Презентации, проекты, доклады в PowerPoint на любую тему

Вредные привычки Привычка — это действие, постоянное осуществление которого стало для человека потребностью и без которого он уже не может обойтись. Вредные привычки - это привычки, которые вредят здоровью человека и мешают ему осуществлять свои цели и полностью использовать в течение жизни свои возможности. Вредные привычки обладают рядом особенностей, среди которых особенно следует отметить Вредные привычки в конечном итоге обязательно подчиняют себе все остальные действия человека, всю его деятельность. Отличительной чертой вредных привычек является привыкание, невозможность без них прожить. Избавиться от вредных привычек чрезвычайно трудно. Наиболее распространенными среди вредных привычек являются курение и употребление алкоголя и наркотиков. Употребление алкоголя, наркотиков и курение вредны как здоровью самого подверженного им человека, так и здоровью окружающих его людей. СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ПРЕДПОСЫЛКИ ПРИОБЩЕНИЯ К ВРЕДНЫМ ПРИВЫЧКАМ Отсутствие внутренней дисциплины и чувства ответственности. Отсутствие мотивации, четко определенной жизненной цели. Ощущение неудовлетворенности, несчастья, тревога и скука. Экспериментирование. Желание уйти от проблем.

Что такое конкурсы ? Конкурсы парикмахерского искусства – это соревнования среди мастеров в создании причесок, стрижек и других видах работы с волосами. Учитывается всё: техники, колористика, скорость, стиль и т.д. В конкурсах принимают участие и молодые парикмахеры, и мастера со стажем – в разных номинациях, конечно. Участие в профессиональном конкурсе парикмахеров дается очень непросто. Это тяжелая, длительная подготовка, испытание знаний и умений мастера. Это денежные траты, проверка терпения и устойчивости к стрессу. Но это также и незабываемые ощущения, профессиональное развитие, шанс получить известность и карьерный рост. Создание причёсок

ПРАВИЛА 1 РАУНДА: Мы зададим вам 12 вопросов. Каждый верный ответ оценивается в 1 балл. Для ответа на каждый вопрос у вас есть 20 секунд. В конце раунда мы повторим вопросы и дадим вам 60 секунд чтобы вы окончательно определились со своими ответами. Вам надо успеть сдать бланки нашим помощникам до сигнала. После звукового сигнала бланки не принимаются! Желаем удачи! «На эрудицию…» Что было отменено Петром Первым в 1721 году и восстановлено на третий день после Октябрьской революции 1917 года? 1 «На эрудицию…»

Посуда жителей Японии ПОСУДА ЖИТЕЛЕЙ ВОСТОКА

Метрология – наука об измерениях, методах и средствах обеспечения их единства и способах достижения требуемой точности. Значение метрологии для товароведения и экспертизы трудно переоценить. Качество результатов измерений – это достоверность информации о качестве и количестве товара. МЕТРОЛОГИЯ КАК НАУКА ПОДРАЗДЕЛЯЕТСЯ: на законодательную метрологию; на фундаментальную (научную) метрологию; на прикладную (практическую) метрологию.

«Функциональная грамотность -способность человека использовать приобретаемые в течение жизни знания для решения широкого диапазона жизненных задач в различных сферах человеческой деятельности, общения и социальных отношений». А. А. Леонтьев Функциональная грамотность - явление метапредметное,  она формируется при изучении всех школьных дисциплин и поэтому имеет разнообразные формы проявления. Рассмотрим применение этого метода к решению проблемы подготовки школьников к изучению математики. На уроках математики дети учатся: - выполнять математические расчеты для решения повседневных задач; - рассуждать, делать выводы на основе информации, представленной в различных формах (в таблицах, диаграммах, на графиках), широко используемых в СМИ. Исходя из практики, я хочу отметить, что функциональная грамотность учащихся на уроках математики формируется с помощью компетентностно-ориентированных заданий, интегрированных заданий и информационных технологий. Компетентностные задания способны привить интерес ученика к изучению математики, изменяют организацию традиционного урока. Они базируются на знаниях и умениях, и требуют умения применять накопленные знания в практической деятельности.        Интегрированные задания – это задания, объединяющие математику с другими предметами. Кроме того, одним из главных средств развития функциональной грамотности являются информационные технологии (персональный сайт учителя, дистанционные олимпиады, веб-квесты). В моей работе мне помогает использование возможностей сетевого сервиса LearningApps.org. Сервис LearningApps.org - это конструктор для создания интерактивных упражнений по разным учебным предметам для использования, как на уроках, так и во внеурочной деятельности. На сайте «LearningApps.org» представлена большая коллекция готовых упражнений, сортированных по категориям (учебные предметы, области знаний), по темам, по ступеням обучения (начальная, средняя школа, старшие классы). Интерактивные упражнения как широкий комплекс методических приёмов сочетают в себе наглядность, практическое развитие навыков работы за компьютером. Хотя у данного сервиса есть свои недостатки это отсутствует статистика с результатами упражнений, но задания можно выполнить для самоконтроля. Пример работы: https://learningapps.org/watch?v=psnak136c21 Данная работа позволяет учащимся проверить свои знания, по соревновавшись с компьютером

