Презентации, проекты, доклады в PowerPoint на любую тему

Строение костей, состав, соединение и доврачебная помощь при повреждениях скелета Надо учиться не для того, чтобы стать ученым, а только для того, чтобы научиться жить лучше. Л.Н.Толстой

Тема: Мир глазами географа. Глобус и географическая карта. Цель урока: Формирование общего представления о географии как науке. Задачи урока: познакомить учащихся с наукой, изучающей Землю, - географией сформировать представление о глобусе и географической карте. Закрепить умение работать с картой и глобусом развивать умение наблюдать, сравнивать, анализировать, делать выводы Проверка домашнего задания «Звёздное небо – великая книга природы. Кто сумеет её прочесть, перед тем раскроются несметные сокровища окружающего нас космоса»

Оглавление: Весенние изменения в природе. Какие бывают животные? Весенние заботы животных. О чём предупреждают нарисованные знаки? Правила друзей природы. Весна прилетела к нам на солнечных крыльях!

Нетрадиционные изобразительные техники - это эффективное средство изображения, включающее новые художественно-выразительные приемы создания художественного образа, композиции и колорита, позволяющие обеспечить наибольшую выразительность образа в творческой работе, чтобы у детей не создавалось шаблона. Рисование ладошкой Возраст: от двух лет. Средства выразительности: пятно, цвет, фантастический силуэт. Материалы: широкие блюдечки с гуашью, кисть, плотная бумага любого цвета, листы большого формата, салфетки. Способ получения изображения: ребенок опускает в гуашь ладошку (всю кисть) или окрашивает ее с помощью кисточки (с пяти лет) и делает отпечаток на бумаге. Рисуют и правой и левой руками, окрашенными разными цветами. После работы руки вытираются салфеткой, затем гуашь легко смывается.

Цель: Создать герб класса. Задачи: Обучающая: Познакомить детей с историей возникновения геральдики, с основными требованиями к созданию герба; Воспитательная: Развивать навыки сотрудничества и кооперации; Развивающая: Развивать навыки коммуникации: взаимопонимания, слушания, умения развивать самостоятельность и ответственность в ситуациях реальной деятельности. ПЛАН РАБОТЫ: - Мотивация. -Обсуждение в группах. -Планирование совместной деятельности. -Оформление результатов совместной деятельности. -Обмен информацией. -Рефлексия.

Диктант Экология – наука о взаимодействиях живых организмов и их сообществ между собой и со средой, в которой они обитают Человек – властелин и покоритель природы Историки и археологи – специалисты по экологии Древние люди преклонялись перед силами природы Причинами загрязнения океана являются: нефтепродукты, промышленные отходы, сточные воды, ядовитые и радиоактивные отходы Вырубка тропических лесов не приведет к изменению климата Весь мусор, выбрасываемый людьми, быстро самоуничтожается Международная экологическая организация Гринпис имеет эмблему с изображением панды Всемирный фонд дикой природы собирает и распределяет средства, необходимые для охраны редких видов живых организмов Международная экологическая организация Гринпис в переводе с английского языка означает «Зеленый лес» Пирамида Хеопса в Гизе (Египет)

ИСКУССТВЕННЫЕ ОБЪЕКТЫ Часть окружающих предметов создал сам человек. К ним относятся, например: Дикие животные выживают в природе, так как имеют для этого множество специальных приспособлений, позволяющих им жить в экосистемах, к которым они приспособились. Почему дикие звери живут сами по себе?

