“Природа поставила себе задачей перехватить на лету притекающий на Землю свет и превратить эту подвижнейшую из сил в твердую форм

Тема учебного проекта:
Фотосинтез.
Творческое название проекта:
Фотолаборатория в растениях.
Авторы проекта: Ворончихина Е.В., учитель химии и биологии
МОУ Преображеновской ООШ;
Реховская Л.В., учитель химии и биологии
ТОГОУ «Жердевская общеобразовательная школа – интернат среднего (полного общего образования)»

Основополагающий вопрос:
Что скрывается за «дверьми» фотолаборатории в растениях?
Учебные вопросы:
1.Что такое фотосинтез?
2.Что образуется в листьях при фотосинтезе?
3.Какие условия необходимы для фотосинтеза? 4.Какова космическая роль зелёных растений?

Данный проект охватывает тему «Фотосинтез», изучаемую в биологии 6 класса, в главе «Жизнь растений». Поскольку данная тема изучается ещё и в старших классах, а так же задания по этой теме используются в контрольно – измерительных материалах ЕГЭ, формирование ключевых образовательных компетентностей остаётся актуальным. В ходе самостоятельной работы над проектом учащиеся развивают практические умения и навыки при закладке и проведении опытов. Рассмотрения основных вопросов проекта подводит учащихся к правильному пониманию явлений природы в жизни растений. Для успешной реализации проекта были разработаны дидактический материал, веб-сайт, презентация.
Аннотация проекта

Цель проекта: формирование ключевых образовательных компетентностей для создания целостного представления явления «фотосинтеза». Задачи:
Сформировать ключевые образовательные компетентности по этой теме;
Способствовать углублению и расширению знаний обитания растений;
Научить анализировать полученную информацию в результате опытов и экспериментов;
Создать условия для развития умений устанавливать взаимосвязи между процессами;

Этапы и сроки проведения проекта:
1. «Мозговой штурм», презентация учителя (формулирование тем исследований учеников) – 1 урок, 10 минут.
2. Формирование групп для проведения исследований, выдвижение гипотез решения проблем – 1 урок, 10 минут
3. Выбор творческого названия проекта (совместно с учащимися) – 1 урок, 10 минут.
4. Обсуждение плана работы учащихся индивидуально или в группе – 1 урок, 10 минут.
5. Обсуждение со школьниками возможных источников информации, вопросов защиты авторских прав – 1 урок, 5 минут.
6. Самостоятельная работа учащихся по поиску и обработке информации, постановка опытов и анализ результатов. (1 неделя)
7. Подготовка учащимися презентации и публикации о проделанной работе.(на уроке информатики, 2 урок)
8. Защита полученных результатов и выводов. (3 урок, 40 минут).

УМП
(учебно-методический пакет)
1.Учительский 1.Презентация
проект ученика
2.Дидактический 2.Публикация
материал ученика
3.Веб - сайт. 3.Коллаж
4.Рабочие 4.Фотовыставка
тетради. 5.Реферат
5.Критерии 6.Доклад с
оценивания презентацией
7.Буклет

Информационные ресурсы:
Калинина А. А. «Поурочные разработки по биологии. 6 класс», М; Вако;2005
Пасечник В. В. «Биология. Бактерии. Грибы. Растения, М»; Дрофа;2002
Пасечник В. В. «Природоведение», М; Дрофа; 2004.
Интернет-ресурсы:
www.photosight.ru http://ksyushart.com.ua/ru/photos/flora/?page=fotosintez&sendthis=1
school-89.narod.ru http://school-89.narod.ru/rogacheva/fotosintez.htm

Фотолаборатория в растениях.
Фотосинтез идёт Фрукты, овощи, хлеб,
На свету круглый год Уголь, сено, дрова -
И он людям даёт Фотосинтез всему
Пищу и кислород. Этому голова.
Очень важный процесс – Воздух чист будет, свеж,
Фотосинтез, друзья, Как легко им дышать!
Без него на Земле И озоновый слой
Обойтись нам нельзя. Будет нас защищать
Авторы:
Артемьева Ольга,
Каширина Алёна,
Серый Радион,
Трошин Сергей
(учащиеся 6 класса)

Гипотеза:
В листьях
на свету
образуются
кислород и
органические
вещества.

Цели и задачи исследования
Провести опыт доказывающий образование крахмала в растениях
Определить условия, необходимые для протекания фотосинтеза
Сделать выводы и оформить результаты работы

Ход исследований:
Что делали?
Опыт 1 Опыт2
*Комнатное растение *Выставляем растение
выдерживаем 5 дней на яркий свет
в темноте *Обесцвечиваем
*Обесцвечиваем срезанный лист
Срезанный лист *Обрабатываем его
*Обрабатываем его слабым раствором
Слабым раствором йода
йода

Результаты исследования:
-Процесс фотосинтеза в темноте не протекает;
-Органические вещества в растениях образуются только под действием солнечной энергии;
-В результате фотосинтеза образуются кислород и органические вещества;
-Листовые черешки растений способны изгибаться, поворачивая пластинку к свету.

Вывод:
В растениях на свету идёт процесс фотосинтеза.
Органические вещества образуются только на свету.

Тест по теме: «Космическая роль зелёных растений»
1.Для процесса фотосинтеза необходимы следующие составляющие:
а) свет
б) вода
в) тепло
2.В процессе фотосинтеза образуются :
а) жиры
б) белки
в) углеводы
3.Растения дышат только
а) на свету
б) в темноте
в) круглосуточно
4.При дыхании растения поглощают
а) кислород
в) азот
в) углекислый газ
5.Фотосинтез происходит только
а) на сету
б) в темноте
в) круглосуточно
6.В процессе фотосинтеза растения поглощают
а) кислород
б) азот
в) углекислый газ