Содержание
- 2. Степени адаптационного периода Лёгкая адаптация (10-15 дней); Адаптация средней тяжести (1 месяц); Тяжелая адаптация (2-6 мес).
 - 3. Возрастные особенности протекания адаптации С 4-х лет. С 1,5 до 3; С 3-х лет ;
 - 4. Основные задачи по профилактике дезадаптации Анализ конкретного единичного случая; Выявление причин дезадаптации; Оценка психо-эмоционального состояния ребенка.
 - 5. Этапы диагностики Характеристика родителями, состояния своих детей в семье; Оценка воспитателями, состояния детей; Оценка психоэмоционального состояния
 - 6. Заключение Предварительная оценка, адаптационного периода, каждого ребенка.
 - 7. Задачи коррекционной работы создание для ребенка комфортной обстановки; принятие ребёнка таким, какой он есть; предоставление ребенку
 - 8. Упражнения Снятие эмоционального и мышечного напряжения; Снижение уровня агрессии; Сплочение детского коллектива.
 - 10. Скачать презентацию
 







 Current design. Logos are cropped and the text is to far below the image
 КТА
 ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ Государственное образовательное учреждениесреднего профессионального образованияТЕХН
 Каменній уголь
 Льюис Мамфорд Город в истории
 Иван-царевич
 «Серебряный век»: открытие символизма
 Французское искусство середины-второй половины 19 века
 Презентация Первые русские князья 6 и 10 класс
 New England 
 Барабанная энциклопедия
 Профессиональное самоопределение старшеклассников гимназии
 Process Analysis
 Волнуется Природа неспроста. Не существует лишнего в Природе, Природа гармонична и сложна, И если катаклизмы на подходе, Волнуется 
 Химическое оружие
 Инструменты_психологического_воздействия_в_рекламе,_часть_2
 Garbage can model 
 Приглашаем поиграть !
 Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №96 «Умничка».
 Циклы цены. Построение циклов цены по методу Кирилла Боровского
 Жизненный сценарий Теория трансактного анализа
 MARKETING MIX — PLACE 
 Значение воды в жизни растений
 Золотая осень 2018. Отчет
 Изучение и отработка моделей поведения в условиях вынужденной и природной аномалии
 Требования к составлению основной общеобразовательной программы основного общего образования
 Интегрированный урок: «Проценты и пропорции в задачах»
 Понятие информации. Информационных процессов