Бенуа Мандельброт Бенуа Мандельброт (фр. Benoît Mandelbrot; род. 20 ноября 1924, Варшава) — французский математик.Лауреат премии Вольфа по физике (1993). Бенуа Мaндельброт родился в Варшаве в 1924 году в семье литовских евреев. Но уже в 1936 году семья Бенуа Мандельброта эмигрировала во Францию, в Париж. В Париже он попал под влияние своего дяди Шолема Мандельбройта, известного парижского математика, члена группы математиков, известной под общим псевдонимом «Николя Бурбаки». После начала войны Мандельброты бежали на свободный от оккупации юг Франции, в городок Тюль. Там Бенуа Мандельброт пошел в школу, но вскоре потерял интерес к учебе. Поэтому к шестнадцати годам он еле знал алфавит и таблицу умножения до пяти. Но у Бенуа Мандельброта открылся необычный математический дар, который позволил ему сразу после войны стать студентом Сорбонны. Оказалось, что у Бенуа великолепное пространственное воображение. Он даже алгебраические задачи решал геометрическим способом. Оригинальность его решений позволила Бенуа Мандельброту поступить в университет. Окончив университет, Бенуа Мандельброт сначала стал «чистым математиком». Он получил докторскую степень. В 1958 он переехал в США, где приступил к работе в научно-исследовательском центре IBM в Йорктауне, поскольку IBM в то время занималась как раз интересными Бенуа Мандельброту областями математики. Работая в IBM, Бенуа Мандельброт ушел далеко в сторону от чисто прикладных проблем компании. Он работал в области лингвистики, теории игр, экономики, аэронавтики, географии, физиологии, астрономии, физики. Ему нравилось именно переключаться с одной темы на другую, изучать различные направления. Исследуя экономику, Бенуа Мандельброт обнаружил, что произвольные внешне колебания цены могут следовать скрытому математическому порядку во времени, который не описывается стандартными кривыми. Бенуа Мандельброт занялся изучением статистики цен на хлопок за большой период времени (более ста лет). Колебания цен в течение дня казались случайными, но Мандельброт смог выяснить тенденцию их изменения. Он проследил симметрию в длительных колебаниях цены и колебаниях кратковременных. Это открытие оказалось неожиданностью для экономистов. По сути, Бенуа Мандельброт применил для решения этой проблемы зачатки своего рекурсивного (фрактального) метода. Само понятие «фрактал» придумал сам Бенуа Мандельброт (от латинского fractus, означающего «сломанный, разбитый»). Термин «фрактал» был введён Бенуа Мандельбротом в 1975 году и получил широкую популярность с выходом в 1977 году его книги «Фрактальная геометрия природы».

Задачи. Расширить представления учащихся о породах лошадей и их значении для человека. Актуализировать знания учащихся о строении лошади. 3. Тренировать слуховую и зрительную память учащихся. 4. Упражнять в сравнении лошадей разных пород. 5. Обогащать активный словарь учащихся. 6. Учить понимать красоту лошадей и ценность их для человека. Строение лошади

Рельеф Рельеф заповедника горный, однако здесь имеются и равнинные участки – плоские, слаборасчлененные поверхности древнеозерных террас. Они лежат на абсолютных высотах от 35 до 100 м, в среднем 40–50 м над ур. моря. Для равнинных участков характерны длительносезонная мерзлота и переувлажненность; основной тип ландшафта – маревый. Предгорья Хехцира – холмисто-увалистые. Средние высоты – 80–150 м, отдельные холмы достигают 200–250 м н.у.м. Расчлененность рельефа средняя, густота речной сети – 0,6 км/км2. Ширина долин – от нескольких десятков до нескольких сот метров; их плоские днища переувлажнены. На большей части заповедника преобладает средневысотный горный рельеф с мягкими, сглаженными очертаниями. От осевого хребта, вытянутого в широтном направлении, на север и юг отходят отроги высотой 300–500 м над ур. моря. Густота речной сети здесь достигает 0,8 км/км2. Гребни водоразделов местами узки и каменисты, встречаются отвесные скальные уступы. Рысь живущая на Хехцире

Введение Цель работы: Исследовать взаимоотношения человека с собакой. Выяснить, является ли собака другом человека. Задачи: Изучить литературу по теме проекта. Подготовить и провести исследование по проблеме. Подготовить презентационные материалы по проекту. Собака- верный друг человека

«Если в течение двухсот месяцев вы будете выпивать по литру молока в день, считайте, что вам обеспечено сто лет жизни!» Нильс Густавсон . Цель: Узнать, все ли молоко одинаково полезно для здоровья. Этапы работы: На основе данных на упаковке нескольких образцов выявить состав молока; - Провести опрос- игра: «Молочный дегустатор» Посетить школьную столовую Как же избежать обмана? Что нужно знать при покупке такого необходимого для нас продукта как – молоко!

