Слайд 2"Тот, кто думает, будто можно обойтись без других, сильно
заблуждается; но еще сильнее
!["Тот, кто думает, будто можно обойтись без других, сильно заблуждается; но еще](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/471226/slide-1.jpg)
заблуждается тот, кто думает,
что другие не могут обойтись без него".
Франсуа Ларошфуко
Слайд 3Разговор и слова нужны,
но они только начало,
вся суть жизни в делах,
в
![Разговор и слова нужны, но они только начало, вся суть жизни в](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/471226/slide-2.jpg)
уменье перехода от слов к делу, в их согласовании.
Д.И.Менделеев.
Слайд 4Речь в жизни человека
Речевая деятельность занимает значительное место в жизни современного человека,
![Речь в жизни человека Речевая деятельность занимает значительное место в жизни современного](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/471226/slide-3.jpg)
без нее немыслимы ни овладение профессиональными знаниями, ни общекультурное развитие.
Слайд 5 Молодые специалисты,
обладающие необходимыми техническими знаниями, но имеющие скудный словарный запас, не способные
![Молодые специалисты, обладающие необходимыми техническими знаниями, но имеющие скудный словарный запас, не](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/471226/slide-4.jpg)
подобрать соответствующие слова для ясной передачи мысли и затрудняющиеся грамотно изложить полученную информацию, бесспорно, проигрывают перед своими коллегами, которые обладают грамотной языковой подготовкой.
Слайд 6Конкурентоспособность специалистов
В настоящее время сложились условия, когда востребованность специалиста на рынке труда,
![Конкурентоспособность специалистов В настоящее время сложились условия, когда востребованность специалиста на рынке](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/471226/slide-5.jpg)
его конкурентоспособность в значительной степени зависит от наличия грамотной, профессиональной речи, от умения эффективно общаться, от знания приемов речевого воздействия, убеждения.
Слайд 7Компетентностный подход
Компетентностный подход к обучению русскому языку позволяет ответить на вопрос, как
![Компетентностный подход Компетентностный подход к обучению русскому языку позволяет ответить на вопрос,](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/471226/slide-6.jpg)
ученик владеет языком, на каком уровне: языковом, лингвистическом, коммуникативном.
Слайд 8Коммуникативная компетенция
Коммуникативная компетенция определяется как овладение всеми видами речевой деятельности и
![Коммуникативная компетенция Коммуникативная компетенция определяется как овладение всеми видами речевой деятельности и](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/471226/slide-7.jpg)
основами культуры устной и письменной речи, умениями и навыками использования языка в различных сферах и ситуациях общения.
Слайд 9Методический комплекс
1.Программа спецкурса «Речевые особенности официально-деловой сферы общения».
2. Методические материалы для
![Методический комплекс 1.Программа спецкурса «Речевые особенности официально-деловой сферы общения». 2. Методические материалы](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/471226/slide-8.jpg)
уроков русского языка, занятий спецкурса. 3.Справочник «Деловой путеводитель».
Слайд 10Ожидаемый результат
Обучение официально-деловому стилю позволит обучающимся приобрести профессиональные знания и навыки составления
![Ожидаемый результат Обучение официально-деловому стилю позволит обучающимся приобрести профессиональные знания и навыки](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/471226/slide-9.jpg)
письменных и устных текстов, поможет в будущем осуществлять работу, связанную с организацией документооборота и технологией делопроизводства, поскольку грамотное и умелое ведение деловой переписки и делопроизводства в целом – это верный путь формирования имиджа делового человека, фирмы, гарант успешной деятельности.
Слайд 11Цель создания методического материала:
повышение эффективности обучения культуре речи обучающихся в компетентностном ключе
![Цель создания методического материала: повышение эффективности обучения культуре речи обучающихся в компетентностном](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/471226/slide-10.jpg)
для успешного осуществления их будущей профессиональной деятельности.
Слайд 12Цель работы учителя:
развитие коммуникативной компетенции обучающихся посредством работы с текстами официально-делового стиля
![Цель работы учителя: развитие коммуникативной компетенции обучающихся посредством работы с текстами официально-делового](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/471226/slide-11.jpg)
через применение полученных знаний, умений и навыков на практике.
Слайд 13Пояснительная записка
Данный курс является практико-прикладным и ориентирован на совершенствование коммуникативных навыков,
![Пояснительная записка Данный курс является практико-прикладным и ориентирован на совершенствование коммуникативных навыков,](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/471226/slide-12.jpg)
коммуникативных свойств речи обучающихся. Содержание курса обеспечивает выполнение разных его функций: информирующей, обучающей, развивающей, справочной.
