Презентации, проекты, доклады в PowerPoint на любую тему

Особенности развития огранов дыхания у детей
Особенности развития огранов дыхания у детей
Органы дыхания у ребенка значительно отличаются от органов дыхания взрослого. К моменту рождения дыхательная система ребенка еще не достигает полного развития, поэтому при отсутствии надлежащего ухода у детей отмечается повышенная заболеваемость органов дыхания. Наибольшее число этих заболеваний приходится на возраст от 6 месяцев до 2 лет. Изучение анатомо-физиологических особенностей органов дыхания и проведение широкого комплекса профилактических мероприятий с учетом этих особенностей могут способствовать значительному снижению заболеваний дыхательных путей, которые до сих пор являются одной из главных причин детской смертности. Нос ребенка относительно мал, носовые ходы узки. Выстилающая их слизистая оболочка нежна, легко ранима, богата кровеносными и лимфатическими сосудами; это создает условия для развития воспалительной реакции и набухания слизистой оболочки при инфицировании верхних дыхательных путей. В норме дыхание у ребенка происходит через нос, ртом он дышать не умеет. С возрастом по мере развития верхней челюсти и роста лицевых костей длина и ширина исковых ходов увеличиваются. Евстахиева труба, которая соединяет носоглотку с барабанной полостью уха, сравнительно коротка и широка; она имеет более горизонтальное направление, чем у взрослого. Все это способствует заносу инфекции из носоглотки в полость среднего уха, чем и объясняется частота его поражения при заболевании верхних дыхательных путей у ребенка. Лобная пазуха и гайморовы полости развиваются лишь к 2 годам, окончательного же развития они достигают значительно позже.
Продолжить чтение
Обычаи народов России
Обычаи народов России
Новый год До начала XVII века Новый год на Руси наступал вместе с весной — 1 марта, потом сместился на осень. В период правления Петра I праздник стали отмечать как и в Европе, по григорианскому календарю в середине зимы. Впервые это произошло 1 января 1700 года. Во времена СССР, после отмены празднования Рождества, Новый год стал общенациональным торжеством. На сегодняшний день празднование вобрало в себя: — традиции императорской России: елка, Дед Мороз, подарки; — советского времени: Снегурочка, салат "Оливье", мандарины, бой курантов, обращение главы страны, новогодние огоньки, пришедшие на смену балам; — веяния конца XX века: украшенные венки и ветки, оленья упряжка Санта-Клауса (в дополнение или как замена Деду Морозу), фейерверки и совместные гуляния во дворах, на новогодних ярмарках. Рождество Христово Православный праздник, связанный с рождением Христа и окончанием поста. В этот день принято накрывать праздничный стол. Есть можно не раньше "первой звезды" (по аналогии с Вифлеемской, которая указала волхвам путь к Спасителю).На Рождество было принято колядовать: ходить по дворам, петь песни и получать угощения. Эта традиция почти не сохранилась, зато практикуется другая — гадание на суженого, на будущее, на судьбу и др.
Продолжить чтение
Город Cимферополь. Наш город. Моя улица
Город Cимферополь. Наш город. Моя улица
Игры и задания Рассмотрите картинку. Попросите назвать что на ней нарисовано. Обязательно спросите, знает ли как называется город в котором мы живем? Как называется улица, на которой вы живете? Симферополь, мой любимый, Симферополь, мой родной, Летом ты такой красивый! В платьях зелени густой! Осенью тебя нет краше, Сыплешь желтою листвой, Стелешь нам ковры под ноги, Чтоб гуляли мы с тобой! Лишь зимою, долгой, скучной, Надеваешь серый фрак. Иногда, кружась снежинки, Украшают твой наряд. А весною, Симферополь, Расцветаешь снова ты! Одевают все деревья Платья дивной красоты! Так живи, цвети, мой город, Счастья людям приноси! Никогда, пусть, не погаснут, Милых улиц огоньки. Прочитайте вслух стихотворение о Симферополе. Пусть ребенок выберет четверостишие, которое понравилось больше всего.
Продолжить чтение
Анализ диагностической работы в формате ЕГЭ. Анализ сочинений
Анализ диагностической работы в формате ЕГЭ. Анализ сочинений
Результаты по группам Группа 1 Писали 25 человек Средний балл – 65. Получили «5» (от 72 до 100 баллов) – 6; «4» (от 57 до 71 балла) – 12; «3» (от 24 до 56 баллов) – 7. Группа технологов Писали 15 человек Средний балл – 66. Получили «5» (от 72 до 100 баллов) – 5; «4» (от 57 до 71 балла) – 6; «3» (от 24 до 56 баллов) – 4. Анализ ошибок Работа с текстом: - определение основной мысли (задание 1); - определение смысловой связи между предложениями и подбор средства связи (союза, частицы) (задание 2). Орфография: - правописание безударных гласных в корне слова (задание 9); - правописание приставок (задание 10); - правописание безударных личных окончаний глагола и суффиксов причастий (задание 12); - правописание Н и НН в суффиксах прилагательных, причастий и наречий (задание 15). Пунктуация: - знаки препинания в сложных предложениях с разными видами связи (задание 20); - пунктуационный анализ текста (задание 21).
Продолжить чтение
Основные понятия информационной безопасности. Основы законодательства в сфере информационной безопасности. Лекция 1
Основные понятия информационной безопасности. Основы законодательства в сфере информационной безопасности. Лекция 1
Основные определения В соответствии с Доктриной информационной безопасности РФ: Информационная безопасность Российской Федерации - состояние защищенности личности, общества и государства от внутренних и внешних информационных угроз, при котором обеспечиваются реализация конституционных прав и свобод человека и гражданина, достойные качество и уровень жизни граждан, суверенитет, территориальная целостность и устойчивое социально-экономическое развитие Российской Федерации, оборона и безопасность государства. Основные определения Защита информации – это комплекс мероприятий, направленных на обеспечение информационной безопасности. Средства обеспечения информационной безопасности - это средства, с помощью которых осуществляются меры по защите информации, систем управления, связи, компьютерных сетей, недопущению подслушивания, маскировке, предотвращению хищения информации и т.д. Объекты системы — пассивные компоненты системы, хранящие, принимающие или передающие информацию. В качестве объектов могут быть: файлы, данные, информационные или автоматизированные системы. Субъекты системы — активные компоненты системы, которые могут стать причиной потока информации от объекта к субъекту или изменения состояния системы. В качестве субъектов могут выступать пользователи, активные программы и процессы.
Продолжить чтение