Презентации, проекты, доклады в PowerPoint на любую тему

Факты об Аристотеле
Факты об Аристотеле
Факты об Аристотеле Известный на весь мир древнегреческий философ Аристотель был учеником и наставником многих великих умов. Среди всех философов своего времени он ещё при жизни добился огромного влияния, и именно он во многом заложил основы философии в целом. Будучи разносторонне развитым человеком, Аристотель интересовался самыми разным областями человеческого бытия, разнообразными науками и учениями, и он всегда преуспевал во всём, за что брался. Факты из биографии Аристотеля 1. Жил великий философ около 2400 лет назад. 2. При жизни Аристотель был учителем многих великих людей, включая Александра Македонского. 3. Самого Аристотеля учил не менее известный Платон, который, в свою очередь, сам был учеником знаменитого Сократа. Вот такая вот преемственность. Отец Аристотеля был придворным лекарем одного из македонских царей. 5. Карл Маркс утверждал, что среди всех мыслителей древности Аристотель был величайшим. 6. Задолго до Галилея Аристотель учил, что Земля и Луна имеют шарообразную форму (интересные факты о Луне). 7. Сохранившиеся до наших дней отрывки биографии Аристотеля утверждают, что он перебрался в Афины, когда ему было 17 лет, и прожил там большую часть жизни.
Продолжить чтение
Трансформация стёба в условиях современной интернет-коммуникации
Трансформация стёба в условиях современной интернет-коммуникации
Позднесоветский стеб (А.Юрчак) «Сверхидентификация» с доминирующей идеологией Амбивалентность «Перформативный сдвиг» «Гипернормализация» господствующего дискурса «Рок давно уже перестал быть творческой музыкой. Чуть-чуть таланта, немного сноровки в игре на музыкальных инструментах, немыслимый грохот аппаратуры от общей беспомощности, глупость в текстовке, доведенная до пошлости, развязность и агрессивность от комплекса неполноценности, ложный пафос от социальной ущербности - всё это, пропущенное через физиологический фильтр, выдается за искусство для молодежи. Характерный пример тому - группы АЛИСА и АКВАРИУМ! Комсомольским организациям, на мой взгляд, есть над чем подумать...» (С. Курехин, цитата из статьи С.Шолохова «Капризы рока и логика судьбы», Ленинградская правда от 5 ап реля 1987 г.)
Продолжить чтение
Развитие науки в XVIII в
Развитие науки в XVIII в
Эпоха просвещения XVIII век называют «веком Просвещения» Главные представители: во Франции - Вольтер, Ш. Монтескье, Ж. Ж. Руссо, Д. Дидро, К. А. Гельвеций, П. А. Гольбах; в Германии — Г. Э. Лессинг, И. Г. Гердер, Ф. Шиллер, И. В. Гете; в США — Т. Джефферсон, Б. Франклин, Т. Пейн; в России — Н. И. Новиков, А. Н. Радищев. В широком смысле просветителями называли выдающихся распространителей научных знаний Исаак Ньютон «Математические начала натуральной философии» 1642-1727 гг. Сэр Иссак Ньютон был английским математиком, физиком и ученым. Он считается одним из самых влиятельных ученых всех времен, разработавший новые законы механики, гравитации и законы движения. Его работа Principia Mathematica (1687) заложила основу для научной революции. Исследования Ньютона также включали области оптики, религии и алхимии.
Продолжить чтение
Рекомендации по развитию техники чтения
Рекомендации по развитию техники чтения
Что для этого нужно? Для развития техники чтения самое важное не длительность, а частота тренировочных упражнений. Память человека устроена таким образом, что запоминается не то, что постоянно перед глазами, а то, что мелькает: то есть, то нет! Именно оно создает раздражение и запоминается. Поэтому если мы хотим освоить какие-то умения, довести их до автоматизма, до уровня навыка, то мы вовсе не должны проводить длинные по времени упражнения; нужно упражнения проводить короткими порциями, но с большей частотой. I. Многократное чтение Проводится это так. Учащийся читает текст в течение  одной минуты. После этого отмечает, до какого места он дочитал. Затем следует повторное чтение этого же отрывка текста. После этого ученик снова отмечает, до какого слова он дочитал, и сравнивает с результатами первого прочтения. Естественно, что во второй раз он прочитал на несколько слов больше. Увеличение темпа чтения вызывает положительные эмоции у ребёнка, ему хочется читать еще раз. Однако более трех раз не следует этого делать, а лучше поупражнять на этом кусочке текста артикуляционный аппарат. А это уже второе упражнение.
Продолжить чтение
Опорно-двигательная система
Опорно-двигательная система
Опорно-двигательная система ПАССИВНАЯ часть АКТИВНАЯ часть Скелет (200) Мышцы (600) СВЯЗОЧНЫЙ АППАРАТ Сухожилия, связки Костные клетки → костная ткань → кость → скелет → опорно-двигательная система → организм Костные клетки остеобласты - клетка обеспечивает способность кости восстанавливаться, формирует новую кость. Величина ее от 15 до 20 мкм, задача ее в том, чтобы образовывать новое межклеточное вещество. Форма кубическая со многими углами, которые образованы мезенхимальными клетками — предшественниками, содержащими комплексы Гольджи. Всего клеточный состав остеобласта представлен рибосомами, зернистой эндоплазматической сетью. Находятся остеобласты в зоне роста. Клетка выделяет межклеточное вещество, он меняет свою структуру, превращаясь в остеоцит. остеоциты - зрелая форма остеобласта, имеет звездчатую форму. Диаметр его составляет примерно 15 мкм, а высотой он не более 7 мкм. Зрелая форма содержит в своем составе одно ядро. Расстояние между остеоцитами может колебаться от 20 до 30 мкм. Расположен остеоцит в углублении, которое носит название лакуны, она со всех сторон окружена тканью кости. Этот тип клеток отвечает за поддержание на постоянном уровне минеральной матрицы. Взаимодействие с другими клетками происходит через длинные каналы, через которые получает питательные вещества. остеокласты - имеет большие размеры, содержит несколько ядер (до 5) в своем составе, отвечает за удаление старой кости. Организму подобные клетки сильно необходимы, поскольку благодаря им обеспечивается восстановление костей. Старая, поврежденная костная ткань растворяется за счет ферментов, выделяемых клеткой. остеогенные клетки - в отличие от остальных эта клетка не потеряла способности к делению, может воспроизводить себе подобные. Она четко не дифференцирована, обладает высокой способностью к митозу, процессу, когда клетки делятся, происходит восстановление организма. Расположен этот вид в глубоком слое надкостницы, мозга кости. Процесс развития приводит к тому, что остеоген трансформируются в остеобласты.
Продолжить чтение