Слайд 14Спецкурс «Речевые особенности официально-деловой сферы общения» состоит из трёх этапов и рассчитан
![Спецкурс «Речевые особенности официально-деловой сферы общения» состоит из трёх этапов и рассчитан на три года обучения:](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/471226/slide-13.jpg)
на три года обучения:
Слайд 151 этап обучения – 9 класс
1. «Устная деловая коммуникация» - 9 класс,
![1 этап обучения – 9 класс 1. «Устная деловая коммуникация» - 9](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/471226/slide-14.jpg)
начальный этап обучения, овладение языком делового общения, техникой ведения деловых бесед и переговоров, осуществление деловых контакт по телефону и участие в деловых встречах, формирование коммуникативной компетенции обучающихся в сфере межличностных отношений.
Слайд 162 этап обучения – 10 класс
2.«Деловой русский язык» - 10 класс, второй
![2 этап обучения – 10 класс 2.«Деловой русский язык» - 10 класс,](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/471226/slide-15.jpg)
этап обучения на основе базовых знаний русского языка, овладение лексикой делового общения, умением вести деловую корреспонденцию, а также составление официальной документации, формирование коммуникативной компетенции обучающихся в плане умения работать с деловыми бумагами.
Слайд 173 этап обучения – 11 класс
3.«Деловая коммуникация: совершенствование навыков устной и письменной
![3 этап обучения – 11 класс 3.«Деловая коммуникация: совершенствование навыков устной и](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/471226/slide-16.jpg)
речи» - 11 класс, третий, завершающий этап обучения, совершенствование навыков письменной деловой речи, повышение уровня культуры речевого поведения в сферах устной и письменной коммуникации, формирование коммуникативных свойств личности выпускника.
Слайд 18Цель курса
формирование представлений о компетентности в общении (как в устной, так
![Цель курса формирование представлений о компетентности в общении (как в устной, так](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/471226/slide-17.jpg)
и в письменной формах), способах развития компетентности, параметрах конструктивного общения.
Слайд 19Основные формы обучения
лекции, практические занятия, решение тестов и контрольных творческих заданий,
![Основные формы обучения лекции, практические занятия, решение тестов и контрольных творческих заданий, ролевые игры](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/471226/slide-18.jpg)
ролевые игры
Слайд 20Основные знания, умения и навыки
знать:
- приемы написания документов и деловых бумаг согласно
![Основные знания, умения и навыки знать: - приемы написания документов и деловых](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/471226/slide-19.jpg)
государственным нормативам;
- речевые формы, характерные для официально-деловой сферы общения
Слайд 21Основные знания, умения и навыки
уметь:
- пользоваться современными методами социальной психологии в анализе
![Основные знания, умения и навыки уметь: - пользоваться современными методами социальной психологии](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/471226/slide-20.jpg)
профессионального взаимодействия и делового общения;
- психологически грамотно организовывать индивидуальную деятельность, межличностное и межгрупповое взаимодействие людей;
- не допускать речевые ошибки в устной и устранять в письменной речи;
- корректировать свою речь в области произношения и ударения, образования и употребления морфологических форм слов, построения предложения и т.д.
Слайд 22Основные знания, умения и навыки
овладеть:
- навыками использования различных видов социально-психологического воздействия в
![Основные знания, умения и навыки овладеть: - навыками использования различных видов социально-психологического](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/471226/slide-21.jpg)
процессе повседневного общения и взаимодействия с людьми;
- широким набором коммуникативных приемов и техник: установление контакта с собеседником, создания атмосферы доверительного общения, отработки навыков эффективного слушания, овладения приемами отзеркаливания, организации обратной связи, самопредъявления, самораскрытия и т.д. с целью их эффективного использования в профессиональной деятельности;
- навыками профилактики и нейтрализации межличностных и межгрупповых конфликтов.
Слайд 23Методический материал может быть использован как на занятиях специального курса, так и
![Методический материал может быть использован как на занятиях специального курса, так и](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/471226/slide-22.jpg)
на обычных уроках (включая уроки итогового повторения, обобщения и систематизации изученных грамматических разделов), на особых уроках развития речи, при подготовке к ГИА и ЕГЭ.
Слайд 24 Методический комплекс направлен на повышение культуры речи обучающихся, позволит углубить и расширить
![Методический комплекс направлен на повышение культуры речи обучающихся, позволит углубить и расширить](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/471226/slide-23.jpg)
воспитательное воздействие нашей речи. Особенно важно это для тех, кто стремится занять достойное место в обществе, иметь престижную работу, пользоваться уважением окружающих.
