Презентации, проекты, доклады в PowerPoint на любую тему

Вопросы 1. Экономические и бухгалтерские издержки производства 2. Постоянные и переменные издержки 3. Средние и предельные издержки 4. Эффект масштаба Два подхода 1) В рамках неоклассической школы выделяют: Экономические издержки Бухгалтерские издержки 2) В рамках институциональной школы выделяют: Трансформационные издержки Трансакционные издержки

Цели и задачи урока: Показать роль и место России на международной арене. Впроцессе формирования соблюдаются принципы: свободное движение товаров, капиталов, экономически активного населения. Ресурсы урока: атласы, политическая карта России и мира, рабочие тетради, таблицы .Ожидаемые результаты: в процессе урока закрепить Навыки работы с таблицами, делать выводы. Актуализация опрных знаний. Какие вопросы мы рассматривали на предыдущем уроке? _Мы закончили изучение экономических районов, определили специализацию районов. Каждый район располагает набором природных и человеческих ресурсов.

Топливно-энергетический комплекс региона. Производится переработка нефти и газа. Нефтеперерабатывающие заводы: г.Краснодара и Туапсе, п.Афипского и Ильинского. Продукция: керосин, бензин, дизельное топливо, битум. Месторождения газа на севере края ООО "Афипский нефтеперерабатывающий завод" – одно из наиболее динамично развивающихся и перспективных предприятий Краснодарского края. В октябре 2008 года предприятие успешно прошло сертификацию интегрированной системы менеджмента (ИСМ), отвечающей требованиям одновременно трех международных стандартов: ИСО 9001 по качеству, ИСО 14001 по охране окружающей среды и OHSAS 18001 по охране здоровья и безопасности труда. На ООО «АНПЗ» регулярно проводится ремонт и модернизация оборудования, что способствует снижению нагрузки предприятия на окружающую среду. Выпускаемая продукция Бензин  Дизельное топливо различных марок  Печное топливо  Керосин  Мазут  Сжиженный газ

План История термина Понятие экосистемы Строение экосистемы Механизмы функционирования экосистемы Пространственные границы экосистемы (хорологический аспект) Временные границы экосистемы (хронологический аспект) Ранги экосистем Искусственные экосистемы История термина Идеи единства всего живого в природе, его взаимодействия и обуславливания процессов в природе ведут своё начало с античных времён. Однако приобретать современную трактовку понятие стало на рубеже XIX—XX веков. Так, немецкий гидробиолог К. Мёбиус в 1877 году описывал устричную банку как сообщество организмов и дал ему название «биоценоз». В классическом труде американского биолога С. Форбса озеро со всей совокупностью организмов определяется как «микрокосм» («Озеро как микрокосм» — «The lake as a microcosme», 1887). Современный термин впервые был предложен английским экологом А. Тенсли в 1935 году. В. В. Докучаев также развивал представление о биоценозе как о целостной системе. Однако в русской науке общепринятым стало введённое В. Н. Сукачёвым понятие о биогеоценозе (1944). В смежных науках существуют также различные определения, в той или иной степени совпадающие с понятием «экосистема», например, «геосистема» в геоэкологии или введённые примерно в тот же период другими учёными «голоцен» (Ф. Клементс, 1930) и «биокосное тело» (В. И. Вернадский, 1944).

Цель работы Исследовать влияние этилового спирта на различные вещества и на организм человека. Задачи работы Доказать отрицательное влияние этилового спирта на белок, содержащийся в различных продуктах. Выяснить растворимость этилового спирта. Доказать непригодность этилового спирта для развития жизни организмов. Показать отрицательное действие этилового спирта на организм человека.

