Презентации, проекты, доклады в PowerPoint на любую тему

Рассмотри презентацию Ответь на вопросы Составь конспект в тетради Вспомни законы композиции Выполни графический рисунок, на чистой странице тетради Подпиши страницы в нижнем правом углу Сделай фото, отправь на почту учителю [email protected] (две страницы) Вопросы для составления конспекта Рассмотри картинки Какие праздники узнал? Запиши их название (последовательно нумеруй, по порядку презентации), определяя дату или период празднования Какие из них государственные, культовые (православные), языческие Найди и запиши либо четверостишие, либо загадку, связанные с праздником

Richard Dawkins , The Selfish Gene (1989)

Содержание 1. Введение в CATIA версии5 Новое поколение программы CATIA версии5 Основы, быстрый запуск Пользовательский интерфейс 2. Манипулирование и Просмотр объектов Выбор объектов Просмотр объектов и древа Скрытие и отображение объектов Отображение стилей 3. Работа с программой CATIA версии5 Введение в документы версии5 Запуск программы Как открывать документ версии5 Как сохранять и закрывать документы Введение в CATIA версия5 В этом разделе вы ознакомитесь с основными функциями программы CATIA версия5 Новое поколение программы CATIA версия5 Основы, быстрый запуск Пользовательский интерфейс

- Итоги за ноябрь - Декабрь - К чему стремимся Или зачем мы все тут собрались Немного о рейтинге Ноябрь 2020 средний

Термин «олигофрения» был впервые введен психиатром Эмилем Крепелином. Эмиль Крепелин (15.02.1856-07.10.1926) Олигофрения- врождённая или приобретённая в раннем возрасте задержка, либо неполное развитие психики, проявляющаяся нарушением интеллекта, вызванная патологией головног мозга и ведущая к социальной дезадаптации.

К ноотропным средствам относят лекарственные препараты, улучшающие процессы памяти и облегчающие обучение. Улучшение функционального состояния ЦНС на фоне действия этих средств происходит вследствие того, что они стимулируют процессы метаболизма в нервной ткани и повышают ее устойчивость к гипоксии.

МУ ХА ЧА СЫ

Вы знаете, как разнообразен окружающий мир звуков – музыка, раскаты громы, щебетание птиц, шум транспорта и т.д. Сам по себе звук не появляется, должен быть источник. ИСТОЧНИКИ ЗВУКА. ЗВУКОВЫЕ КОЛЕБАНИЯ И ИХ ХАРАКТЕРИСТИКИ

Диони́сий Ареопаги́т (Διονύσιος ο Αρεοπαγίτης) афинский мыслитель, христианский святой. Согласно церковному преданию, Дионисий Ареопагит был учеником ап. Павла (Деян. 17:34) и первым епископом Афин. В 95 г. он был послан апостолом Кли́ментом во главе миссии проповедников в Галлию, где и погиб от гонений Домициана ок. 96 года. Дионисий Ареопагит Под его именем написаны сочинения, ставшие публично известными в V веке. В XVI веке эти сочинения подверглись критике, после чего начало утверждаться мнение, что они, имеют неоплатоничское происхождение. Единого мнения об авторстве этих сочинений и точной дате их создания нет. В науке эти тексты известны как Ареопагитики. Сочинения: «О мистическом богословии», «О небесной иерархии», «О церковной иерархии», «О Божественных именах» и десять посланий разным лицам.

План лекции Введение в миологию. Функции скелетных мышц. Строение скелетной мышечной ткани. Мышечное волокно. Механизм мышечного сокращения. Строение мышцы как органа. Вспомогательный аппарат мышц. Классификация мышц. Возрастная анатомия мышц. Миология – раздел анатомии о строении мышц, их функции и развитии У взрослого человека мышечная масса составляет в среднем 40% от общей массы тела Мышечная масса новорожденный – 20-22% взрослый человек -32-52% Старческий возраст - 25-30% У спортсменов 50% и выше

Тема 7. Особенности архаического познания План Накопление рациональных знаний в системе первобытного сознания 1.1. Повседневное, стихийно-эмпирическое знание 1.2. Зарождение счета Мифология в духовной архаической культуре 2.1. Сущность и функции мифа. Миф и сказка. 2.2. Классификация первобытных мифов Тема 7. Особенности архаического познания Сознание человека эпохи первобытной родовой общины было двухуровневым:  1) уровень обыденного, повседневного, стихийно накапливающегося знания;  2) уровень мифотворчества (мифологии) как некоторой «дотеоретической» формы систематизации обыденного, повседневного знания.