Is there _____ milk in the fridge? some any How much How many Some , Any, How much or How many? 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 End ______ black pens have you got in your pencil-case? some any How much How many Some , Any, How much or How many? 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 End

имеет 9 участков: 7 степных и 2 горно-таежных; они расположены в 5 районах Хакасии; имеет в управлении заказник «Позарым»; граничит на юге с заповедниками «Алтайский» и «Убсунурская котловина»; - создан 4 сентября 1999 года на базе реорганизуемых заповедников «Чазы» и «Малый Абакан»; в степной части особое внимание уделено сохранению мест обитания водоплавающих и хищных птиц, восстановлению степных экосистем; в горно-таежной части особое внимание уделено сохранению кедровых лесов, изучению редких видов животных и восстановлению популяций таких видов как сибирский горный козел, кабарга, северный олень и др. в 2001 году присоединен самый большой участок «Заимка Лыковых»; в июне 2017 года присвоен статус «биосферного»;

Джордж Бернард Шоу родился 26 июля 1856 г. в столице Ирландии – городе Дублине. Его отец, Джордж Шоу, был торговцем зерна, а мать, Люсинда Шоу, была талантливой певицей. В детстве мальчик посещал дублинский колледж Уэсли, а с одиннадцати лет – протестантскую школу, где особое внимание уделялось не точным наукам, а духовному развитию. В возрасте пятнадцати лет Шоу устроился клерком в контору, где занимался продажей недвижимости. Герб Дублинского колледжа Уэсли

дб-5 Дробилка безрешетная ДБ-5 Предназначена для измельчения фуражного зерна влажностью не более 17%.

Николай Алексеевич Некрасов поэма «Мороз, Красный нос» отрывок СОЗДАЙ ОБРАЗ МОРОЗА ЦВЕТОМ.

Pewien młodzieniec zapytał najmądrzejszego z ludzi o tajemnicę szczęścia. Pewien młodzieniec zapytał najmądrzejszego z ludzi o tajemnicę szczęścia. Mędrzec poradził młodzieńcowi, by obszedł pałac i powrócił po dwóch godzinach. Proszę cię jedynie o jedno - powiedział mędrzec wręczając mu łyżeczkę, na której umieścił dwie krople oliwy Mędrzec poradził młodzieńcowi, by obszedł pałac i powrócił po dwóch godzinach. Proszę cię jedynie o jedno - powiedział mędrzec wręczając mu łyżeczkę, na której umieścił dwie krople oliwy

Летом 1941 г. во всех районах Брянской области было сформировано 72 партизанских отряда, к октябрю создано еще 27. Всего в Брянских лесах действовало 139 партизанских отрядов в составе 27 партизанских бригад. Партизанские формирования, действовавшие в Брянских лесах, составляли три основные группировки: Южную, Западную и Северную. Южная группировка включала в себя отряды, сформированные в Брянске, а также в Брянском, Навлинском. Суземском, Трубчевском, Комаричском и Погарском районах. Западную группировку составляли отряды, действовавшие в Клетнянских лесах, сформированные в Клетнянском, Клинцовском, Унечском, Мглинском, Жирятинском районах. В Северную группировку входили партизанские отряды, организованные в Бежице и северо – западных районах Орловской области: Дятьковском, Жуковском, Дубровском, Рогнединском.

