Активизация познавательной активности на уроках географии посредством игровой деятельности

1.Развивать индивидуальные познавательные способности каждого ребенка.
2.Максимально выявить, инициировать, использовать, «окультурить» индивидуальный (субъектный) опыт ребенка.
3.Помочь личности познать себя, самоопределиться и самореализоваться, а не формировать заранее заданные свойства.
Цели:

игра - это мощный стимул в обучении, это разнообразная и сильная мотивация;
в игре активизируются психические процессы участников игровой деятельности: внимание, запоминание, интерес, восприятие, мышление;
в игре возможно вовлечение каждого в активную работу, это форма, которая противостоит пассивному слушанию или чтению;
уникальная особенность игры в том, что она позволяет расширить границы собственной жизни ребенка, “вообразить то, чего он не видел»;
в процессе игры интеллектуально пассивный ребенок способен выполнить такой объем работы, какой ему совершенно недоступен в обычной учебной ситуации;
в игре ребенок может осуществлять самостоятельный поиск знаний;
в игре происходит огромная воспитательная работа, что неоднократно рассматривалось в трудах многих педагогов.
Психолого-педагогические возможности игры :

Темы : реки, климат, Австралия, Тихий океан, машиностроение, Москва, США.
Задание -составление синквейнов
Цель: развивать речь, творческие способности, расширять географический кругозор.

Пример синквейна
( Тема- машиностроительный комплекс 9кл.)
Машиностроение
механизирует автоматизирует
трудоемкое наукоемкое металлоемкое
Машиностроение технически вооружает экономику.

Задание – узнай объект( по контуру, фрагменту карты, по описанию)
Цель: развивать внимание, память, мышление

п-ов Камчатка
Проверь себя
п-ов Пиренейский
п-ов Индокитай
п-ов Индостан
Скандинавский п-ов
о. Сахалин
Японские о-ва
Британские о-ва

(Тема-Индия, региональная география 11кл.)
1. « Индия ……………………………………ЭГП»
2. « ЭГП Индии удобно……………………..соседними странами»
3. « Соседями …………………………….страны……»
Задание – « Логическая цепочка»
Цель: развивать внимание,логическое мышление

Пример:
1. « Индия расположена на полуострове Индостан и занимает удобное ЭГП»
2. « ЭГП Индии удобно, т.к. страна омывается водами Индийского океана, что способствует развитию внешне- экономических связей и торговле с соседними странами»
3. « Соседями Индии являются следующие страны……»

(тема: «Особенности рельефа России. Крупные формы рельефа.» 8кл.)
1.Получили вы наказ отыскать горы ……..
2.На юге Сибири, это знай, находятся горы……
3.От севера до юга ,я узнал, протянулись горы..
4.От нас далеко и одиноко красуются хребты...
5.Величавы, без изъяна брата два, зовут…….
Задание – « Поиграем в рифму» составление двустиший
Цель: развивать память, внимание, воображение, логическое мышление

1.Получили вы наказ отыскать горы Кавказ;
2.На юге Сибири, это знай, находятся горы Алтай;
3.От севера до юга ,я узнал, протянулись горы Урал;
4.От нас далеко и одиноко красуются хребты Дальнего Востока;
5.Величавы, без изъяна брата два, зовут Саяны

Классификация творческих задач (по Шелонцеву В.А., Ждан Н.А.)