מש – מוש «сдвигаться с места, переселяться» מח – מחה «стирать, изглаживать, уничтожать» פתי «простец, глупец, неразумный» Семитская особенность: - восприятие времени: אתמול – מול אחר לפנים - פנים

Актуальность темы: Кофеин – это вещество, которое естественным образом содержится в листьях, плодах и семенах более 60 видов растений. Он содержится в различных продуктах и напитках, например: чай, кофе, орехи, шоколад и какао-бобы. Цель работы: узнать, какое количество кофеина можно потреблять в день, влияет ли кофеин на частоту сердечных сокращений, на пищеварительную систему и вообще на ухудшение самочувствия человека. Задачи: Ознакомиться с общей характеристикой и свойством кофеина. Определить, как именно кофеин может влиять на частоту сердечных сокращений и давление человека. Сделаем общий анализ исследования и на полученных результатах сделаем выводы. Статистические данные. Предмет исследования: продукты содержащие кофеин. Проблематика: В последнее время многие люди переусердствуют над употреблением данного продукта. Большинство подростков, не зная, как может навредить кофе, очень часто могут принимать его в больших количествах. Гипотеза заключается в том, что кофеин может влиять положительно на организм и его состояние в общем, но так же в некоторых случаях он может наоборот ухудшить здоровье человека. Историческая справка Кофеин отрыл и дал название немецкий химик Фердинанд Рунге в 1819 году. Он сделал это по просьбе Иоганна Вольфганга фон Гете. Робике был стал из первых ученых, которому удалось изолировать и описать свойства чистого кофеина, а Пеллетье был первым, кому удалось выполнить элементный анализ кофе. Кофеин из чая был изолирован в 1827 году М. Одри. Он назвал вещество «теином». Герман Эмиль Фишер – первый человек, который получил кофеин искусственным путем. Он в 1895 году впервые синтезировал кофеин из сырья, а через два года он также вывел структурную формулу соединения.

Петр 1 родился 30 мая 1672 года. В 10 лет был возведен на трон вместе с Иоанном. Регентом при царях была их сестра Софья.

ВЛАДИМИР ЯЗЫКОВ Просто хороший человек ПРОДОЛЖЕНИЕ ТВОРЧЕСКОГО ВЕЧЕРА

Статистические данные: -Охват обучением на башкирском языке за последние 3 года составляет: 2018-2019 учебный год- 34 детей; 2019-2020-32 детей; 2020-2021 учебный год-29 детей. -Национальный состав воспитанников: все дети башкирской национальности ,что составляет 100%. -Функционирует 2 разновозрастная группа. -Обучение ведется на башкирском языке. -Педагогический состав со знанием башкирского языка: Осипова Люция Фазулловна, образование среднеспециальное, соответствует занимаемой должности; Рахматуллина Разиля Юнусовна, образование высшее, без категории. Статистик мәғлүмәт: Башкорт телен укытыуға йәлеп ителгән һуңғы өс уҡыу йылындағы балалар һаны : 2018-2019 укыу йылы -34 бала; 2019-2020 укыу йылы-32 бала; 2020-2021 укыу йылы-29 бала. -Тәрбиәләнеүселәрҙең милли составы: барыһы ла башҡорт милләтенән,100% тәшкил итә. -Балалар баҡсаһында төрлө йәштәге ике төркөм эшләй. -Уҡытыу башҡорт телендә алып барыла. -Башҡорт телен белгән педагогтар: Осипова Люциә Фәзулла ҡыҙы,махсус урта белемле,биләгән вазифаһына ярашлы; Рәхмәтуллина Рәзилә Юныс ҡыҙы,юғары белемле, категорияһыҙ. Приоритетные направления работы нашего детского сада: - Организация и внедрение методов сотрудничества по преемственности «семья –детский сад - школа»; -Укрепление и сохранение здоровья детей и пропаганда ЗОЖ; -Совершенствование работы по ознакомлению с родным краем, традициями и обычаями народов Башкортостана. -Материально – технические условия обеспечивают достаточно высокий уровень охраны и укрепления здоровья детей. -Из года в год ведется целенаправленная работа по укреплению и обогащению предметно - развивающей среды и материально - технической базы детского сада. Беҙҙең балалар баҡсаһының өҫтөнлөклө йүнәлештәре: -«Ғаилә - балалар баҡсаһы - мәктәп» араһындағы күсәгилешлелекте тәьмин итeү; -Баланы физик яҡтан нығытыу, һаҡлау һәм сәләмәт тормош рәүешен пропагандалау; -Тыуған яҡ, башҡорт халҡының һәм Башҡортостанда йәшәгән халыҡтарҙың традициялары, йолалары менән таныштырыу эшен камиллаштырыу. -Балаларҙың сәләмәтлеген нығытыу һәм һаҡлауға матди техник шарттар тәьмин ителә. -Йылдан – йыл балалар баҡсаһында матди техник һәм предметлы – үҫтереүсе мөхитте нығытыу һәм байытыу буйынса маҡсатлы эш алып барыла.

