участия в Первенстве во время сборки спилс-карты осуществляется видеозапись. Требования к видеозаписи: на протяжении всего видео в кадре постоянно должны присутствовать: все участники команды, спилс-карта, секундомер. Видеозапись ведется непрерывно, со звуком, любое редактирование и изменение скорости воспроизведения видео запрещено.

1. У каких птиц птенцы растут под землей? Все знают о том, что птицы высиживают птенцов, а могут ли птенцы высиживать птенцов?

Химический анализ качества природной воды Задача №6. Имеется 10 л раствора, содержащий 200 мг CaSO4 и 100 мг MgSO4 . Требуется определить общую жесткость раствора ( Жобщ. ) в мг-экв/л. Решение: И так, требуется определить раствора Жобщ. в мг-экв/л. Поэтому необходимо вычислить эквивалентные массы этих соединений с последующим вычислением числа экв. (n CaSO4 , n MgSO4 ): ЭCaSO4 =(40+96)/2=68 мг/мг-экв ЭMgSO4 =(24+96)/2=60 мг/мг-экв Данные соединения растворены в 10 л воды и, соответственно, в 1 л воды их будет в 10 раз меньше (20 мг/л CaSO4 и 10 мг/л MgSO4). И, окончательно, Жобщ. = n CaSO4 + n MgSO4 = (20 мг/л CaSO4 )/68мг/мг-экв + (10 мг/л MgSO4 )/60мг/мг-экв = (0,29 +0,17)=0,46 мг-экв/л. Задачи по физико-химической очистке воды Задача №7. Имеется 0,1 и 0,01 м раствор НСI. Требуется вычислить рН этих растворов. Решение: Запишем уравнение диссоциации соляной кислоты и концентрации ионов и молекул кислоты для первого и второго растворов : НСI = Н+ + СI – 0,1 г-моль/л 0,1 г-ион/л 0,1 г-ион/л 0,01 г-моль/л 0,01 г-ион/л 0,01 г-ион/л Из определения величины рН запишем следующее выражение и подставим численные значения концентрации ионов водорода: рН= -Lg [ Н+ ( г-ион/л) ] = -Lg [0,1]= -Lg [10-1] = 1, для первого р-ра и рН= -Lg [ Н+ ( г-ион/л) ] = -Lg [0,01]= -Lg [10-2] = 2, для второго р-ра.

Общий актерский стаж более тридцати лет. С 1985-1995 года работал в Государственной компании « Российский цирк» в качестве артиста-акробата. С 2003-2008 год работа в цирках мира по частным контрактам. С 2008-2016 актер Пермского театра «У Моста». За этот период сыграно более 100 ролей в театре. Работал с многими Российскими и зарубежными режиссерами. Такими, как Сергей Федотов, Виктор Шрайман , Владимир Берзин, Алла Чепинога , Кшиштоф Занусси(Польша), Леон Кейн (Англия), Ролан Боннин (Франция), Василис Лагос (Греция), Александр Азаркевич (Польша) и др. Участвовал более чем в 40ка театральных фестивалях ( Москва, Санкт-Петербург, Сочи, Пермь, Пенза, Тамбов. Сергиев Посад, Челябинск, а так же Литва, Австрия, Германия, Чехия, Индия, Македония, Сербия, Словения, Хорватия, Черногория, Венгрия, Румыния и мн. др. Сыгранные спектакли: «Ромео и Джульетта» «Хапун» «Гамлет» «Звезда и смерть Хоакина Мурьеты» «Двенадцатая ночь» «Юнона и Авось» «Панночка» «Гранатовый браслет» «Ревизор» «Дон Жуан» «Женитьба» «Чайка» «Вечера на хуторе близ Диканьки» «Идиот» «Дракула» «Термен» «Франкенштейн» «Две стрелы» «Замок» «Башмачкин» «Мастер и Маргарита» «Калека с Инишмана» «Зойкина квартира» «Безрукий из Спокэна» «Собачье сердце» «Череп из Коннемары» «Самоубийца» «Сиротливый Запад» «Мандат» «Красавица из Линэна» «Зверь» «Человек-подушка» «На дне» «Царь Эдип» «Сторож» «Дом который построил Свифт» «Паника» «33 обморока» «Запах» «Монологи клоуна» «Курица» «На мели» «Ночь Святого Валентина» «Агафья Тихоновна»

Это трудно поддаётся пониманию, но профессия официант считается почти самой древней. Есть факты, подтверждающие, что данный вид профессии существует более 6 тысячи лет. Истоки профессии исходят из Древнего Египта. Учёные, которые занимались изучением пирамид, отыскали фрески. На них были отчётливо видны люди, которые в специальной одежде подавали к столам разнообразные угощения, они и считаются первыми официантами. В России данная профессия появилась наряду с рестораном европейского типа. В середине XIX века, одно лишь московское заведение «Славянский базар», имело название ресторана. Официанты обязаны были носить специальную форму – белоснежный жилет, чёрный фрак, бабочку и перчатки, быть коротко стриженным и идеально выбритым.

Немного истории ЧТО ТАКОЕ СИСТЕМА СЧИСЛЕНИЯ?

Эль Греко. Вид Толедо. 1610-1614 гг. Эль Греко. Погребение графа Оргаса. 1586-1587 гг.

Вопрос 1 Определи материал изделия А Б В Вопрос 2: Выбери название промысла А. Гжель Б. Хохлома В. Городец Г. Жостово

Синдром длительного сдавливания — это патологическое состояние организма, возникающее в ответ на длительное сдавление большой массы мягких тканей более двух часов. Авторы, изучавшие синдром, описывали его под самими разнообразными названиями: болезнь сдавления, травматический токсикоз, синдром "освобождения". При синдроме длительного сдавливания развивается ишемия сдавленных тканей Причины, приводящие к ишемии мягких тканей: длительно наложенный жгут; компрессионная травма; повреждение магистральных артерий; эмболия магистральных артерий; холодовая травма.

Новинки The ONE Матовый Металлик

Кредит и принципы кредитования Кредит – предоставление лицу (или организации), нуждающемуся в деньгах, права осуществлять свои расходы за счет банка при условии гарантированного возмещения банку взятых сумм и внесения платы за пользование ими. Кредитор Заемщик Кредит: в денежной или товарной форме (продажа товаров в рассрочку, с отсроченным платежом (продажа в кредит, но предметом кредита является не товар, а его денежный эквивалент.) Функции кредита: перераспределительная; стимулирующая – возможность развития производства без наличия собственных денежных средств; замещения наличных денег кредитными операциями – безналичные расчеты, предоставление кредитов в безналичном порядке.

12 июня наша страна отмечает важный государственный праздник – День России. Это один из самых «молодых» государственных праздников в стране. 12 июня 1990 года первый Съезд народных депутатов РСФСР принял Декларацию о государственном суверенитете России, в которой было провозглашено главенство Конституции России и ее законов.

Кто такие левши исследовать, кто такие левши и чем они отличаются от правшей -найти информацию о том, как в истории появились левши; -исследовать по каким признакам отличаются левши от правшей; -исследовать, есть ли среди одноклассников левши, и какую часть они составляют от общего числа; -найти информацию, кто из великих людей были левшами; -выяснить вопрос, могут ли быть левши среди животных; -выяснить, необходимо ли переучивать леворуких людей; -на основе проведенных исследований сделать вывод, подтверждается ли наша гипотеза. Цель Задачи Предположим, что левши ни чем не отличаются от правшей, их леворукость – только привычка Предп Гипотеза