05.09

ФОРМА ПРОВЕДЕНИЯ УРОКА: УРОК ПОВТОРЕНИЯ
ТИП УРОКА: УРОК ОБОБЩЕНИЯ И СИСТЕМАТИЗАЦИИ ЗНАНИЙ
ОБОРУДОВАНИЕ: ЭКРАН, ПРОЕКТОР, КОМПЬЮТЕР.

ЦЕЛИ УРОКА:
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ:
- СТИМУЛИРОВАНИЕ МОТИВАЦИИ И ИНТЕРЕСА В ОБЛАСТИ ПРЕДМЕТА ИЗУЧЕНИЯ;
- ПОДДЕРЖАНИЕ И УСИЛЕНИЕ ЗНАЧЕНИЯ ПОЛУЧЕННОЙ ИНФОРМАЦИИ ПО ДАННОЙ ТЕМЕ
– ВЫЯВЛЕНИЕ УРОВНЯ СФОРМИРОВАННОСТИ ЗНАНИЙ ПО ТЕМЕ И УМЕНИЙ ИХ ПРИМЕНЯТЬ
РАЗВИВАЮЩИЕ – РАЗВИТИЕ НАВЫКОВ ПРИНЯТИЯ РЕШЕНИЯ;
-РАЗВИТИЕ И ФОРМИРОВАНИЕ У УЧАЩИХСЯ НАВЫКОВ ЛОГИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ, ПРАВИЛЬНОЙ И ГРАМОТНОЙ РЕЧИ, БЫСТРОЙ РЕАКЦИИ, СПОСОБНОСТИ РИСКОВАТЬ.
ВОСПИТАТЕЛЬНЫЕ – ВОСПИТАНИЕ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ АКТИВНОСТИ, НАСТОЙЧИВОСТИ В УЧЕБЕ; ОБЪЕКТИВНОСТИ В САМООЦЕНКЕ; ДУХА СОРЕВНОВАТЕЛЬНОСТИ; СТРЕМЛЕНИЯ К САМОУТВЕРЖДЕНИЮ ЛИЧНОСТИ.

ЗАДАЧИ:
1. ПОВТОРИТЬ ОПРЕДЕЛЕНИЕ АРИФМЕТИЧЕСКОГО КВАДРАТНОГО КОРНЯ.
2. ПОВТОРИТЬ СВОЙСТВА КВАДРАТНОГО КОРНЯ.
3. РАЗВИТЬ НАВЫКИ УСТНОГО СЧЕТА.

«НЕОБХОДИМЫЕ ЗНАНИЯ, УМЕНИЯ И НАВЫКИ ПО ТЕМЕ «АРИФМЕТИЧЕСКИЙ КВАДРАТНЫЙ КОРЕНЬ И ЕГО СВОЙСТВА»
1. ЗНАТЬ ПОНЯТИЕ КВАДРАТНОГО КОРНЯ И АРИФМЕТИЧЕСКОГО КВАДРАТНОГО КОРНЯ ИЗ ЧИСЛА.
2. УМЕТЬ ПРИМЕНЯТЬ ОПРЕДЕЛЕНИЕ АРИФМЕТИЧЕСКОГО КВАДРАТНОГО КОРНЯ ПРИ РЕШЕНИИ УРАВНЕНИЯ
3. УМЕТЬ РЕШАТЬ УРАВНЕНИЕ ВИДА .
4. УМЕТЬ ПРИМЕНЯТЬ ТОЖДЕСТВО ( )
5.УМЕТЬ НАХОДИТЬ ПРИБЛИЖЕННЫЕ ЗНАЧЕНИЯ АРИФМЕТИЧЕСКОГО КВАДРАТНОГО КОРНЯ.
6. ЗНАТЬ СВОЙСТВА АРИФМЕТИЧЕСКОГО КВАДРАТНОГО КОРНЯ.
7.УМЕТЬ ПРИМЕНЯТЬ СВОЙСТВА КОРНЕЙ ДЛЯ ВЫЧИСЛЕНИЯ ЗНАЧЕНИЙ КВАДРАТНЫХ КОРНЕЙ И ДЛЯ ПРЕОБРАЗОВАНИЯ ВЫРАЖЕНИЙ, СОДЕРЖАЩИХ КВАДРАТНЫЕ КОРНИ.

«ВСПОМНИ»
Вычислить:

«ВСПОМНИ»
При каком значении
квадратного корня
верно равенство:

Свойства
арифметического
квадратного корня

Квадратный корень из произведения двух неотрицательных чисел равен произведению квадратных корней из этих чисел.
Примеры:

Квадратный корень от частного двух неотрицательных чисел равен частному квадратных корней из этих чисел.
Примеры:

Примеры:
Аналогичных свойств, относящихся к сложению и вычитанию квадратных корней нет!!!

Примеры:
x≥0
a≤0
z≤0
k≤0
при любом значении y

« ВСПОМНИ »
Задание:
Найдите пары: а) выражение и его значение;
Вычислить

Найдите пары: б) функция и её график:

Устный счёт
Вынесите множитель из-под знака корня:

Внесите множитель под знак корня:
Устный счёт

Установите соответствие

Немного подумайте
Немного подумайте

НЕМНОГО ПОДУМАЙТЕ

ПАРНАЯ РАБОТА.
1
2
3
4
5
1
2
3
4
5

ПРОВЕРКА.
Вариант 1
Вариант 2
0
1.
2.
3.
4.
5.
1.
2.
3.
4.
5.

Домашнее задание: