Школьный исследовательский проект: «Кто мы такие и кое-что о нас…» Социологический опрос обучающихся МОУ ООШ №20 города Томска.

Основное богатство России – ее многочисленное население, миллионы людей с надежным базовым образованием и значительным объемом профессиональных навыков.
И будущее нашей страны в 21 веке будут определять не только ее природные ресурсы, производственный потенциал, технологии и инфраструктура, но, прежде всего – состояние и динамика народонаселения, его количественные и качественные характеристики.

Главная задача проекта состоит в том, чтобы школьники научились самостоятельно собирать и обрабатывать данные, приводить их в определенную систему, анализировать и делать выводы.
Цель проекта – активизировать познавательную деятельность учащихся к предмету «экономическая география», повысить интерес к обучению, развить навыки исследовательской и творческой деятельности, расширить кругозор, улучшить взаимопонимание между учениками и учителем, пробудить у учащихся творческое начало в познании окружающей жизни, помочь адекватно воспринимать все происходящее рядом с нами.

Содержание проекта:
Учебный план по экономической географии 9 класса содержит темы “Население России”, “Рынок труда”, “Демографическая ситуация”, применяя содержание географии и экономики, и используя метод проектной деятельности, мы решили провести исследование жизни наших школьников.
Основные задачи проекта:
Узнать, для чего проводится перепись населения в стране
Какие особенности жизни общества перепись выявляет.
Зачем нужны эти сведения государству?Определить, чем может быть полезна эта информация школе.
Опрос и обработку анкет проводили обучающие 9-го класса, респондентами выступили все ученики школы.

АНКЕТА СОЦИОЛОГИЧЕСКОГО ОПРОСА
Ребята, вам раздается анкета с вопросами.
Фамилию свою подписывать не надо, только ответить на вопросы.
1.Как твое имя?
2.Какой у тебя цвет глаз?
3.Каким цветом твои волосы?
4.Какой твой любимый школьный предмет?
5.Нравится ли тебе ходить в школу? а) да б) нет
Если нравится, то почему? а) хочу получать знания б) хочу общаться
с друзьями в) хочу доставить радость родителям г) другое
Если не нравится, то почему? а) тяжело рано вставать
б) большая учебная нагрузка в) некомфортная обстановка в школе (в классе) г) другое
6.Хотел бы ты носить школьную форму?
7.Кем бы ты хотел стать в будущем, т.е. какую профессию ты хотел бы приобрести?
8.Хотел бы ты получить высшее образование?9.Какое образование имеют твои родители?
10.Какое образование имели твои бабушка и дедушка?11.Чем увлекаешься в свободное от учебы время?
12.Кто твой любимый герой (на кого бы ты хотел быть похожим)?13.Где ты родился (место рождения)?
14.Кто ты по национальности?14.Какую религию ты исповедуешь?
15.Сколько детей в семье у твоих родителей?
16.Сколько детей в семье было у твоей бабушки?
17.Сколько детей в семье было у твоей прабабушки?
18.Где ты хотел бы жить: а) в Томске б) в п. Нижний склад (п. Тояновском) в) другом городе
Спасибо, что приняли участие в школьном социологическом опросе.

Анализ всех анкет позволил сделать обобщения и некоторые выводы:
1. Практически 100% семей имеют четко выраженное сокращение численности детей за 2—3 поколения в 2—5 раз. Примерно в 90% случаев в современных семьях 1—2 ребенка.
2. Прослеживается повышение уровня образования с преобладанием — среди родителей наших учеников — высшего.
3. Однонациональные семьи в 75% случаев нерусские (татары, азербайджанцы, киргизы);
многонациональные — семьи, в основе которых русская нация.
4. Среди детей, обучающихся в нашей школе, коренных томичей менее 60%.
5. В основном все обучающиеся (95%) хотят учиться в школе, но с желанием посещают те предметы, которые не требуют большого умственного напряжения, это подтверждают увлечения и «идеалы» наших учеников.

Результаты социологического опроса, проведенного в нашей школе обучающимися 9-го класса в октябре 2008г.
Всего в нашей школе учатся 70 человек.
В социологическом опросе приняли участие 68 человек. В результате анкетирования выявлено, что в целом, в школе больше мальчиков, чем девочек.
Мы провели подсчет распространенности имен и выявили, что на первом месте среди мужских имен – Владимир,
а среди женских – Юля, остальные имена не повторяются ни разу.

Как ученики нашей школы различаются по цвету глаз.
Выяснили, что кареглазых – 36 человек (52,9%)
зеленоглазых – 14 (20,5%)
голубоглазых – 18 (26,4%).
брюнетов больше, чем блондинов.

