Презентации, проекты, доклады в PowerPoint на любую тему

      Перечисленные ниже методы пыток и зверств представляют собой только примеры и не охватывают полного собрания способов лишения жизни в муках, применяемых террористами ОУН-УПА, к польским детям, женщинам и мужчинам. Изобретательность пыток награждалась. Преступления против человечества, совершенные украинскими террористами, могут быть предметом исследования не только историков, юристов, социологов, экономистов, но также и психиатров.       001. Вбивание большого и толстого гвоздя в череп головы.       002. Сдирание с головы волос с кожей (скальпирование).       003. Нанесение удара обухом топора по черепу головы.       004. Нанесение удара обухом топора по лбу.       005. Вырезание на лбу "орла".       006. Вбивание штыка в висок головы.       007. Выковыривание одного глаза.       008. Выковыривание двух глаз.       009. Обрезание носа.       010. Обрезание одного уха.

содержание Вступление. Зарождение неформальных движений в России. Российские неформалы (музыкальные движения). Социальные движения (неонацисты, скинхеды). Спортивные неформалы (фанаты). Заключение. вступление Причины возникновения. 1) Вызов обществу, протест. 2) Вызов семье, непонимание в семье. 3) Нежелание быть как все. 4) Желание утвердится в новой среде. 5) Привлечь к себе внимание. 6) Не развитая сфера организации досуга для молодежи. 7) Копирование западных структур, течений, культуры. 8) Религиозные идейные убеждения. 9) Дань моде. 10) Отсутствие цели в жизни. 11) Влияние криминальных структур, хулиганство. 12) Возрастные увлечения. Возраст 11-12-15-16лет мы называем подростковым. Это период развития личности от детства к зрелости, к юношеству. В этот период идет нравственное развитие, формирование убеждений подростка. Появляются «трудные» подростки, составляющие большинство в различных неформальных объединениях. Неформальное движение является, в какой-то мере, социальной группой –социально организованной общностью людей, объединенных общими интересами, целями и совместной деятельностью. Правда, многие из них занимают различные позиции в отношении базовых социальных ценностей. Многие из неформальных групп являются асоциальными – ориентированными на удовлетворение потребностей лишь членов этой группы (хиппи, панки, рокеры, брейкеры, металлисты и т.п.), социально ориентированными (неонацисты, бритоголовые, рэдскины) и антисоциальными – откровенно преступными группами. Первостепенная причина ухода подростков в неформалы – это потребность в друзьях, конфликты дома или в школе, протест против формализма взрослых, поиск или неосознавание смысла существования.

Собака произошла от волка Друзья кошка и собака

Проблемное поле В доме нет здоровых детей у каждого их них по2 -3 хронических заболеваний Заболевания нервной системы – 100% ЖКТ – 100% Простудные заболевания – 70% Нарушение зрения – 50% Заболевания моче – половой системы – 40 % Заболевания органов дыхания – 40% Что могу я? обыкновенный педагог (ни медик, ни инструктор ЛФК) сделать для того, чтобы сохранить имеющиеся резервы здоровья воспитанников, укрепить иммунитет?

«В добрых руках Интернет будет способствовать умножению добра и распространению света истины, а в злых – сеять в душах грех и пагубу» Интернет дает людскому развитию толчок, причем во всех смыслах.

1 задание Назовите английского учёного, который сформулировал основные принципы механики. Он открыл закон всемирного тяготения, а также разработал теорию движения планет. Он первый, используя призму, разложил белый свет на семь цветов радуги. о Н т ю ь н

? Верны ли следующие суждения о человеке? А. Человек есть природный, биологический факт. Б. Человек есть продукт социальной и культурной эволюции. верно только А верно только Б верно А и Б оба суждения неверны Человек – существо биосоциальное! Человек, в отличие от животного, обладает способностью   1) действовать сообща с себе подобными 2) видеть цель своих действий 3) обучать потомство 4) защищаться от опасности

Родители хотят, чтобы дети ели правильную еду и пили полезные напитки, они не разрешают нам пить газировку. Наш школьный врач не разрешает приносить в школу газировку, даже на день рождения. А дети обожают газировку !

