Презентации, проекты, доклады в PowerPoint на любую тему

Анализ прозаического текста
Анализ прозаического текста
Молчанова М.И., учитель русского языка и литературы Схема комплексного филологического анализа текста (прозаического прежде всего) включает следующие этапы: обобщающую характеристику идейно-эстетического содержания, определение жанра произведения, характеристику архитектоники текста, рассмотрение структуры повествования, анализ пространственно-временной организации произведения, системы образов и поэтического языка, выявление элементов интертекста.  Молчанова М.И., учитель русского языка и литературы Схема разбора Введение. Творческая история (текстология), история критических оценок, место произведения (рассказа, очерка, повести, новеллы) в творческой эволюции или художественной системе писателя, в истории литературного процесса. Проблемно-тематический аспект. 
Продолжить чтение
Нуклеирующие добавки
Нуклеирующие добавки
Благодаря низкой стоимости, легкости переработки и широкому диапазону свойств полимеры нашли применение при изготовлении множества изделий и заменили традиционные материалы, такие как металл и древесина. Однако в отличие от традиционных материалов, чтобы гарантированно обеспечить долговременные свойства полимерных материалов, необходимо использовать некоторые добавки, которые позволяют предотвратить, например, изменение цвета, деструкцию и воздействие микроорганизмов. Другие добавки, такие как нуклеирующие агенты, уменьшают время цикла при переработке расплава полукристаллических (частично кристаллических) полимеров, влияют на их физические свойства и могут увеличить прозрачность этих материалов. Если нуклеаторы используются для улучшения оптических свойств частично кристаллических полимеров (например, для увеличения прозрачности/коэффициента пропускания), то они считаются просветлителями.   Vt[fybpv yerkt Вюндерлих (Wunderlich) и Бинсберген (Binsbergen) представили превосходный краткий обзор различных механизмов нуклеации, которые происходят при кристаллизации полиме­ ра [3, 7—10]. Рассматривая первичную нуклеацию, т. е. образование новой кристаллической фазы, можно выделить три различных типа. Первый — спонтанная нуклеация, при которой гомогенная нуклеация протекает исключительно под действием переохлаждения или пе­ ренасыщения расплава полимера. Второй тип — ориентационно-индуцированная нуклеация, вызванная до некоторой степени макромолекулярными агрегатами, которые уменьшают различие между жидкими и кристаллическими группировками молекул. Этот тип нуклеации очень важен при переработке частично кристаллических полимеров, потому что при боль­ шинстве методов переработки расплав полимера подвергается действию напряжений сдвига непосредственно до или даже в ходе кристаллизации (см. также [5]). Третий тип — гетероген­ ная нуклеация, происходит на границе раздела с инородной фазой, которая может быть слу­ чайной примесью, преднамеренно введенным нуклеатором или упорядоченной подложкой, на которой ускоряется кристаллизация. Вторичная и третичная нуклеации относятся к кри­ сталлизации полимерной цепи на поверхности плоского полимерного кристалла и на ребре полимерного кристалла, соответственно. Гетерогенная нуклеация представляет особый инте­ рес, потому что она является действенным способом нуклеации во многих внешне нуклеиро- ванных и коммерчески значимых полимерных системах
Продолжить чтение
Координационные способности и их развитие
Координационные способности и их развитие
Объединяя целый ряд способностей, относящихся к координации движений, их можно в определенной мере разбить на три группы: Первая группа. Способности точно соизмерять и регулировать пространственные, временные и динамические параметры движений. Вторая группа. Способности поддерживать статическое (позу) и динамическое равновесие. Третья группа. Способности выполнять двигательные действия без излишней мышечной напряженности (скованности). Проявление координационных способностей зависит от целого ряда факторов, а именно: способности человека к точному анализу движений; деятельности анализаторов и особенно дви­гательного; сложности двигательного задания; уровня развития других физических способностей (скоростные способности, динамическая сила, гибкость и т.д.); смелости и решительности; возраста; общей подготовленности занимающихся (т.е. запаса разнообразных, преимущественно вариативных двигательных умений и навыков) и др.
Продолжить чтение
Шахматная Школа №1
Шахматная Школа №1
Учим играть и выигрывать! Только опытные в работе с детьми тренеры-шахматисты (от 1 разряда). 2 занятия в неделю по 60 минут. Домашнее задание после каждого урока. Комплект литературы можно приобрести у нас (есть собственные методические пособия). Онлайн уроки. Возможность индивидуальных дополнительных занятий. Единая программа для всех филиалов (каждый тренер знает, что и на каком уроке нужно объяснять!): 1-й год: Заинтересовать игрой, научить играть партию от начала до конца, базовые принципы игры и тактические приемы. 2-ой год: Тактика – уровень 3-4 разряда, обзор дебютов, построение осознанного плана в шахматной партии, практика, турниры. 3-й год: Формирование индивидуального дебютного репертуара, подготовка к официальным соревнованиям, анализ турнирных партий. Организация турниров под ключ Организовали более 100 турниров. В том числе турниры с обсчетом рейтинга РШФ. Организовали и провели 7 этапов детского клубного кубка ЗАО Москвы по быстрым шахматам. Опыт организации корпоративных турниров и сеансов одновременной игры. Шахматы на корпоративе - это всегда интересно и совсем недорого для бизнеса! Можем проводить как официальные, так и дружеские турниры и мастер-классы.
Продолжить чтение