Нижний Новгород удивительный город, расположенный на месте слияния двух великих рек – Волги и Оки. Основанный в 13 веке, он и в наши дни сохранил дух старины. Пятый по численности город России, важный экономический, транспортный и культурный центр страны. В период с 1932 по 1990 г.г. носил название Горький (в честь писателя Максима Горького).

То академик, то герой, То мореплаватель, то плотник- Он всеобъемлющей душой На троне вечный был работник 30 мая 1672г. 1682 – 1725 г.г.

Доклад по работе Презентация Ответы на вопросы по работе Защита курсовой работы: Презентация - это визуальное представление курсовой, проекта, диплома, чаще с помощью программ MS Office PowerPoint 2007 и более ранних версий Презентация курсовой работы:

Результат теста Верно: 7 Ошибки: 0 Отметка: 5 Время: 0 мин. 16 сек. ещё Что относится к природному явлению? дождь облако солнце

Цели : 1) систематизировать и расширить знания учащихся о состоянии природы нашей планеты; раскрыть некоторые экологические проблемы; 2)формирование представления о Земле как общечеловеческом доме; 3)показать важность и направления международного сотрудничества в области охраны окружающей среды; 4)способствовать воспитанию ответственного отношения к природе ; формирование экологической культуры; Тип урока : изучение нового материала. Оборудование : глобус, информационные листы, магнитофон, видеомагнитофон, таблица «Солнце и планеты», рисунок планеты, таблица «Признаки грозной беды », таблички : названия групп, 22 апреля – День земли, книга А.С. Экзюпери «Маленький принц», Красная книга.

Многие растения становятся редкими и нуждаются в нашей помощи. Узнать о таких растениях нам помогает  Красная книга. Одним из списка объектов, занесенных в Красную книгу является подснежник Воронова.

Цели урока: 1) Познакомить учащихся с животным миром пустыни. 2) Развивать кругозор, память учащихся, умение работать по карте. 3) Воспитывать интерес к предмету, дисциплину на уроке. Ну-ка, проверь, дружок! Ты готов начать урок? Все ль на месте? Всё ль в порядке: ручка, книжка и тетрадка? Все ли правильно сидят? Все ль внимательно глядят?

Природа нашего края удивительна и разнообразна. Глядя на карту Волгоградской области, мы видим, что очертания ее границ очень напоминают по форме сердце. Природа края, в котором мы живем, – это единый живой организм, в котором реки – кровь, они несут жизнь в разные уголки. На территории нашей области есть разные природные зоны – степи, полупустыни, есть и леса. И, конечно, везде обитают разнообразные и уникальные виды растений и животных. К сожалению, из-за неграмотной деятельности человека многие уникальные природные объекты стали исчезать. Вам известно, что волгоградские ученые-биологи создали Красную книгу, куда занесены редкие и исчезающие виды растений и животных. Ребята, вы очень много интересного знаете о родной природе. Сегодня же в нашей игре победит та команда, которая знает наш край лучше других. Эта команда получит звание «Знатоки, отчего края».

череп грудная клетка руки позвоночник ноги Органы тела мозг

Деревня Простоквашино Конверт - пакет для вкладывания, хранения и пересылки бумаг. Изготавливается из разных материалов.

Цели:формирование умения определять тип речи-описание;развитие речи учащихся. Что такое пейзаж? Вид какой-нибудь местности. Рисунок, картина, изображающая природу, а также описание природы в литературном произведении.

Сегодня на уроке я предлагаю отправиться в будущее. А когда оно наступит – это будущее? Когда вы станете взрослыми? Сейчас вам 6 или 7 лет. Вам нужно прожить ещё столько же и ещё столько, чтобы стать взрослым. К тому времени вы уже окончите школу.