Любимый школьный предмет наших учеников.
У каждого школьника есть любимый предмет. 26 % учеников считают своим любимым предметом физкультуру: не нужно ничего записывать и решать задачи, они играют, участвуют в эстафетах, это нравится многим.
У 23% школьников любимый предмет – информатика, во многом благодаря новому оборудованию в кабинете и интересу к новому предмету.
20% учеников в качестве любимого предмета назвали математику, географию – 6%, историю - 1%, литературу-5%, труд– 5%, английский язык – 4 %.
И примерно по 3,5% выбрали музыку, рисование (в основном учащиеся начальной школы).
3% учащихся любит все предметы.

Почему ученики любят и не любят ходить в школу?
Выяснилось, что большинству ребят (90%) нравится ходить в школу, потому что можно общаться с друзьями на переменах, что посещая школу, они доставляют радость родителям. Многие обосновывают положительное отношение к занятиям тем, что хотят стать образованными людьми
т.е. в школе они хотят получать знания.
Но есть и такие ученики это примерно -10%, которым не нравится, что занятия начинаются очень рано, учебная нагрузка слишком велика, слишком длинные, (по 45 мин.), уроки.
95% учеников в дальнейшем хотят получить высшее образование.
Отношение к школьной форме. 79% обучающихся высказали свое положительное отношению к введению школьной формы.

Один из вопросов анкеты был «Кем Вы хотите стать в будущем?» Оказалось, что дети хотят овладеть 15 профессиями. Самые популярные – это профессии сферы обслуживания.
9% наших учеников хотели бы стать учителями
12% -врачами.
24% мечтает о профессии водителя или о работе с механизмами.
15 % выбирают работу с компьютером
11% - хотят стать пожарниками.
5% - хотели бы быть знаменитыми футболистами.
19% - хотели бы работать в сфере услуг (парикмахер - 6%, повар-10%, швея- 3%).
5% обучающихся не определились с выбором будущей профессии.

35% - просто гуляют на улице, 17%- посещают секции и кружки,16% - читают книги.15% - играют (на компьютере, в футбол, шахматы).8% - помогают маме,
5% - все свободное выполняют домашнее задание по школьным предметам, а 4% в свободное время не занимаются ничем.
Увлечения учеников в свободное время

Кто является идеалом для наших учащихся
(т.е. на кого они стремятся быть похожими)?
23% обучающихся – хотят быть похожими на популярных знаменитостей: героев боевиков, детективных сериалов, певцов, известных футболистов,
16% - на популярных литературных героев,
43% учащихся не нуждаются в примере для подражания – «Я сам себе герой!».
18% учеников хотели бы быть похожими на своих родителей (маму, папу и бабушку).

Национальный состав наших учеников.
Изменение национального состава населения России – одна из немаловажных проблем государственного уровня.
Россия – многонациональное государство.
И наша школа оказалась многонациональной.
Русские составляют- 74,1%,
татары -18,1%,
азербайджанцы - 2.9%,
чуваши - 2%,
киргизы -2,9%.
Национальный состав диагностируется и по именам: Сорфинас (женские имена), Ильяс,Ильгиз, Асан, Хожи (мужские имена).

Вероисповедание.
Вероисповедание.
Оказалось, что многие ребята в нашей школе недостаточно хорошо понимают, что такое религия, вероисповедание.
Анкетирование показало:
Что 49% называют себя православными христианами,
2% причисляют себя к свидетелям Йеговы.
29% - принадлежат к мусульманской вере.
А 20% не знают вероисповедания своих родителей и поэтому не могут решить для себя проблему выбора веры.

Демографическая ситуация в семьях
наших учеников.
Демографическая ситуация показывает, что количество детей в семьях изменяется от поколения к поколению:
в семьях родителей наших учеников в среднем – по 2 ребенка,
в семьях бабушек– 4,
прабабушек – 6.
На примере семей учеников нашей школы видно, что наблюдается, от поколения к поколению - демографический спад, как и в целом по России.

Подводя итоги социологического опроса
мы выяснили:
кого в школе больше – мальчиков или девочек,
какие мужские и женские имена самые популярные,
сколько у нас голубоглазых, кареглазых и зеленоглазых.
представители, каких национальностей учатся в нашей школе,
какие религии исповедуют ученики,
любимый школьный предмет,
чем наши ученики увлекаются в свободное от учебы время,
на кого бы они хотели быть похожими,
нравится ли им ходить в школу,
какую профессию хотели бы приобрести,
как менялось количество детей в семьях наших учеников от поколения к поколению,
какое образование имеют родители, бабушки, прабабушки,
где бы они хотели жить в недалёком будущем

В результате подобных исследовательских проектов у учащихся активизируется познавательная деятельность, их самостоятельность, повышается интерес к обучению, осознается интеграция между школьными предметами, прежде всего между географией, экономикой, биологией.
Активность учащихся возрастает по мере постоянного узнавания нового, увеличивается стремление к творчеству.
Успешность работы по проекту была обусловлена конкретностью и практической значимостью проблемы. Все это оказалось очень привлекательным для обучающихся, так как приобщает к методам научной исследовательской деятельности.