1

Цели освоения дисциплины
– формирование целостного представления о политическом, социально-экономическом и культурном развитии страны;
– осознание единства исторического процесса и многообразия путей развития в рамках этого единства;
– выявление действия общих законов общественного развития на примере отечественной истории.
– воспитание гражданственности, национальной идентичности, развитие мировоззренческих убеждений обучающихся на основе осмысления ими исторически сложившихся культурных, религиозных, этнонациональных традиций, нравственных и социальных установок, идеологических доктрин

Дисциплина «История (история России, всеобщая история)» относится к дисциплинам обязательной части ОПОП (Б1.О.1) Гуманитарный модуль.
Она формирует у студентов научное представление о становлении и развитии истории как науки и такие универсальные компетенции, как способность осуществлять поиск, критический анализ и синтез информации, применять системный подход для решения поставленных задач, способность воспринимать межкультурное разнообразие общества в социально-историческом, этическом и философском контекстах.

Требования к «входным» знаниям, умениям и готовностям обучающегося, необходимым при освоении
- знание общих закономерностей взаимодействия человека и общества;
- знание общих закономерностей историко-культурного развития человека и человечества;
- знание общих закономерностей классификации и периодизации истории;
- умение анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые проблемы.

Место дисциплины
Освоение данной дисциплины является основой для последующего прохождения учебной (технологической) практики и подготовки к государственной итоговой аттестации.

Компетенции
УК-1 Способен осуществлять поиск, критический анализ и синтез информации, применять системный подход для решения поставленных задач
УК-5 Способен воспринимать межкультурное разнообразие общества в социально-историческом, этическом и философском контекстах

Предмет истории
закономерности политического, социального, экономического и культурного развития общества

Задачи исторической науки
1) реконструирование и описание прошлого в наиболее достоверном виде; 2) обобщение и обработка накопленного человечеством опыта;
3)определение закономерностей исторического процесса развития общества.

Функции исторической науки
1.Воспитательная – направлена на формирование гражданских и нравственных ценностей и качеств.
2.Познавательная – состоит в выявлении закономерностей исторического развития.
3.Практически-рекомендательная состоит в том, что историческая наука на основе теоретического осмысления исторического процесса позволяет выработать научно-обоснованный политический курс.
4.Прогностическая (предвидение будущего). Речь идет о научно-обоснованном прогнозировании, основанном на знании законов исторического развития.
5.Функция социальной памяти способствует идентификации (самоопределению) личности и общества.

Методы исторического исследования
Общенаучные (анализ, синтез, индукция, дедукция).
Специальные (заимствованные у других наук) – методы математической статистики, методы социологических исследований.
Исторические методы

Исторические методы
1. Идеографический (описательно-повествовательный.)
2. Биографический – в чистом виде – способ сведения истории к деятельности великих исторических личностей.
3. Сравнительно-исторический нацелен на выявление общего и особенного в истории, дает возможность сопоставить исторические объекты в пространстве и времени.
4. Проблемно-хронологический связан с выделением и изучением наиболее важных, узловых проблем в рамках определенного периода.
5. Ретроспективный – последовательное проникновение в прошлое с целью выявления причин событий (от следствия к причине).
6. Синхронный метод – изучение исторических событий, происходящих в одно и то же время, но в разных местах.
7. Типологический – классификация исторических явлений и событий.

Исторический источник – это объект, который непосредственно отражает исторический процесс и дает возможность изучать прошлое человечества.
Письменные (письма, книги, дневники, документы.
Вещественные (материальные) – предметы быта, орудия труда, оружие, здания.
Этнографические – культурные, религиозные, бытовые, традиции и обычаи разных народов.
Устные (фольклор).
Лингвистические (данные языка).
Аудиовизуальные – кино, видео, фото, аудио документы.

Периодизация всеобщей истории
Первобытнообщинный строй. Первобытное общество появилось порядка 40 тыс. лет назад с появлением человека разумного и образованием родовых общин и существовало до образования первых городов-государств в конце IV тысячелетия до н.э. в Междуречье (Азия). Дописьменный тип культуры.
Древний мир. Конец IV тыс. до н.э. – конец V в. н.э. от возникновения первых городов- государств в Месопотамии до падения Западной Римской империи (476 г.) рабовладельческий строй. Форма правления: восточная деспотия, империя, республика. Появление письменного типа культуры.
Средние века. V в н.э. – сер. XVII в. Феодальный строй. Преобладающая форма правления в Европе – монархия (все типы). Религиозный характер культуры.
К.V-сер.XI вв. – раннее Средневековье, до XIII в. – развитое Средневековье, XIV-XV вв. – позднее средневековье
Новое время. XVI – XIX вв. Распространение капиталистических отношений. Промышленные революции ,формирование индустриальных обществ. Разнообразные формы правления (монархия, ограниченная монархия, республика). Светская культура.
Новейшее время. Начало XX – начало XXI в. Многообразие путей развития экономики, политики и культуры, формирование информационного общества.