Содержание
- 2. Сокращается ли количество детей, нуждающихся в специальном образовании? По данным Министерства здравоохранения и социального развития Российской
- 3. Сколько сегодня в России коррекционных школ? По данным Министерства образования, в 2000 году на территории Российской
- 4. Что конкретно дают детям коррекционные школы? Основное содержание деятельности коррекционных школ – КОМПЛЕКСНАЯ РЕАБИЛИТАЦИЯ (педагогическая, психологическая,
- 5. Куда переходят дети из закрывающихся коррекционных школ? Общеобразовательные школы по месту жительства Надомное обучение в общеобразовательных
- 6. Есть ли ПРИНЦИПИАЛЬНОЕ отличие коррекционных классов в массовых школах от специализированных коррекционных школ? 1. Коррекционные школы
- 8. Скачать презентацию
Слайд 2
Сокращается ли количество детей, нуждающихся в специальном образовании?
По данным Министерства здравоохранения
Сокращается ли количество детей, нуждающихся в специальном образовании?
По данным Министерства здравоохранения
![Сокращается ли количество детей, нуждающихся в специальном образовании? По данным Министерства здравоохранения](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/326930/slide-1.jpg)
Слайд 3
Сколько сегодня в России коррекционных школ?
По данным Министерства образования, в
Сколько сегодня в России коррекционных школ?
По данным Министерства образования, в
![Сколько сегодня в России коррекционных школ? По данным Министерства образования, в 2000](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/326930/slide-2.jpg)
В настоящее время происходит повсеместная ликвидация и «реорганизация» специальных коррекционных учебных заведений, точнее – школ.
Слайд 4
Что конкретно дают детям
коррекционные школы?
Основное содержание деятельности коррекционных школ –
Что конкретно дают детям
коррекционные школы?
Основное содержание деятельности коррекционных школ –
![Что конкретно дают детям коррекционные школы? Основное содержание деятельности коррекционных школ –](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/326930/slide-3.jpg)
позволяет идти навстречу особым потребностям учащихся
Коррекционная работа направлена на профилактику и коррекцию отклонений в развитии, поведении, учебе, на основе создания оптимальных условий для развития личностного потенциала ребенка.
Слайд 5
Куда переходят дети из закрывающихся коррекционных школ?
Общеобразовательные школы по месту жительства
Надомное
Куда переходят дети из закрывающихся коррекционных школ?
Общеобразовательные школы по месту жительства
Надомное
![Куда переходят дети из закрывающихся коррекционных школ? Общеобразовательные школы по месту жительства](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/326930/slide-4.jpg)
Коррекционные школы других районов
Не продолжают образование
Слайд 6Есть ли ПРИНЦИПИАЛЬНОЕ отличие коррекционных классов в массовых школах от специализированных коррекционных
Есть ли ПРИНЦИПИАЛЬНОЕ отличие коррекционных классов в массовых школах от специализированных коррекционных
![Есть ли ПРИНЦИПИАЛЬНОЕ отличие коррекционных классов в массовых школах от специализированных коррекционных](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/326930/slide-5.jpg)
1. Коррекционные школы формируются и действуют, ориентируясь на особенности основного дефекта развития ребенка в применении к задачам обучения.
Используются соответствующие, специализированные, программы и методики. Обучение осуществляют в основном педагоги-дефектологи. В коррекционной школе проводится соответствующая методическая работа. В коррекционных классах обычной школы все это практически невозможно. Практически ни одна государственная школа не сможет ради одного или даже нескольких коррекционных классов дополнительно набрать в штат большое количество учителей-дефектологов и специалистов.
2. различия в школьных программах коррекционных школ и классов коррекции
Программа обучения в коррекционных школах рассчитана на другие сроки обучения, чем в обычных, массовых, школах.
3. различная организация режима труда-отдыха для детей из коррекционных классов (детям с проблемами здоровья необходим более щадящие условия, чем обычным, здоровым детям)
4. во многих средних школах давно созданы, так называемые, «коррекционные» классы, в которых учатся дети, не «вписывающиеся» в педагогический процесс в обычном классе. Работают в этих «коррекционных» классах обычные учителя и ни о каком «профиле» отклонений в развитии детей при комплектовании этих классов или о специальном, особом, образовании этих учеников речь вообще не идет.