Презентации, проекты, доклады в PowerPoint на любую тему

Актуальность данной работы определяется важной ролью этноспорта в культуре народа Саха, в сохранении самобытности нации. В наше время компьютерные игры, сотовые телефоны глубоко проникли во все сферы нашей жизни, что очень много школьников сейчас проводит большое время за компьютером и не все знают как воздействие компьютера может отразиться на наше здоровье! Я считаю, что выбранная нами тема очень важна, потому что игры наших предков испытали большой спад и были почти забыты.   Цель работы: раскрыть тему: «Этноспорт: якутские настольные игры - часть культуры народа Саха». Гипотеза: я считаю, что если привлечь детей в национальные настольные игры, то у них будет развиваться смекалка, логика, быстрота и мышление. Задачи: 1. Изучить историю и традиции якутского национального спорта, в частности якутских настольных игр. 2. Ознакомиться с правилами якутских настольных игр «хабылык» и «хаамыска». 3. Подготовить презентацию.  

Экстремизм как социально-психологический феномен Термин «экстремизм» происходит от латинского слова ехtremus − «крайний». В справочной литературе под экстремизмом традиционно принято понимать «приверженность к крайним взглядам и мерам». Слово «экстремист» трактуется как человек, придерживающийся крайних взглядов, сторонник крайних мер. Экстремизму подвержены как отдельные люди, так и организации, преимущественно политические. Среди политических экстремистских действий можно отметить провокацию беспорядков, террористические акции, ведение партизанской войны. Наиболее радикально настроенные экстремисты часто отрицают в принципе какие-либо компромиссы, переговоры, соглашения.

УСТРОЙСТВО РАЗРАБОТАННОГО ЭЖЕКТОРА В состав эжектора входят:1-аппарат струйный, 2-смеситель, 3-корпус, 4-переходник,5-предохранитель,6-стопор Устройство разработанного эжектора Аппарат струйный состоит: 7-поршень, 8-кольцо, 9-гайки, 10-насадка, 11-винт, 12-переходник Смеситель состоит: 13-диффузор, 14-переходник

Кисло́ты — сложные вещества, которые состоят из атомов водорода, способных замещаться на атомы металлов и кислотных остатков. Они получили своё название из-за кислого вкуса большинства кислот. Названия кислот

Вопрос № 1. Выбери многозначное слово. А) трамвай Б) звезда В) осина Г) малыш Вопрос № 2. Найди антонимы. А) бежать-мчаться Б) зной- жара В) высоко- низко Г) смелый –отважный

ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ Цели: Рассказать о: 1.Главных проблемах и достижениях Австрии 2.Природных ресурсах 3.Населении страны 4.Внешне-эконоических проблемах Задачи: 1.Изучить особенности государства Австрии 2.Ознакомиться с географией страны 3.Рассмотреть типологию страны Халльштатт Альпы Лицен ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА СТРАНЫ Австрия – государство в Центральной Европе.  Территория Австрии вытянута в виде клина. Общая площадь территории составляет 83,8 тыс. кв. км. 1. Площадь страны

Решить задачу. Найти сумму положительных чисел, меньших 50. Рассмотрим вариант для цикла с параметром (цикл ДЛЯ) program a1; var i, a, s:integer; (i – параметр цикла, a – исходное число, s – сумма) – все целого типа begin начало программы s:=0; в ячейку с именем s записываем 0 for i:=1 to 10 do вводим числа с по 10 begin начало тела цикла readln(a); вводим число а с клавиатуры if (a>0) and (a

Программа Программа «ОТ РОЖДЕНИЯ ДО ШКОЛЫ» (далее — Программа) разработана в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования (ФГОС ДО) и доработана с учетом майских указов Президента (Указ Президента Российской Федерации от 07.05.2018 г. №204 «О  национальных целях и  стратегических задачах развития Российской Федерации на период до 2024 года»). Структура Программы Целевой раздел Организационный раздел Описание форм, способов, методов и средств реализации программы Содержательный раздел. Воспитание и обучение детей младенческого и раннего возраста Содержательный раздел. Воспитание и обучение детей дошкольного возраста

Изначально рисковая ситуация подвергается прогнозированию, причем важное место здесь занимает предупреждение неопределенности возможного риска. В динамике риска прогнозирование может осуществляться как на основе экстраполяции прошлого в будущее с учетом экспертной оценки тенденции изменения, так и на основе прямого предвидения изменений. Эти изменения могут возникнуть неожиданно. Задачи    определение источников информации, которые позволяют выявить причины риска и возможные его виды;    выяснение источников риска;    прогнозирование основных видов риска для конкретного предприятия;    определение объектов, на которые воздействует тот или иной вид риска.

Глобальные экологические проблемы Являются всеобъемлющими. Эти проблемы затрагивают все страны мира Решение этих проблем не может быть найдено отдельной страной (отдельными странами). Для этого должны быть усилия всех или большинства стран. Для выработки совместных путей решения этих проблем происходят международные встречи (конференции, саммиты и пр.) на которых принимаются международные соглашения, конвенции и другие документы, направленные на решение глобальной проблемы. Глобальные экологические проблемы Загрязнение среды обитания Уменьшение биологического разнообразие Истощение ресурсов планеты Изменение климата Разрушение озонового слоя Уничтожение тропических лесов Опустынивание Загрязнение мирового океана Перенаселение Дефицит пресной воды

Схемы фрикционной передачи №1 с параллельными осями с перпендикулярными осями №2 ДОСТОИНСТВА: Простота конструкции Плавность Бесшумность работы Возможность изменения частоты вращения Возможность проскальзывания при перегрузках НЕДОСТАТКИ: Ограниченная величина передаваемой мощности (до 10 КВт) Большая нагрузка на валы и опоры Непостоянство передаточного числа Повышенный износ катков Низкий к.п.д. (0,8 – 0,9)

