Презентации, проекты, доклады в PowerPoint на любую тему

Сегодня мы предлагаем совершить путешествие в 17 век, чтобы узнать историю этого праздника. В сложный и тревожной обстановке вступала Россия в 17 век. После смерти в 1598 году царя Федора Ивановича прекратила свое существование многовековая великокняжеская династия Рюриковичей. Началась упорная и длительная борьба между претендентами на обладание титулами царя, полыхала крестьянская война, разруха, голод. В этот тяжелый период в страну вторглись иноземцы-поляки и шведы, столица нашего государства Москва была занята врагами. Страна оказалась на краю гибели. Спасти ее мог только народ. Народное движение началось в северных русских городах. Центром его скоро стал большой город на Волге - Нижний Новгород. Организатором движения был земский староста Нижнего Новгорода Кузьма Минин (эти старосты управляли городскими жителями). Чтобы собрать большое войско против польских захватчиков, вооружить и содержать его, нужно было много денег. “ Не пожалеем ничего,- говорил Минин,- продадим дома свои, соберем казну на содержание войска.

Социальные нормы Социальные нормы Миф,бог надлежащее запрещенное Норма поведения справедливая отклоняющаяся Совокупность норм нарушение наказание

Цинга-страшное заболевание, вызванное нехваткой в организме человека витамина С Немного истории…

План урока. 1.Понятие Конституции. 2.Признаки Конституции (юридические свойства). 3.Особенности принятия Конституции. 4.Основные принципы и общественная роль Конституции. 1.Понятие Конституции. Конституция Основной закон государства, зак- репляющий главные начала госу- дарственного строя данной страны. “Constitutio”- установление РОССИЯ

Шлюбно-сімейне право — сукупність правових норм, які регулюють особисті й пов'язані з ними майнові відносини громадян, що виникають із шлюбу й належності до сім'ї. Тобто, це право регулює відносини між подружжям щодо порядку та умов узяття шлюбу, особистих і майнових відносин між ними, порядку та умов припинення шлюбу; відносини між батьками й дітьми, іншими родичами тощо.

Бинарная сущность человека Bio (природное) Socio (общественное) речь сознание высшие психические функции способность к созданию орудий труда Человек – биосоциальное существо + анатомия физиологические потребности инстинкты От анатомии к социальности а) прямая походка б) цепкие руки, подвижные пальцы в) взгляд, направленный вперед г) большой мозг и сложная нервная система д) сложное строение гортани, голосовых связок и губ е) длительная зависимость детей от родителей ж) пластичность врожденных потребностей, и инстинктов з) устойчивость сексуального влечения

Потребности человека нужда или недостаток в чем-либо необходимом для поддержания жизни постоянное противоречие между наличной ситуацией и необходимыми условиями жизни и развития Обыденное понимание Научное понимание Значение потребностей Мотив Мотивы человека связаны с удовлетворением потребностей

Понятие «Конфликт» Конфликт – столкновение людей (групп людей) на почве пересечения их интересов Субъект конфликта Интересы Субъект конфликта Объект конфликта Причина конфликта – столкновение интересов Виды конфликтов Внутриличностные Межличностные Социальные Критерий классификации – субъекты конфликта Внутри одного человека Между отдельными людьми Между группами людей

Понятие «религия» Религия – мировоззрение, которое основывается на вере в существование бога или богов Религиозная группа (группа людей, объединенных совместной деятельностью по отправлению религиозных обрядов и ритуалов) Церковь (Конфессия) Секта Община Вера и религия Вера Религия = Структура религии Вера Обряд поклонения божеству Церковь + + Верующие Священнослужители

Мировая экономика Это - совокупность национальных хозяйств и негосударственных структур, объединенных международными отношениями. Каких отношений ? экономических, политических, правовых, военных, культурных и других связей и взаимоотношений между субъектами, действующими на мировой арене

Мораль и гуманизм. Человечность Включает: -благожелательность, -уважение, -сочувствие, -самопожертвование, Соблюдение моральных норм Мораль и гуманизм. Мораль

Всемирный фонд дикой природы международная  общественная организация, работающая в сферах, касающихся сохранения, исследования и восстановления окружающей среды. Это крупнейшая в мире независимая природоохранная организация. Символ Всемирного фонда дикой природы — большая панда.

Памятник Бобби в Эдинбурге Памятник верному Джеку в Кракове Памятник собаке спасителю.

Захват и удержание заложников. Ход событий 1 сентября 2004 года отряд террористов под руководством Расула Хачбарова численностью более 30 человек захватили здания средней школы №1 села Хурикау (60 км от Беслана). Во время праздничной линейки во дворе школы вооруженные люди, открыв стрельбу поверх голов собравшихся, стали сгонять всех присутствующих в здание. Избежать участи заложников удалось лишь немногим. В течение 3 дней террористы удерживали в здании школы более тысячи человек – детей, их родителей и сотрудников школы. Более 50 часов, проведенных пленниками в здании школы, террористы отказывали им в предоставлении воды, пищи и необходимых медикаментов. Попытки решить вопрос об освобождении заложников без силового вмешательства оказывались безуспешными. 2 сентября террористы согласились впустить в здание школы экс-президента Республики Ингушетия Руслана Аушева. Ему удалось убедить захватчиков отпустить лишь 25 женщин и маленьких детей. 3 сентября была осуществлена стихийно начавшаяся операция по освобождению заложников. Итогом террористической акции стали более 350 погибших – дети, местные жители, сотрудники ФСБ РФ. Остальные заложники (более 560 человек), помимо полученных в ходе штурма здания школы ранений, испытали тяжелейший психологический шок. Убит 31 террорист, один был приговорён к пожизненному заключению – Нурпаша Кулаев. 17 сентября 2004 года Шамиль Басаев публично взял на себя ответственность за теракт в Беслане. Год спустя на мемориальном кладбище Беслана, где захоронены жертвы теракта, состоялось открытие памятника «Древо скорби».

