«Школа молодого и талантливого классного руководителя…»

Цель работы школы:
познакомить молодых специалистов с функциональными обязанностями, задачами, формами и методами работы с детьми в современных условиях.

Социальный заказ общества КР
«КР должен раскрыть все заложенные природой способности ребёнка, не дать пошатнуться физическому здоровью школьника и подготовить из каждого мальчишки, из каждой девчонки конкурентноспособную личность, живущую по законам чести и совести, способную к созидательной деятельности на благо Отечества, своей Малой Родины, живущих рядом людей».

Не будь ханжой в острых и трудных вопросах детской жизни…
Научись всё видеть и слышать, а кое-что не замечать…
Главное достоинство воспитателя – это чувство справедливости…
Старайся видеть успехи детей и радоваться каждому из них…
Не делай ничего за ребёнка, а делай вместе с ним…

Мудрые советы КР
Помни: человек сложен, даже если ему 10-11 лет…
Если увидел что-то плохо сделанное детьми, подумай, в чём твоя ошибка…
Работая с детьми, чаще вспоминай себя в детстве, тебе будет легче понять ребёнка…
У ребёнка есть право на ошибку…
Жалок воспитатель, лишённый чувства юмора…

ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
Под планированием воспитательной работы в классе принято понимать процесс совместной деятельности классного руководителя, детей и взрослых по определению целей, содержания и способов организации воспитательного процесса и жизнедеятельности в классном сообществе, организаторов и участников намечаемых дел, сроков их проведения.

Виды плана ВР
Календарный - охватывает недельный или месячный промежуток времени и содержит такую информацию, как: наименование планируемых дел, дату и время их проведения, фамилии организаторов проводимых мероприятий.

Перспективный - планирование, которое содержит форму и структуру воспитательной работы в классе на учебный год или полугодие.
Он представляет собой своеобразную технологическую цепочку последовательно выполняемых действий классного руководителя и других участников планирования.

Основные виды воспитательной деятельности
Системно–ролевой подход (предложено В.Т. Кабушем)

Целевые программы (по О.С. Газману)

По видам деятельности ( по Н.Е. Щурковой)

«Пространство детства»

Планирование – дело творческое, поэтому классный руководитель вправе избрать свой вариант, который в наибольшей степени со­ответствует его педагогическим воззрениям, содержит необходимую информацию и является удобным для использования в повседневной работе.