Чайная палитра Чёрный чай Зелёный чай Каркаде Ройбуш Белый чай Полезные вещества Чай для европейцев – напиток, а для японцев – лекарство, благодаря которому они живут так долго. Что же в нём такого полезного? Дубильные вещества помогают укреплять стенки кровеносных сосудов, нормализуют функцию коры надпочечников, деятельность желудочно-кишечного тракта. Эфирные масла, спирты, фенолы – благодаря им чай обладает неповторимым ароматом. Это значит, что всего одна чашка настоящего чая способна заметно улучшить ваше настроение. Может быть, поэтому очень модны сейчас духи и косметика с ароматом чая. Алкалоиды (теобромин, кофеин, теофилин) расширяют сосуды, Обладают мочегонным действием, помогают сконцентрироваться. В отличие от кофеина теин (чайный кофеин) действует мягче и дольше. Аминокислоты совершенно необходимы организму, участвуют в обмене веществ, «Строительный материал» всех белков. Известно, что глютаминовая кислота помогает восстановиться нервной системе. Минеральные вещества – очень широкий спектр действия. Например, железо участвует в кроветворении и усилении иммунитета, а благодаря магнию усиливаются отделение желчи, перистальтика, снимаются спазмы. Витамины – такие, как С (особенно много в зелёном), группы В, витамин Р и другие.

Так горячо любимые нами тапочки берут свое начало с Востока. Именно они были знаком отличия подневольных людей, к тому же эта легкая обувь не давала возможности далеко убежать. Однако вскоре знатные чины Востока разглядели в тапочках удобную обувь, предназначенную как раз для ношения дома В XVI веке ни один уважающий себя знатный дворянин не обходился без тапочек. А бедняку в те времена тапочки были недоступны.

1. Жизнь не справедлива, но все же хороша. 2. Когда сомневаешься, просто сделай следующий шажок. 3. Жизнь слишком коротка, чтоб тратить время на ненависть. 4. Твоя работа не позаботится о тебе, когда ты заболеешь. А твои друзья и родители - позаботятся. Поддерживай cвязь с ними.

ВЛАСТЬ В ОБЩЕСТВЕ. ПЛАН: Сущность понятия «власть». Политическая власть. Власть и право.

Цель: Понять сущность социальной стратификации, увидеть её влияние на поведение, образ жизни, доходы людей План: Социальная стратификация и её слагаемые Что такое классы? Что влияет на образ жизни людей? Как вы думаете? Может ли существовать общество абсолютно равных людей? В соответствии с какими критериями можно разделить людей в сложных обществах?

Три этапа развития человечества Дикость. Этап начался с появлением человека и завершился, когда люди стали овладевать гончарством. Включает палеолит и мезолит. Во времена палеолита человек занимался охотой и собирательством, использовал орудия из грубо обработанных камней, из дерева и кости. От 2 миллионов лет назад по X тысячелетие до н.э. В мезолите человек придумал лук и стрелы, использовал более сложные каменные и комбинированные орудия, приручил собаку, научился гончарному ремеслу. Этот период закончился в V тысячелетии до н.э. Три этапа развития человечества Варварство. Переход к этому этапу соответствует эпохе неолита, т.е. нового каменного века. Длился до III тысячелетия до н.э. Начинается с распространения гончарного производства и завершается появлением письменности. Человек переходит от собирательства, охоты к земледелию, скотоводству. Орудия из камня уже сверлились и шлифовались, производилась глиняная посуда, возникло прядение и ткачество. Начался медный век, за которым последовал век бронзовый.

Высокие результаты учебных достижений обучающихся при их позитивной динамике за последние три года Высокие результаты внеурочной деятельности обучающихся по учебному предмету Создание учителем условий для приобретения обучающимися позитивного социального опыта Обеспечение высокого качества организации образовательного процесса на основе эффективного использования современных образовательных технологий, в том числе информационных технологий Наличие собственной методической системы учителя, апробированной в профессиональном сообществе Непрерывность профессионального развития учителя 1 2 3 4 5 6 КРИТЕРИИ КОНКУРСНОГО ОТБОРА ЛУЧШИХ УЧИТЕЛЕЙ Данный критерий – один из самых важных, весомых. Он, в первую очередь, позволяет судить о профессионализме и эффективности учителя. Вместе с тем существует некоторая сложность оценки учителя по этому критерию, связанная с неоднозначным пониманием термина «учебные достижения». Это могут быть и привычные отметки, получаемые учащимися за освоение учебного предмета в рамках государственного образовательного стандарта. Это могут быть результаты независимого внешнего тестирования. Это может быть количество и качество творческих, исследовательских, проектных работ учащихся, выполненных под руководством учителя. КРИТЕРИЙ 1. Высокие результаты учебных достижений обучающихся при их позитивной динамике за последние три года

Жить – это здорово! По данным Всемирной организации здравоохранения, в настоящее время в мире от заболеваний, связанных с курением табака каждые 6 секунд умирает один человек, а ежегодно по этой причине умирают 5 миллионов человек. Жить – это здорово!