Переход от Sarcopterygia к Tetrapoda

Единая государственная система предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций — РСЧС.  Предназначена для защиты населения и территорий от чрезвычайных ситуаций природного, техногенного и иного характера, обеспечения в мирное время защиты населения, территорий и окружающей среды, материальных и культурных ценностей государства. Объединяет органы управления, силы и средства федеральных органов исполнительной власти, органов исполнительной власти субъектов Российской Федерации, органов местного самоуправления, организаций (в том числе частных), в полномочия которых входит решение вопросов по защите населения и территорий от чрезвычайных ситуаций. ОПРЕДЕЛЕНИЕ В апреле 1992 г. для реализации государственной политики в области защиты населения и территорий от чрезвычайных ситуаций была образована Российская система предупреждения и действий в чрезвычайных ситуациях, преобразованная в 1995 г. в Единую государственную систему предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций. ИСТОРИЯ СОЗДАНИЯ

Содержание Введение 1.1) Цель 1.2) Проблема 1.3) Актуальность 1.4) Задачи 2) Легковые автомобили 3) Грузовые автомобили 4) Самосвалы 5) Автобусы 6) Специализированные автомобили Цель Узнать как развивалась автомобильная промышленность в период с 1970 по 1980 года

Болезнь Паркинсона медленно прогрессирующее хроническое неврологическое заболевание, характерное для лиц старшей возрастной группы. Время и история открытия Проявления болезни Паркинсона были описаны за несколько тысячелетий до опубликования в 1817 году Джеймсом Паркинсоном «Эссе о дрожательном параличе»

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение Самарской области средняя общеобразовательная школа с. Хворостянка муниципального района Хворостянский Самарской области Для привлечения участия в конкурсе старшеклассники детской общественной организации «Союз беспокойных сердец» объявили свой школьный конкурс «На самое новогоднее окно»

My Neighbourhood 2c My neighbourhood Warm-up activity. Work in small groups. Think of nouns beginning with the letters of the word neighbourhood. The fastest group is the winner.

18 июня, понедельник Мастер-класс «Книжка-малышка» Игра-путешествие «Детская литература» Литературная гостиная «Встреча с интересными людьми» 13 июня, среда Игра-путешествие «Морские пираты» Спортивная эстафета «МЫ – КОМАНДА!» Конкурс плакатов «Здоровье – это здорово!» Минутка безопасности «Доброе и злое электричество» 14 июня, четверг Мастер-класс Конкурс музыкальных видеоклипов Шоу «Интуиция» 15 июня, пятница Викторина «Сюрприз» Водная эстафета «НА ВОЛНЕ» Детский кинозал 19 июня, вторник Конкурс информационных плакатов «Приёмы помощи» Эстафета «УСКОРЕННАЯ ПОМОЩЬ» 20 июня, среда Спортивная эстафета «СУПЕРЗДОРОВЬЕ» Танцевальный марафон «СТАРТИН» 21 июня, четверг Шоу «УГАДАЙ МЕЛОДИЮ» Игра – путешествие «УКРАДЕННЫЕ НОТЫ» Музыкальная гостиная «Творчество П. И. Чайковского» 9 июня, суббота Мастер-класс Конкурс поделок из природного материала «Волшебное дерево» Литературная гостиная «Экология и культура – будущее России!» 28 июня, четверг Спортивная эстафета «Мой весёлый, звонкий мяч» Закрытие летней образовательной смены «Каникулы в Очаково» Гала – концерт «МИНУТА СЛАВЫ» 25 июня, понедельник Мастер-класс Викторина «СКОЛЬКО?» Литературная гостиная «Ах, сколько нам открытий разных…» Конкурс хорового пения «БИТВА ХОРОВ» 26 июня, вторник Игра-путешествие «В СТРАНЕ НЕВЫУЧЕННЫХ УРОКОВ» Конкурс рисунков на асфальте «ДОБРО ПОБЕЖДАЕТ ЗЛО!» 27 июня, среда Мастер-класс Отборочные туры «МИНУТА СЛАВЫ» 29 июня, пятница Квест «СЕДЬМОЕ НЕБО» Прощальный ТАНЦЕВАЛЬНЫЙ ВЕЧЕР «ДО СКОРОГО!» 22 июня, пятница ПРОСМОТР КИНОХРОНИКИ О ВОЙНЕ Конкурс рисунков на асфальте «ПОМНИМ! ГОРДИМСЯ!» Конкурс чтецов «Стихи опалённые войной» ДО НОВЫХ ВСТРЕЧ, РЕБЯТА!

работим дистанционно Трета група Материали: Играчки Работен лист № 29 Моливи работим дистанционно Трета група Насоки: Предложете на децата да направят две групички от предмети по техен избор, като в едната да има 6, а в другата 5 предмета / група на плодовете и група на колите например /. 2. Накарайте ги да преброят предметите в едната, предметите в другата група и да сравнят техните количества като използват думичките “ повече”, “ по – малко ” / плодовете са повече, а колите са по – малко например/. 3. Предложете им да добавят в групите толкова предмета, така че да станат по 7 в двете групи. 4. Попитайте ги по колко предмета добавиха във всяка група. 5. Следва да преброят до 7 в едната и в другата група и да сравнят количеството в двете групи като използват израза “ толкова – колкото” / например: плодовете са толкова, колкото са колите. 6. Децата да изпълнят задачите на работния лист.