Местоположение Происхождение названия Бай-Куль (тюрк.) — богатое озеро Байгаал-Далай (монг.) — богатый огонь Бэй-Хай (кит.) — северное море

Популяция: 142 миллиона Площадь: 17 миллионов км2 Рождаемость: 11,3 на 1 000 Общая смертность: 14,6 на 1 000

Выполненную ученицей 8 класса Гималтдиновой Наилей Айдаровной Под руководством учителя биологии Назмутдиновой Г.Т. По теме: Экология человека

Экология жилища. Факторы риска Строительные материалы. Вдыхание асбестовой пыли опасно. Волоконца могут проникать в легкие и оставаться там, вызывая раздражение и повреждение тканей. Это может привести к различным заболеваниям, в том числе раку легких. Воздух Из всех факторов окружающей среды атмосферный воздух наиболее значим для здоровья человека. К сожалению, лишь малая часть современного населения земли дышит чистым воздухом.

«Желтые дети» В Алтайском крае. За последние 17 лет во многих районах Алтайского края родилось немало детей с желтым цветом кожи.

Составь слово Ч о е в л к е п и р д о а р ЧЕЛОВЕК ПРИРОДА Когда ты идешь по тропинке лесной, Вопросы тебя обгоняют гурьбой. Одно «почему?» меж деревьями мчится, Летит по пятам за неведомой птицей. Другое – пчелою забралось в цветок. А третье – лягушкою скок в ручеек. «Что?» мышкой шныряет под листьями в норах, «Кто?» ищет в кустах притаившийся шорох. Сидит «отчего?» на зеленом листке. «Куда?» полетело верхом на жуке. «Зачем?» вслед за ящеркой влезло на пень. Вопрос за вопросом, и так – целый день! Мы с вами, друзья, по тропинке идём Ответы искать под зелёным шатром.

Цель: Изучить действия автотранспорта на загрязнение окружающей среды свинцом влияние данного элемента на живую природу. Определить накопление свинца в растительных организмов и узнать действия свинца на живые организмы. Задачи: 1) Изучить некоторые продукты сгорания бензина и его влияние на здоровье человека. 2) Рассмотреть накопление свинца в природе как загрязнителя окружающей среды. 3) Освоить методику определения свинца в растительных организмах. 4) Провести химический эксперимент по определению свинца в растениях. 5) Познакомить учащихся школы через классные часы о загрязнении окружающей среды свинцом. Методы: 1) Работа с литературой. 2) Сбор материалов. 3) Химический эксперимент. 4) Использование фотографий и рисунков. 5) Научно – исследовательская работа. 6) Беседа с учащимися. Автомобильный транспорт один из основных источников загрязнения окружающей среды. Его вклад в загрязнение окружающей среды, в основном атмосферы составляет 60-90%. В России в местах повышенного загрязнения воздуха проживают 64 млн. человек, а государственные затраты на охрану природы составляют доли процента бюджета. Несмотря на обвальное сокращение производства, состояние окружающей среды РФ постоянно ухудшаются. Факторы отрицательного влияния автомобильного транспорта на окружающую среду: -) загрязнение воздуха; -) загрязнение окружающей среды; -) шум, вибрация; -) выделение тепла (рассеяние энергии). В настоящее время идет борьба с автомобильной опасностью. Конструируются фильтры, разрабатываются новые виды горючего, содержащие меньше свинца. Сокращением добавок и переход к бессвинцовому бензину породит ряд технических проблем. Автомобиль и окружающая среда

План: Что такое тепловой двигатель; История создания теплового двигателя; Современные виды тепловых двигателей; Экологические проблемы; Решение экологических проблем. Тепловым двигателем называют машины, в которых внутренняя энергия топлива превращается в механическую энергию.

Экология - наука об отношениях растительных и животных организмов друг к другу и к окружающей их среде.

Составь слово Ч о е в л к е п и р д о а р ЧЕЛОВЕК ПРИРОДА Когда ты идешь по тропинке лесной, Вопросы тебя обгоняют гурьбой. Одно «почему?» меж деревьями мчится, Летит по пятам за неведомой птицей. Другое – пчелою забралось в цветок. А третье – лягушкою скок в ручеек. «Что?» мышкой шныряет под листьями в норах, «Кто?» ищет в кустах притаившийся шорох. Сидит «отчего?» на зеленом листке. «Куда?» полетело верхом на жуке. «Зачем?» вслед за ящеркой влезло на пень. Вопрос за вопросом, и так – целый день! Мы с вами, друзья, по тропинке идём Ответы искать под зелёным шатром.