Основные понятия Стиль Силуэт «Мода- капризна и изменчива» Коко Шанель МОДА (франц. mode, от лат. modus — мера, способ, правило), 1) непродолжительное господство определенного вкуса в какой-либо сфере жизни или культуры. В отличие от стиля мода отражает более кратковременные и поверхностные изменения внешних форм бытовых предметов и художественных произведений; в узком смысле — смена форм и образцов одежды. 2) Непрочная, быстропроходящая популярность

1. Национализм и самосознание С точки зрения шведов, различия между скандинавскими странами поистине разительны: Дания — страна исключительно горизонтальная, Норвегия — столь же строго вертикальная, Финляндия (строго говоря, вооб­ще не скандинавская страна, но расположенная в самом близком соседстве) кажется шведам похожей на лабиринт, а вот Швеция — это, по их мнению, настоящая идиллия, чарующая пастораль. Финляндия Дания Шведы не перестают удивляться тому, что представители других государств не уделяют должного внимания изучению географии Швеции и не держат в рамочке у себя над кроватью ее карту. Шведов неприятно поражает и то, что многие иностранцы считают столицей их страны не Стокгольм, а Осло, или принимают Швецию за родину швейцарских часов.

Роль Интернета в жизни современника Кто в паутине? Трудно представить себе жизнь современника без Интернета: Быстро Удобно Интересно За короткое время можно получить любую информацию. О чем мы спорим?

Цель: Сформировать представление о том, как соотносятся между собой политическая система и политический режим. План: Политическая система Политические системы диктаторского типа Политический режим Антонина Сергеевна Матвиенко ПОЛИТИЧЕСКИЕ СИСТЕМЫ: ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА Организационные (государство, политические партии, общественно-политические движения, группы давления) Коммуникативные (информационные связи и отношения внутри политической системы, а также между политической системой и обществом) Нормативные (политические, правовые, моральные нормы и ценности, обычаи и традиции) Культурные (политические идеи, политическая культура) Структурные элементы ДИНАМИЧНА Антонина Сергеевна Матвиенко

Культура? Совокупность результатов человеческой деятельности в прошлом и настоящем, все, что сделано человеком. Система определенных ценностей. Образ жизни народа, его традиции, обычаи, духовные представления, язык и т д. Молодёжная культура ? это часть общей культуры нации, присущая такой социальной группе, как молодёжь.  Подростки создают свою культуру, своим собственным языком, модой, и что самое главное своим отношением к окружающему миру.

Цель урока Выявить факторы, помогающие и мешающие развитию межличностных отношений Проверим знания Что такое малая группа? Какие типы групп вы знаете, в чем их различия? Как действуют законы групп? Что такое конформизм? Какие подростки больше всего подвержены конформизму? Как можно противостоять давлению группы? Какие проблемы могут возникнуть у подростка в группе?

Что такое власть? Назовите источники власти. Что такое авторитет. Дать определение.

План 1. Зачем люди создают семьи.       2. Семья и государство.       3. Если семья не выполняет своих обязанностей.       4. Какие бывают семьи. Семья – это то, что с тобою всегда ! В семейном кругу мы с вами растем! Основа основ – родительский дом! В семейном кругу все корни твои! И в жизнь ты выходишь из семьи! Семья – совсем как маленькая Вселенная; создать хорошую семью нередко бывает труднее, чем, скажем, написать книгу, сделать открытие. У каждого человека есть свой дом. Слова “Отчий дом”, “семья” входят в наше подсознание с первых дней жизни. Семья – это великий дар. Семья

Цель проектной работы: Познакомиться с понятиями: герб, флаг, гимн. Изучить историю государственной символики России. Познакомиться с флагами различных государств. Изучить историю герба, флага Тюменской области и города Тюмени. На основе изучения примеров различной символики разработать герб, флаг и гимн класса. Задачи проектной работы: Герб — эмблема, отличительный знак, передаваемый по наследству, на котором изображаются предметы, символизирующие владельца герба (человека, сословие, род, город, страну и т.п.). Элементы герба: щит, шлем, намёт (выходящие из шлема украшения), корона, нашлемник, щитодержатели (изображения людей, фигур или зверей), мантия и девиз Герб

Аннотация проекта Проект посвящен исследованию девиантного поведения в обществе. Изучая факты публицистической литературы, анкеты, делая наблюдения, учащиеся 10 класса знакомятся с отклоняющимся поведением, показывают социальную сущность пьянства, наркомании, проституции, курения, доказывают пагубность влияния «социальных болезней» на здоровье человека. Ребята сопоставят полученные сведения и сделают вывод об опасности девиантного поведения на развитие общества. Основополагающий вопрос: «Свобода или зависимость. Полет или падение?» Вопрос учебной темы: Отклоняющееся и противоправное поведение Учебные предметы: обществознание. Участники проекта: Учащиеся 10 «а» класса.