Аэробика, как одна из нетрадиционных форм организации физической активности детей дошкольного возраста.

Закономерности в отставании физического развития детей дошкольного возраста
Гипер-или гиподинамия;
Мышечная напряженность ;
Нарушение общей моторики;
Дискоординация движений;
Недостаточное чувство ритма;
Несформированность функции равновесия;
Нарушение ориентировки в пространстве;
Заметное отставание в показателях основных физических качеств

Аэробика – это комплекс упражнений, выполняемых под музыку, в которых движения тела сочетаются с дыханием.

Аэробика – это специальное комплексное занятие, на котором средствами музыки и специальных двигательных и психокоррекционных упражнений происходит коррекция и развития высших психический функций, улучшаются качественные характеристики движения, увеличивается вентиляция в легких, а также постепенно вырабатывается навык правильного дыхания во время движения.

Аэробика является эффективной и адекватной формой организации образовательной деятельности при работе с детьми дошкольного возраста, построенного на сочетании музыки, движения, дыхания, слова.

Цель:
Реализация коррекционных и оздоровительных задач, направленных на обеспечение здоровья детей, основываясь на нетрадиционную методику оздоровления - аэробику

Направления работы:
Оздоровительное:
способствование укреплению мышечного тонуса у детей, формирование правильного дыхания, развитие моторных функций, выработка правильной осанки, походки, грации движений

Образовательное:
развитие, формирование способностей восприятия музыкальных образов и умение выразительно двигаться в соответствии с заданным или придуманным образом , что способствует развитию творческих способностей детей.

Воспитательное:
развитие нравственно-личностных качеств и эмоциональной отзывчивости, дисциплинированности, взаимопомощи, ответственности к заданиям, самостоятельности и собранности.

Коррекционно-развивающее:
Развитие и коррекция ОВД,
серии движений, музыкально-
ритмических движений
Развитие эмоционально-волевой
сферы и личностных качеств
Развитие психомоторики
Развитие способности
ориентироваться в
пространстве

Диагностика психомоторного развития детей (сентябрь, май):
Особенности двигательной сферы;
Переключаемость с одного вида деятельности на другой;
Сохранение темпа выполнения движений;
Особенности поведения ребенка на занятии;
Физические показатели

Работаем вместе:
Инструктор
по физкультуре
воспитатель
учитель-логопед
учитель-дефектолог
педагог-психолог
родители
медицинская
служба

Музыка + аэробика =
Формирование четкости, точности движений;
Формирование произвольного внимания;
Развитие зрительной, слуховой, двигательной памяти.

Алгоритм разучивания комплексов по аэробике:
Разучивание под счет;
Выполнение одновременно с музыкой;
Выполнение под музыкальную фонограмму с текстом.

Результативность:
Развивается координация движений
Формируются функции равновесия