ПРОИЗВОДИТЕЛИ РАЗРУШИТЕЛИ ВОЗДУХ ВОДА ГОРНЫЕ ПОРОДЫ ПОЧВА ПОТРЕБИТЕЛИ ПРОИЗВОДИТЕЛИ ПОТРЕБИТЕЛИ РАЗРУШИТЕЛИ ВОЗДУХ ВОДА ГОРНЫЕ ПОРОДЫ ПОЧВА ПРИРОДА НЕЖИВАЯ ЖИВАЯ

Дана нам возможность экологами стать, Проблемы экологические решать. Природа дарит людям чудеса, Мы навечно стали должниками. Долг природе мы обязаны отдать, Ведь иначе мы не сможем выжить сами.

Цели урока: Ознакомление с основными понятиями экологии; Формирование стремления жить в чистом городе; Воспитание бережного отношения к природе; Формирование активной жизненной позиции. Что такое ЭКОЛОГИЯ? (от др.-греч. экос — обиталище, жилище, дом и логос — наука) — наука об отношениях живых организмов и их сообществ между собой и с окружающей средой.

Берегите растения! Находясь на природе, не срывайте растения для букетов. Лучший букет – это сама природа. Многие редкие растения занесены в красную книгу. Красная Книга называется потому, что красный цвет – сигнал опасности.

Загрязнение атмосферы Атмосферный воздух - один из важнейших жизнеобеспечивающих природных компонентов на Земле - представляет собой смесь газов и аэрозолей приземной части атмосферы, сложившуюся в ходе эволюции планеты, деятельности человека и находящуюся вне пределов жилых, производственных и иных помещений. Загрязнение приземного слоя атмосферы – это самый мощный, постоянно действующий фактор воздействия растения, животных и микроорганизмы; на качество жизни человека; на устойчивое функционирование экосистем и биосферу в целом.

Образовательные: Создать условия для формирования и углубления знаний учащихся о природных ресурсах, на основе их различных классификаций. Сформировать представление об ООПТ, их видах и значении. Развивающие: Создать условия для формирования мыслительных операций: анализ, сравнение, умозаключения. Создать условия для формирования навыков работы с компьютерными программами. Воспитательные: Создать условия для формирования навыков самообразования на основе самостоятельных видов деятельности. Создать условия для формирования экологической культуры Описание человека: зависимость, жажда независимости, множество потребностей Французский математик и философ XVII века Паскаль Блез

Роль природы в жизни человеческого общества. Для человека, как и для любого другого биологического вида, природа — среда жизни и источник существования. Как биологический вид, человек нуждается в определенном составе и давлении атмосферного воздуха, чистой природной воде с растворенными в ней солями, растениях и животных, земной температуре. Влияние человека на природу. Как биологический вид, человек своей жизнедеятельностью влияет на природную среду не больше, чем другие живые организмы. Однако это влияние несравнимо с тем огромным воздействием, которое оказывает человечество на природу благодаря своему труду. Преобразующее влияние человеческого общества на природу неизбежно, оно усиливается по мере развития общества, увеличения числа и массы веществ, вовлекаемых в хозяйственный оборот.

Предмет экология Экология – наука о взаимоотношениях организмов между собой и с окружающей средой обитания (греч. ойкос – жилище; логос – наука). Термин ввел в 1866 г. немецкий зоолог Э.Геккель. В настоящее время экология представляет собой разветвленную систему наук: аутэкология изучает взаимосвязи в сообществах; популяционная экология изучает взаимосвязи особей одного вида в популяциях, влияние среды на популяции, взаимосвязи между популяциями; глобальная экология изучает биосферу и вопросы ее охраны. Другой подход в подразделении экологии: экология микроорганизмов, экология грибов, экология растений, экология животных, экология человека, космическая экология. Задачи экологии - изучить взаимосвязи организмов; - изучить взаимосвязи между организмами и окружающей средой; - изучить действие среды на строение, жизнедеятельность и поведение организмов; - проследить влияние факторов среды на расселение видов и смену сообществ; - разработать систему мероприятий по охране природы.