Вопросы Отличие вегетативной нервной системы от соматической. Классификация вегетативной нервной системы. Характеристика частей вегетативной нервной системы. Центральные и периферические отделы. Принципы образования и расположения симпатических сплетений. Влияние симпатической и парасимпатической нервной системы на деятельность внутренних органов. Рефлекторная уга вегетативного рефлекса

Природные ресурсы. Индия имеет значительные минеральные ресурсы. На нее приходится около 2% мировых запасов топливно-энергетических ресурсов, среди которых преобладают запасы угля. Вблизи Колкаты имеются значительные залежи урана. Запасы нефти и газа очень незначительны. Основные нефтяные месторождения сосредоточены в западной части государства. Найдены залежи нефти в континентальном шельфе Камбейского и Бенгальского заливов. Основные запасы железа сконцентрированы в восточной части Индии и на юго-западе. Одно из первых мест в мире принадлежит Индии по запасам марганца, месторождения которого расположены в Центральной и Восточной Индии. Промышленное значение имеют залежи хромовых (третье место по добыче в мире), медных, алюминиевых руд. Богатая Индия на нерудного сырья: магнезит, графит, слюду, асбест. Наносы рек на юге имеют значительные запасы золота. Через перенаселенность Индия недостаточно обеспечена водными ресурсами. Поверхностный сток неравномерно и примерно 70-80% стока приходится на сезон дождей. 90% воды используется для орошения. Есть богатые гидроэнергетические ресурсы реки, но их освоение затруднено неустойчивостью режима и возможными негативными экологическими последствиями. Леса занимают 20% территории страны. В последние годы большое внимание уделяется заготовке бамбука, как основного сырья для производства бумаги. Большую часть полуострова Индостан занимает плоскогорье Декан, на севере протянулась Индо-Гавгська низменность и высочайшие горы Земли - Гималаи и Каракорум. Равнины с плоскогорьями занимают примерно 3/4 территории государства, способствует ведению сельского хозяйства и строительству разветвленной сети транспортных путей.

Можно построить треугольник? а) из трех прямых: б) из трех пересекающихся прямых: б

МОЮ МАМУ ЗОВУТ НАТАША, ОНА РАБОТАЕТ В МАГАЗИНЕ ПРОДАВЦОМ- ОДЕЖДЫ. ОНА ПРОДАЕТ ОДЕЖДУ, ЧТОБЫ ВСЕ БЫЛИ КРАСИВЫМИ.

Step 1. Project concept Our group decided to create a website, dedicated to the students of our university. There, they will be able to propose their ideas of special events for other students, e.g. sport or cybersport tournaments, art competitions, etc. This is how it will work: a student fills out a request for creating an event on the website. Then, if it’s a relatively large event, it must get a certain amount of votes in order to be approved by the university, which, then, provides participants with a place where the event will be held. If, however, suggested event is just a friendly match, involving small amount of participants, it only needs to be reviewed by the administration of the website. Step 2. Planning stage At the start our team will create a design of the website. This involves making a layout for pages on the website and deciding on such things as a style, a size and a colour of the fonts which will be used on the pages.

ДЕТАЛЬНАЯ ОТРИСОВКА

Во-ле-Виконт. 1656. Арх. Ленотр, Лево и Лебрен

Прямое шахматное плетение самый простой способ изготовления салфетки, или основы для декоративного панно. Для этого вида плетения используют предварительно размоченные в горячей воде и расщеплённые в ленту соломины. Затем проглаженные линейкой вдоль стебля сначала с изнаночной стороны, затем с глянцевой стороны до тех пор, пока соломина не превратится в прямую ленту. Нужное количество соломенных лент, соответствующее размерам определенного изделия, следует уложить в вертикальной плоскости параллельно друг другу. Соломенные ленты приклеить параллельно друг к другу, в вертикальном положении. Чётные по счёту соломины приподнять и под них перпендикулярно нечётным уложить первую соломину горизонтального ряда. Приподнять нечётные вертикальные и уложить под них вторую горизонтальную соломину.

Изменение численности населения средневековой Англии (по И.Расселу) Плотность населения Западной Европы в эпоху Поздней Римской империи.

Немецкие солдаты в подступах к Ленинграду.