«Проектирование воспитательного пространства города Саровав условиях внедрения ФГОС» Е.В. Туровская, заместитель директора Де

«Основу нашей политики должна составить идеология, в центре которой – человек как личность и как гражданин, которому от рождения гарантированы равные возможности, а жизненный успех которого зависит от личной инициативы и самостоятельности, от его способности к новаторству и творческому труду. И сейчас это для нас важнее, чем когда бы то ни было»
Д.А. Медведев

Этапы проектирования воспитательного пространства в условиях ФГОС
1.Изучение социального заказа родителей, детей, условий окружающей среды с учетом направлений развития личности ребенка.
2. Определение сущности и структурных компонентов воспитательного пространства.
3. Разработка модели, реализующей стратегию воспитания ФГОС.
4. Выявление организационно-педагогических основ эффективной реализации модели воспитательного пространства.
5. Мониторинг оценки эффективности реализации воспитательной составляющей ФГОС.

Структурные компоненты воспитательного пространства
.

Условия эффективного функционирования воспитательного пространства
наличие цели, разделяемой всеми участниками процесса его создания;
единая концепция духовно-нравственного воспитания;
событийность;
диалоговый режим;
разветвленная система отношений между различными компонентами, субъектами пространства.

Модели организации внеурочной деятельности в ОУ

Договоры о сотрудничестве ОУ и УДОД

Общая занятость учащихся школ
во внеурочной деятельности по направлениям
( в % от общего количества первоклассников на примере трех направлений )

Модель организации внеурочной деятельности в условиях введения ФГОС в МБОУ ДОД ДДТ
Программа
«Да здравствуют каникулы!»
Образовательные услуги,
ресурсы
Реализация проектов, конкурсов, фестивалей
Детские общественные организации
РЕБЕНОК
Обще-культурное
Общеинтеллек-туальное
Духовно-нравственное
Социальное
Спортивно-оздоровительное
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ
УЧРЕЖДЕНИЯ ГОРОДА
Дополнительные образовательные программы

Этапы организации внеурочной деятельности в условиях ФГОС в МБОУ ДОД ДДТ
ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ:
изучение и обсуждение приказа Министерство образования и науки РФ (№1241 от 26.11.2010г.) «О внесении изменений в ФГОС начального общего образования», методических материалов по организации внеурочной деятельности при введении ФГОС общего образования Министерства образования и науки РФ (№03-296 от 12.05.2011г.);
анализ возможностей МБОУ ДОД ДДТ;
определение кадров для реализации модели внеурочной деятельности;
разработка программно-методического обеспечения;
сертификация дополнительных образовательных программ;
внесение изменений в лицензию;
разработка плана организации внеурочной деятельности младших школьников.
II. ДЕЯТЕЛЬНОСТНЫЙ:
апробация новых дополнительных образовательных программ;
мониторинг организации модели внеурочной деятельности;
организация проблемного семинара;
координация деятельности учреждения по организации внеурочной деятельности.

Интеграция дополнительного и общего образования в рамках введения ФГОС