Слайд 25Место и роль текстов официально-делового
стиля в общественной жизни
Зарождение русской официально-деловой речи
![Место и роль текстов официально-делового стиля в общественной жизни Зарождение русской официально-деловой](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/471226/slide-24.jpg)
начинается с X в., с эпохи Киевской Руси, и связано с оформлением договоров между Киевской Русью и Византией. Важнейший памятник древнерусского права – «Русская правда», сборник законодательных установлений древнерусского государства.
Слайд 26 Язык договоров и других документов был именно тем языком, из которого
![Язык договоров и других документов был именно тем языком, из которого позднее](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/471226/slide-25.jpg)
позднее выработался литературный язык. «Канцелярский язык - это первая попытка человека овладеть языковой стихией, подчинить себе все эти непослушные частицы, союзы, местоимения, которые никак не укладываются в стройный плавный период», - писал известный русский языковед Г.О. Винокур.
Слайд 27 В Московской Руси было два параллельных книжных языка: церковнославянский и деловой
![В Московской Руси было два параллельных книжных языка: церковнославянский и деловой язык](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/471226/slide-26.jpg)
язык приказов, т.е. учреждений, ведавших отдельной отраслью управления или отдельной территорией. Существовали, например, Посольский приказ, Сибирский приказ. Деловой язык был очень близок к живому московскому наречию.
Слайд 28 В течение XV – XVI вв. московская Русь пользовалась двумя этими языками в зависимости от
![В течение XV – XVI вв. московская Русь пользовалась двумя этими языками](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/471226/slide-27.jpg)
жанра речи. В результате длительного процесса их взаимодействия к концу XVII – началу XVIII в. общегосударственный приказный язык становится общим языком письменности Московской Руси, из которого впоследствии и сформировался современ-
ный русский литературный язык.
Слайд 29Что же представляет собой современная официально-деловая речь?
Официально-деловой стиль характерен для сферы
![Что же представляет собой современная официально-деловая речь? Официально-деловой стиль характерен для сферы](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/471226/slide-28.jpg)
официальных отношений. Он реализуется в основном в письменной речи. Это стиль документов, международных договоров, государственных актов, деловых бумаг и т.д. Обслуживает сугубо официальные и чрезвычайно важные сферы человеческих взаимоотношений: отношения между государственной властью и населением, между странами, между предприятиями, учреждениями и организациями, между личностью и обществом.
Слайд 30 Официально-деловой стиль сложился в результате необходимости излагать факты без эмоций, с
![Официально-деловой стиль сложился в результате необходимости излагать факты без эмоций, с предельной](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/471226/slide-29.jpg)
предельной точностью, краткостью, однозначностью, не допускающей двусмысленности. Существование моделей и их речевых вариантов, т.е. стандартов, значительно облегчает выполнение задачи такого языка.
Слайд 31Работа с текстом может быть выстроена следующим образом:
1этап: жизненное наблюдение (я наблюдаю);
![Работа с текстом может быть выстроена следующим образом: 1этап: жизненное наблюдение (я](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/471226/slide-30.jpg)
2 этап: анализ текста-образца (я анализирую);
3 этап: подражание «чужому» тексту (я подражаю);
4 этап: индивидуальное написание «своего» текста (я делаю сам).
Слайд 32Умения и навыки, которыми должен овладеть обучающийся:
1.Определять стиль готового текста.
2.Производить стилистический анализ
![Умения и навыки, которыми должен овладеть обучающийся: 1.Определять стиль готового текста. 2.Производить](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/471226/slide-31.jpg)
готового текста.
3.Совершенствовать стиль данного текста.
4.Строить текст заданного стиля и жанра.
Слайд 33Автобиография
В современном русском литературном языке это слово употребляется в значении «описание
![Автобиография В современном русском литературном языке это слово употребляется в значении «описание](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/471226/slide-32.jpg)
своей жизни» (С.И. Ожегов). Это слово греческого происхождения, состоит из трех частей: autos, bios, grapho. Автобиография имеет две разновидности: автобиография – официальный документ и автобиография – литературное произведение.
Слайд 34Деловая автобиография
Деловая автобиография выдержана в спокойном деловом тоне. В ней соблюдается
![Деловая автобиография Деловая автобиография выдержана в спокойном деловом тоне. В ней соблюдается](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/471226/slide-33.jpg)
строгая хронологическая последовательность изложения фактов. Написана она официальным языком по определенному плану. Ответы на пункты плана точные, лаконичные.
Лексика в основном нейтральная. Все слова употребляются в прямом значении. Порядок слов прямой. Предложения повествовательные. Просторечная и разговорная лексика, синтаксические построения, свойственные разговорной речи, в ней отсутствуют.
Слайд 35Образец
АВТОБИОГРАФИЯ
Я, Белова Наталья Михайловна, родилась в г. Москве 7 августа 1984г.
