Презентации, проекты, доклады в PowerPoint на любую тему

Борис Екимов Ночь исцеления
Борис Екимов Ночь исцеления
ЕКИМОВ Борис Петрович Родился 19.11.1938, г. Игарка Красноярского края Работал токарем, слесарем, наладчиком, электромонтером на заводе, строителем в Тюменской области и в Казахстане, учителем труда в сельской школе. Как прозаик дебютировал в 1965 году. В 1976 году был принят в Союз писателей России, а в 1979 году окончил Высшие литературные курсы. За свою многолетнюю писательскую деятельность Борис Екимов создал более 200 произведений. Печатается в самых популярных литературных изданиях: «Наш современник», «Знамя», «Новый мир», «Нива Царицынская», «Россия». Наиболее заметный интерес у читательской аудитории вызвали публикации Б. Екимова в «перестроечные» годы на пике тиражности «толстых изданий»: сборники рассказов «За теплым хлебом», «Ночь исцеления», романы «Родительский дом», «Пастушья звезда». Вы рано стали читать? – Да, года в четыре. Но не потому, что семья была такая уж образованная. Отца я не помню, он умер, когда я был совсем маленьким. А маме было не до чтения. Это просто счастливая случайность: выучила меня читать соседская девочка. – Что из прочитанного в детстве вам особенно полюбилось? – Сказки. Записки путешественников, «Дерсу Узала». Исторические повествования. Прежде чем что-то полюбить, я должен был еще очень многое прочитать, а тогда было чтение всего подряд. Книги поглощались совершенно стихийно. Если говорить о потрясении – это, конечно, русская классика. Но она пришла позднее. В школе скорее отбивали любовь к ней, и все получалось не в радость. Сейчас, бывая иногда в школах, встречаю прекрасных учителей. У нас в Волгограде есть учитель литературы Инна Маркелова. Недавно она пригласила меня в свою школу, и мне было приятно поговорить с ребятами. Их уровень, мне кажется, выше, чем у студентов нашего университета, где я тоже бывал.
Продолжить чтение
Этнический вигилентный конфликт в Капотне (Москва) 27 сентября 2013 г. Анализ СМИ
Этнический вигилентный конфликт в Капотне (Москва) 27 сентября 2013 г. Анализ СМИ
Конфликт: Массовая драка в Капотне Место: Россия, г. Москва Дата: 27 сентября 2013 г. Повод: попытка активистов националистических организаций выселить мигрантов из общежития в московском районе Капотня Стороны конфликта: Местные жители против выходцев из Средней Азии Примерное число участников: 60 человек. В некоторых источниках – 200. Потери: задержаны и доставлены в отдел полиции 60 человек, из которых 47 — рабочие из общежития. 1 ранен, 1 погиб. Социальный паспорт ЭВК Краткое описание конфликта Массовой дракой со стрельбой завершилась попытка активистов националистических организаций выселить мигрантов из общежития в московском районе Капотня. В пятницу вечером националисты (от 60 до 200 человек, по разным данным) окружили здание, прошли внутрь и начали врываться в комнаты, в которых, по их сведениям, жили нелегалы. Если двери не открывали, жителей комнат выкуривали дымовыми шашками. В завязавшейся драке один из жителей общежития, не имеющий регистрации в Москве, несколько раз выстрелил из травматического пистолета, ранив женщину. Прибывшая полиция предотвратила дальнейший конфликт. Среди задержанных в этот день 47 человек – это рабочие из общежития. По факту драки возбуждено уголовное дело по статье "Хулиганство".
Продолжить чтение
Презентація лекцій 1-2, Тема 1 курсу -Міжнародна безпека-
Презентація лекцій 1-2, Тема 1 курсу -Міжнародна безпека-
Мета курсу “Міжнародна безпека” - сформувати систему теоретичних знань, умінь і практичних навичок у сфері міжнародної безпеки, а також форм, методів і механізмів її забезпечення. Завдання курсу “МБ”: озброїти студентів знаннями щодо сутності міжнародної безпеки, її рівнів, ключових принципів та історичних передумов формування; засвоїти знання щодо суб’єктів та об’єктів міжнародної безпеки; навчити визначати сутність та загрози національній економічній безпеці, а також її місце у системі державного управління економікою; навчити студентів аналізувати структуру та механізм забезпечення економічної безпеки у банківсько-фінансовій та енергетичній сферах; сформувати вміння щодо загроз продовольчій безпеці та світового досвіду регулювання безпечності продуктів харчування; допомогти студентам освоїти методи та механізми сучасної системи протидії загрозам в інформаційній сфері; навчити визначати інструменти та важелі протидії відмиванню «брудних грошей»; сформувати вміння використовувати отримані знання у практичній діяльності, враховуючи тенденції та перспективи світогосподарського розвитку.
Продолжить чтение