Семья с существующими в ней взаимоотношениями между детьми и родителями – первая школа интеллектуального, нравственного, эстетического и физического здорового воспитания. В.А. Сухомлинский Статистика по школе

Цель секции Выяснить видовой состав птиц Приморско-Ахтарского района. Изучить методы эколого-авифаунистических исследований. Научить работать с научной литературой. Методы исследования Относительный учет птиц по методике Н.П. Харитонова Определение антропо-экологической оценки региональной фауны птиц по методике С.М. Климова Определение встречаемости и относительной численности птиц по формуле Ю.В.Дьякова

ВСПОМНИМ 1.ОБЬЯСНИТЕ: СМЫСЛ ПОНЯТИЙ: «МАЛОЛЕТНИЙ; «НЕСОВЕРШЕННОЛЕТНИЙ»; «ПРАВО»; «ЮРИДИЧЕСКАЯ ОТ ВЕТСТВЕННОСТЬ»; «ДЕЕСПОСОБНОСТЬ» 2. КАК ВЫ ПОНИ МАЕТЕ ВЫРАЖЕНИЕ: «ПРАВА ОДНОГО ЧЕЛОВЕКА ЗАКАНЧИВАЮТСЯ ТАМ, ГДЕ НАЧИНАЮТСЯ ПРАВА ДРУГИХ ЛЮДЕЙ» СОГЛАСНЫ ЛИ ВЫ С НИМ? ВАШИ ТОЧКИ ЗРЕНИЯ: 1. РЯД. 2. РЯД. 3. РЯД. ПРОБЛЕМА 1.РЯД. ЧТО ВЫ ДУМАЕТЕ О СМЕРТНОЙ КАЗНИ.? 2.РЯД. ПРИВЕДИТЕ ПРИМЕРЫ , КОГДА ВЫ ПРИМЕНЯЛИ СВОИ ПРАВА? 3. РЯД. ПРИВЕДИТЕ ПРИМЕРЫ НАРУШЕНИЯ АВШИХ ПРАВ. ПОЧЕМУ И КТО ИХ НАРУШАЕТ?

Есть только одна подлинная ценность - это связь человека с человеком. Антуан де Сент-Экзюпери Цели работы: Есть ли связь между речевым поведением и полом человека? Каковы различия между мужской и женской речью? Почему мужчины и женщины говорят по-разному? Речь и ее разновидности Речь является процессом выражения мысли человека, его чувств и желаний посредством языка с целью воздействия на других людей в процессе общения. В.А.Артемов речь разговорная (устная) письменная

ПЕСАХ Часть 1 Песах – это еврейская Пасха. У евреев Песах празднуется в честь Исхода из Египта (К Иисусу Христу это не имеет никакого отношения) . В память об этих событиях в Иерусалиме предписывалось совершить ритуальное заклание однолетнего ягнёнка мужского пола, без порока, которого следовало испечь на огне и съесть полностью, не преломив костей, с опресноками и горькими травами в семейном кругу в течение пасхальной ночи. После разрушения Храма в Иерусалиме ритуальное заклание стало невозможным, поэтому иудеи в Песах едят только опресноки.

Источники (причины) конфликтов - это противоречия, возникающие между людьми, группами, организациями, государствами. Конфликт в отличие от спора имеет более обостренное, часто до предела обостренное противоречие. Источниками конфликтных ситуаций Обостренные противоречия, несовпадение точек зрения, целей, подходов, видения способов решения производственных задач, которые так или иначе затрагивают личные интересы, включая и руководителя. Большинство руководителей, к сожалению, не владеет глубокими знаниями о сущности и причинах конфликтных ситуаций, приемами и способами их конструктивного разрешения.

Цели: Ознакомить детей с жизнью и деятельностью конструктора судов на подводных крыльях, экранопланов Алексеева Ростислава Евгеньевича; Формировать чувство уважения и гордости за достижения отечественной техники и науки; Воспитывать чувство патриотизма, гражданственности.