![Образец АВТОБИОГРАФИЯ Я, Белова Наталья Михайловна, родилась в г. Москве 7 августа](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/471226/slide-34.jpg)
в семье военнослужащего.
В 1987г. наша семья переехала в г. Тольятти.
В 1991г. поступила в первый класс школы № 39 г. Тольятти.
С 1998г. по 1999г. была старостой класса.
В 2000г. окончила неполную среднюю школу и поступила в политехнический колледж на отделение «правоведение».
Мой отец, Белов Михаил Васильевич, 1965года рождения, работает директором машиностроительного завода.
Моя мать, Белова Анастасия Николаевна, 1967 года рождения, бухгалтер школы № 55.
10.09.2002г. Белова
Слайд 36Задание
Пользуясь образцом автобиографии, расскажите о себе по следующему плану:
1. Когда и где
![Задание Пользуясь образцом автобиографии, расскажите о себе по следующему плану: 1. Когда](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/471226/slide-35.jpg)
вы родились? В какой семье?
2. Где вы учились? Где учитесь в настоящее время?
3. Есть ли у вас братья, сестры? Чем они занимаются?
4. Кто по профессии ваши мать и отец? Где и кем они работают?
Слайд 37Резюме
Резюме – это документ, совмещающий некоторые данные характеристики и трудовой биографии. Формирование
![Резюме Резюме – это документ, совмещающий некоторые данные характеристики и трудовой биографии.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/471226/slide-36.jpg)
навыков и приобретение опыта работы имеет огромное значение для тех, кто готовится к поиску работы в условиях свободной конкуренции. Надо использовать любую возможность, чтобы обеспечить себе хорошую перспективу, надо создавать своё резюме.
Слайд 38Несколько советов при составлении резюме
1. Старайтесь получить рекомендации на месте работы или
![Несколько советов при составлении резюме 1. Старайтесь получить рекомендации на месте работы](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/471226/slide-37.jpg)
учёбы до окончания работы или обучения.
2. Рекомендательное письмо должно быть конкретным, не допускающим фразы типа «Наташа – трудолюбивая, хорошая девушка». Сравните: «Наташа продемонстрировала исключительный интерес к работе, часто задерживалась, чтобы завершить ввод данных».
Слайд 39Несколько советов при составлении резюме
3. Преподаватели также могут написать рекомендательные письма. Вы
![Несколько советов при составлении резюме 3. Преподаватели также могут написать рекомендательные письма.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/471226/slide-38.jpg)
должны поддерживать отношения с двумя – тремя преподавателями предметов, связанных с той или иной областью, в которой в будущем хотели бы работать.
4. Аккуратность и оформление резюме принимаются во внимание!
Слайд 40Несколько советов при составлении резюме
5. В разделе «Опыт работы» недостаточно сообщить, где
![Несколько советов при составлении резюме 5. В разделе «Опыт работы» недостаточно сообщить,](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/471226/slide-39.jpg)
вы работали и когда. Нужно перечислить обязанности, но не просто в форме списка. Нужно постараться отразить их с точки зрения достигнутых результатов.
Слайд 41Примеры:
Слабый вариант: Отвечал за организацию международной студенческой конференции.
Сильный вариант: Организовал рекламу международной
![Примеры: Слабый вариант: Отвечал за организацию международной студенческой конференции. Сильный вариант: Организовал](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/471226/slide-40.jpg)
студенческой конференции, повысив число участников на 15%, отражение ее в прессе на 50%.
Слабый вариант: Зачитывал прогноз погоды.
Сильный вариант: Представляла сообщения о прогнозе погоды 250 000 зрителей.
Слабый вариант: Проводила танцевальные вечера в общежитии.
Сильный вариант: Организовывала еженедельно досуг в общежитии для 200 студентов.
Слабый вариант: Работал в школьной газете.
Сильный вариант: Участвовал в создании школьной газеты и распространял ее среди 500 читателей.
Слабый вариант: Секретарь.
Сильный вариант: Координировал внутреннюю и внешнюю работу офиса.
Слайд 42 Деятельность любого предприятия, учреждения, организации, фирмы оформляется, регламентируется и осуществляется на
![Деятельность любого предприятия, учреждения, организации, фирмы оформляется, регламентируется и осуществляется на основе](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/471226/slide-41.jpg)
основе и с использованием большого количества документов. Для хорошего овладения культурой делового поведения требуются время, желание и настойчивость, постоянные тренировки, чтобы знания перешли в навыки, привычки. Тогда реакция на любое действие, любой ход оппонента, развитие ситуации будет соответствовать правилам хорошего тона, делового этикета, требованиям культуры поведения в данной ситуации, поможет будущим специалистам быть конкурентоспособными.