Теория межкультурной коммуникации

Лекция №2.
ТЕОРИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
КАК МЕТОДОЛОГИЧЕСКАЯ ОСНОВА ТЕОРИИ КОММУНИКАЦИИ

Содержание:
1.Понятие деятельности. Структура и компоненты деятельности.
2.Понятие речевой деятельности. Единицы вербальной коммуникации: текст; коммуникативный акт.
3.Понятие «текст». Его основные характеристики. Понятие текстовой деятельности.
4.Формы текстовой деятельности: внутренняя и внешняя.
5.Фазы текстовой деятельности: ориентировка, исполнение, коррекция.
6.Дискурс. Типы дискурса. Этнокультурные особенности дискурса.
7.Формы хранения знаний: «фрейм», «сценарий» («скрипт»).
8.Информативность сообщения. Смысловая информация. Смысловая интерпретация.
9.Первичная и вторичная информативность текста. «Эффект смысловых ножниц» (Т.М.Дридзе).

МОЖНО ЛИ ТВОРИТЬ РЕАЛЬНОСТЬ
СЛОВАМИ?
Джон Остин, Гарвард, 1962

ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
специфически человеческая, регулируемая сознанием активность, порождаемая потребностями и направленная на познание и преобразование внешнего мира и самого человека, носящая общественный характер, в значительной степени определяющаяся целями и требованиями общества.

РЕЧЕВАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
взаимосвязанные речевые действия, направленные на достижение одной цели.
Цель речевой деятельности находится вне ее предмета!

ЭТАПЫ РЕЧЕВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Ориентировка - мотивационно-побудительный этап
Планирование - аналитико-синтетический этап
Реализация - исполнительский этап
Контроль - контролирующий этап

СОСТАВЛЯЮЩИЕ КОММУНИКАТИВНОГО АКТА
Локуция - акт произнесения
Пропозиция - акт указания и предикации
Иллокуция - акт придания высказыванию коммуникативной силы
Перлокуция - эффект, оказываемый на адресата

КАТЕГОРИИ ИЛЛОКУТИВНЫХ АКТОВ
Ассертивы - утверждать, отрицать, отвечать и т.п.;
Директивы - попросить, приказать, скомандовать, умолять, разрешить, пригласить, посоветовать;
Комиссивы - обещать; давать зарок, обет, клятву, слово; ручаться, принять план действий;
Экспрессивы - благодарить, поздравлять, извиняться, соболезновать;
Декларации - давать имя, крестить, объявлять мужем и женой, издавать указ, подавать в отставку.

ТЕКСТОВАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
- система действий на основе знаний, навыков
и умений, позволяющих создавать тексты
и воспринимать, интерпретировать их;
- речевая разновидность коммуникативной деятельности, которая, в свою очередь, может быть и неречевой, невербальной: общение с помощью знаков, цветов, свиста, барабанов и т.п.;

Общие черты текстовой
и речевой деятельности:
мотив; 2) цель; 3) содержание;
4) формы выражения

СТРУКТУРА ТЕКСТОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

ТЕКСТ
объединённая смысловой связью последовательность высказываний, основными свойствами которой являются самостоятельность, целенаправленность, связность и цельность;

ПРИЗНАКИ ТЕКСТА
Самостоятельность
Целенаправленность
Связность
Цельность
Креолизованность
Прецедентность

ФОРМЫ ТЕКСТОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
ВНЕШНЯЯ
ВНУТРЕННЯЯ
совокупность языковых средств, включая их содержательную сторону, реализующая замысел автора
мыслительное содержание, которое формируется
в интеллекте человека
и соотносится с внешней формой

ФАЗЫ ТЕКСТОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Ориентировка - интеллектуально-мыслительная активность по осмыслению проблемной ситуации общения;
Реализация - материализация замысла общения
с привлечением языковых средств;
Контроль - отработка замысла текста и коррекция вербализации замысла;

ДИСКУРС
- связный текст в совокупности с экстралингвистическими — прагматическими, социокультурными, психологическими и другими факторами;
- текст, взятый в событийном аспекте;
- речь, рассматриваемая как целенаправленное социальное действие.

КЛАССИФИКАЦИЯ ВИДОВ ДИСКУРСА
Тематика - образовательный, медицинский, религиозный, музыкальный;
Источник распространения - дискурс власти, молодежный дискурс, интернет-дискурс;
Цель - учебный, исследовательский, манипулятивный, фатический;
Стиль - иронический, возвышенный, поэтический;
Уровень – профессиональный.

ПРОТОТИП
- комбинация наиболее частых, типичных сенсорно-визуальных признаков, хранящихся в памяти и позволяющих принимать решения о степени соответствия определённых признаков объекта тому или иному понятию;
- это типичный объект, который в дальнейшем выступает в качестве основы для образования нового понятия;
- объект группы, который в наименьшей степени отличается от понятия, характеризующего группу.

ФРЕЙМ
- понятие, описывающее структурно оформленную единицу какого-либо конкретного знания, картинки, сценария, схемы и т. п., с помощью которой может быть идентифицирована воспринимаемая ситуация;
- структурно оформленная единица знаний, организованная вокруг некоторого понятия, и содержащая данные о существенном, типичном и возможном для этого понятия ;
- схематизированное представление о стереотипной ситуации, состоящее из обобщенного «каркаса», воспроизводящего устойчивые характеристики ситуации, и «узлов» (слотов), которые могут наполняться новыми данными.

СЦЕНАРИЙ
- когнитивная структура, способствующая воспроизведению временной последовательности событий, ожидаемых личностью
ФРЕЙМ
СЦЕНАРИЙ
ПРОСТРАНСТВО
ВРЕМЯ

ИНФОРМАТИВНОСТЬ СООБЩЕНИЯ
Информационная насыщенность
-
общее количество информации, содержащейся в тексте
Информативность сообщения
-
степень смысло-содержательной новизны для читателя
абсолютный
показатель качества текста
относительный показатель качества текста

Единицы плана выражения
Поверхностная структура высказывания
Глубинная
структура высказывания
Единицы плана содержания

нет прямого указания на какой-либо элемент глубинной структуры
СЕМАНТИЧЕСКАЯ ЭКОНОМИЯ
СЕМАНТИЧЕСКАЯ ИЗБЫТОЧНОСТЬ
несколько элементов, представляющих один и тот же элемент глубинной структуры
имплицитная информация
РЕЧЕВАЯ ЭКОНОМИЯ
опущение элемента в поверхностной структуре высказывания, несмотря на его присутствие в глубинной структуре
ПОВЫШЕНИЕ ИНФОРМАЦИОННОЙ НАСЫЩЕННОСТИ ПРИ МИНИМАЛЬНОЙ ЗАТРАТЕ РЕЧЕВЫХ СРЕДСТВ