Мама! глянь-ка из окошка - Знать, вчера недаром кошка Умывала нос: Грязи нет, весь двор одело, Посветлело, побелело - Видно, есть мороз. Не колючий, светло-синий По ветвям развешен иней - Погляди хоть ты! Словно кто-то тороватый Свежей, белой, пухлой ватой Все убрал кусты. Афанасий Фет Алексей Пластов. Первый снег Выбери задания Разминка Найди картину по описанию колорита Подбери цветовую гамму к картине Угадай слово Найди картину по описанию Подбери музыку к картине Составь рассказ-загадку о картине

Перпендикулярные прямые в пространстве Перпендикулярные прямые в пространстве – это прямые, угол между которыми прямой. a1 || a, M∈a1, a1 ⊥ b ⇒ a ⊥ b пересекающиеся прямые скрещивающиеся прямые a ⊥ b Определение перпендикулярных прямой и плоскости Прямая перпендикулярна плоскости, если она перпендикулярна любой прямой, лежащей в этой плоскости. a1 ⊥ b, a1∈α a2 ⊥ b, a2∈α a3 ⊥ b, a3∈α … b ⊥ α α ↔

Ход событий После взятия Казани русские войска не контролировали полностью территорию бывшего ханства. Окон­чательное при­сое­ди­не­ние тер­ри­то­рии хан­ст­ва по­тре­бо­ва­ло но­вых во­енных уси­лий в последующие несколько лет. Вос­ста­ния на Лу­го­вой (ле­во­бе­реж­ной) сто­ро­не вспых­ну­ли в начале 1553 года и перекинулось на Гор­ную сто­ро­ну. По­пыт­ки вое­вод опе­ра­тив­но по­да­вить их при­ве­ли к по­ра­же­ни­ям русских от­ря­дов, по­нёс­ших боль­шие по­те­ри. К середине весны на помощь повстанцам пришли отряды из Ногайской Орды. Местные карательные силы были не в состоянии подавить восстание. По сведениям М.М.Щербатова, в Москве даже обсуждался вопрос об оставлении Казани. Восстание охватило большие территории, дошло до рек Илеть и Уржум. Но власти смогли удержать под контролем Горную сторону, что позволило перебросить под Казань значительные силы из Свияжска. Были также мобилизованы карательные отряды из разных регионов Русского государства. Из Вятской земли была направлена армия окольничего Д.Ф.Адашева, которая взяла под контроль берега Вятки и Камы. Отряды, прибывшие по Волге, были переданы под командование казанского воеводы. Из Свияжска в Казань был переведен полководец князь П.И.Шуйский.

Основные понятия Множеством называется совокупность каких-либо объектов, обладающим общим для всех характеристическим свойством. Объекты, из которых образовано множество, называются его элементами. Множество, не содержащее ни одного элемента, называется пустым множеством (∅). Основные понятия Множества бывают конечные и бесконечные. Например?

Что такое покупательский риск? Восприятие риска отображает то, как потребитель оценивает вероятность негативного результата, это субъективная оценка вероятности ущерба или потерь от приобретения товара или услуги Риск – неопределенность в отношении возможных потерь Характеристики рыночного предложения (1) Поисковые Осязаемые атрибуты продукта, позволяющие протестировать его до покупки. Позволяют покупателям понять и оценить, что они получат за свои деньги и, следовательно, снизить степень неопределенности или риска.

1. Don’t ask him. He the answer. 2. I very at the moment. We can talk. 3. I that English grammar is difficult. 4. She in , she’s a teacher. 5. You should study hard. The test . Click the numbers. Listen to the words and change them to negative statements. PRESENT SIMPLE (negative statements) NEXT 6 7 8 9 10 www.vk.com/egppt 1. What’s wrong with our TV? It . 2. It’s Monday. It . 3. Where is Mr. Richards? He . My friends that restaurant. Click the numbers. Listen to the words and change them to negative statements. PRESENT SIMPLE (negative statements) 11 12 13 14 www.vk.com/egppt