Презентации, проекты, доклады в PowerPoint на любую тему

Моделирование и системный анализ процесса трансформации и разрушительного воздействия аварийно опасных веществ
Моделирование и системный анализ процесса трансформации и разрушительного воздействия аварийно опасных веществ
09/10/2023 8.1. Особенности моделирования и системного анализа процесса трансформации и воздействия потоков энергии и вредного вещества Определение характера возможной трансформации (взрыв, горение, испарение-конденсация) химически опасного вещества и разрушительного воздействия потоков энергии, возникших в результате подобных превращений или аварийно высвободившихся, связано с необходимостью учета большого числа факторов и параметров. Одни из них должны отражать специфику вредного выброса из объектов техносферы, другие – состав и те характеристики людских, материальных и природных ресурсов, которые определяют их стойкость по отношению к соответствующим воздействиям. 09/10/2023 Граф проявления ущерба от аварийности и травматизма
Продолжить чтение
История профессии агроном
История профессии агроном
История профессии: Профессия агронома очень древняя. Уже несколько тысяч лет назад люди Древнего Египта, Китая, Греции, Рима и Индии знали, как правильно нужно обрабатывать и облагораживать землю и выращивать различные сельскохозяйственные растения. Первыми агрономами являлись люди, которые занимались выращиванием дикорастущих растений с последующим их окультуриванием. За время развития сельского хозяйства специфика профессии агронома претерпела много изменений, но по сей день остаётся значимой частью науки выращивания культурных сельскохозяйственных растений.… Об истории: Первым известным русским агрономом был Андрей Тимофеевич Болотов (1738— 1833). Он разрабатывал новые приемы выращивания зерновых и овощных культур, картофеля, льна, и применял их на практике.
Продолжить чтение
Эмоции и чувства младших школьников
Эмоции и чувства младших школьников
Эмоции Чувства – это особый класс субъективных психологических состояний , отражающих в форме непосредственных переживаний, ощущений приятного или неприятного, отношения человека к миру и людям, процесс и результаты его практической деятельности . - устойчивые эмоциональные отношения человека к явлениям действительности, отражающие значение этих явлений в связи с его потребностями и мотивами. Чувство - более сложное, постоянное, устоявшееся эмоциональное отношение человека. Чувства выражаются в эмоциях , но они всегда предметны , т.е. мы испытываем чувства к чему-то или кому-то, имеющим для нас постоянную мотивационную значимость . Эмоции - более простое, непосредственное переживание в данный момент. Говорят о разных эмоциональных состояниях человека в различных ситуациях. «Эмоции младшего школьника являются более сложными, глубокими, чем эмоции дошкольника. Впечатления меньшей эмоциональности младшего школьника возникает лишь потому, что чем старше ребенок, тем лучше он умеет управлять своими эмоциями и научается подчинять свое поведение не только непосредственным эмоциональным побуждениям, но и сознательно поставленным задачам» (Л.И. Божович «Проблемы формирования личности»)
Продолжить чтение
Педагогика
Педагогика
Педагогика - это особый вид социальной деятельности, который направлен на передачу накопленных человечеством духовных и материальных ценностей от старших поколений младшим поколениям, на создание условий для их личностного развития и подготовку к выполнению тех или иных социальных ролей в обществе. Ключевые понятия Образование - единый целенаправленный процесс воспитания и обучения, являющийся общественно значимым благом и осуществляемый в интересах человека, семьи, общества и государства, а также совокупность приобретаемых знаний, умений, навыков, ценностных установок, опыта деятельности и компетенции определенных объема и сложности в целях интеллектуального, духовно-нравственного, творческого, физического и (или) профессионального развития человека, удовлетворения его образовательных потребностей и интересов. Воспитание - деятельность, направленная на развитие личности, создание условий для самоопределения и социализации обучающегося на основе социокультурных, духовно-нравственных ценностей и принятых в обществе правил и норм поведения в интересах человека, семьи, общества и государства. Обучение - целенаправленный процесс организации деятельности обучающихся по овладению знаниями, умениями, навыками и компетенцией, приобретению опыта деятельности, развитию способностей, приобретению опыта применения знаний в повседневной жизни и формированию у обучающихся мотивации получения образования в течение всей жизни.
Продолжить чтение