Анализ учебно-воспитательной работы за 2011-2012 учебный год ГБОУ СОШ «Школа здоровья» №198

МЕТОДИЧЕСКАЯ ТЕМА ШКОЛЫ
Личностно-ориентированное обучение и здоровьесберегающие технологии как средство развития школы и саморазвития личности

ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ МЕТОДИЧЕСКОЙ РАБОТЫ ШКОЛЫ
Сформировать положительную мотивацию на учение с учетом потребностей и возможностей развития личности школьника;
Здоровьесбережение школьников;
Создать комфортную среду для общего интеллектуального, нравственного и культурологического развития личности;
Создать необходимые условия для повышения качества образования учащихся;
Обеспечить профессиональный рост педагогов.

МЕТОДИЧЕСКИЕ ОБЪЕДИНЕНИЯ

ЗАДАЧИ, ПОСТАВЛЕННЫЕ ПЕРЕД МЕТОДИЧЕСКИМИ ОБЪЕДИНЕНИЯМИ:
Совершенствование планирования учебного материала, учебного процесса;
Учет психолого-педагогических особенностей школьников в образовательном процессе;
Проблемы современного урока;
Универсальные умения как основа интеграции обучения;
Проблемы оценки знаний и умений учащихся;
Проектно-исследовательская деятельность учителя и ученика;
Единый государственный экзамен в 11-х классах и государственная итоговая аттестация в 9-х классах.

МЕТОДИЧЕСКАЯ РАБОТА ОСУЩЕСТВЛЯЛАСЬ СЛЕДУЮЩИМИ ОРГАНИЗАЦИОННЫМИ ФОРМАМИ:
Тематические педагогические советы;
Школьные методические объединения;
Работа по темам самообразования;
Открытые уроки, их анализ;
Предметные недели;
Информационно-методическое обслуживание учителей;
Диагностика педагогического профессионализма и качества образования;
Организация и контроль курсовой подготовки учителей.

ФОРМЫ КОНТРОЛЯ
Классно-обобщающий контроль в 5кл., 6 кл.,7кл., 8 кл., 9кл.,10кл.,11кл. (уровень знаний, умений, навыков, срезы, контрольные работы)
Обзорный контроль (состояние школьной документации, контроль календарно-тематического планирования, подготовка к ЕГЭ, ГИА и т.д.)
Административный контроль за уровнем знаний и умений по предметам (стартовый, рубежный и итоговый)

МЕТОДЫ КОНТРОЛЯ
Наблюдение (посещение уроков);
Изучение документации;
Проверка знаний (срезы, тестовые работы, контрольные работы);
Анализ.

АНАЛИЗ ОЦЕНОЧНЫХ ПОКАЗАТЕЛЕЙ (ПО РЕЗУЛЬТАТАМ ОЦЕНОК, ВЫСТАВЛЕННЫХ УЧАЩИМСЯ, СРЕДНИЙ БАЛЛ)
Русский язык- 71,5%
Литература- 78,6%
Алгебра- 73,3%
Геометрия- 69,3%
Физика- 71,6%
Химия- 71,9%
Биология- 74,3%
География- 76,5%
История- 80,2%
Обществознание- 83,0%
Английский язык- 76,5%
Информатика- 80,4%
Технология- 84,2%
Черчение- 77,9%

ОБЩИЕ ИТОГИ (СРЕДНЯЯ И СТАРШАЯ ШКОЛА)

ИТОГИ УЧЕБНО-ВОСПИТАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА 2011-2012 УЧЕБНОГО ГОДА

ПРОГНОЗ ПОВЫШЕНИЯ КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ
Успеваемость по школе составила 100%, что выше окружного показателя на 7%.
Количество отличников 6,76%, что выше окружного показателя на 1,76%, резерв в индивидуальной работе с учащимися.
Количество "4" и "5“ 36,30%, что ниже окружного показателя на 2,45%, резерв в индивидуальной работе с 12 учащимися.

ИТОГОВАЯ АТТЕСТАЦИЯ 9-ГО КЛАССА
Результаты экзаменов в форме ГИА:
русский язык–качество 87,8%(учитель Ключникова В.В.)
математика-качество 64,7%( учитель Егоров И.В.)
литература-качество 88,7%( учитель Ключникова В.В.)
обществознание-качество 83%( учитель Платонова Н.И.)
география-качество 68,4%( учитель Крючков А.Н.)
химия-качество 100%(учитель Солодовникова О.В.)
биология-качество 100%(учитель Маренцева Е.В.)
информатика и ИКТ-качество 100% (учитель Сейтова Г.Е.)
английский язык-качество 100% (учителя Щетинина Л.В.,Костур В.Ю.)

ПРЕДМЕТЫ ПО ВЫБОРУ В 9-М КЛАССЕ В ФОРМЕ ГИА
Русский язык
Математика
Литература
Химия
Обществознание
Английский язык
География
Биология

ИТОГОВАЯ АТТЕСТАЦИЯ 11-Х КЛАССОВ
ЕГЭ
Русский язык- учитель Филатова Н.А.
успеваемость 100%, качество 70,6%
Математика- учитель Егоров И.В.
успеваемость 100%, качество 51%
Информатика- учитель Сейтова Г.Е.
успеваемость 100%, качество 70,3%
История- учитель Кучерук И.Б.
успеваемость 100%, качество 60,3%
Обществознание- учитель Кучерук И.Б.
успеваемость 100%, качество 65%
Физика- учитель Зленко В.А.
успеваемость 100%, качество 50,3%
Химия- учитель Солодовникова О.В.
успеваемость 100%, качество 67%
Биология- учитель Балобанова Э.Ф.
успеваемость 100%, качество 70,3%
Английский язык- учителя Щетинина Л.В., Костур В.Ю.
Успеваемость 100%, качество 69,7%

Программа работы с одаренными детьми
Олимпиады (школьные, окружные туры)
Творческие конкурсы («Кенгуру», «Русский медвежонок» и т.д.)
Проектно-исследовательская работа (проектные работы, получившие призовые места на «Ярмарке идей» )

СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО МАСТЕРСТВА
Подтвердили высшую квалификацию:Сапунова Т.А.,Украинская М.В.,Заречная Л.И.

ПУБЛИКАЦИИ УЧИТЕЛЕЙ НАШЕЙ ШКОЛЫ
«Теоретические аспекты проблем развития управленческой компетентности педагогов и руководителей образовательных учреждений»
Милосердова Г.В.
«Помогите ежику добраться домой»; «О самом главном»; «Прекрасная фиалка»; «Использование проектной и игровой деятельности в процессе обучения младших школьников»
Украинская М.В.

«Великая Отечественная война в произведениях искусства 65-летию Победы посвящается»
Платонова Н.И.
«Нестандартный урок «Имя прилагательное»
Филатова Н.А.
«Скоростная термообработка током высокой плотности при производстве высокопрочной проволоки из среднеуглеродистой стали»
Сташенко В.И.
«Игра как средство обучения на уроках английского языка»
Щетинина Л.В.
«Основные закономерности химических реакций», «Полимеры вокруг нас»
Солодовникова О.В.

ВЫВОДЫ:
Учебные программы по всем предметам пройдены, второгодников нет;
Уровень подготовки выпускников основной средней школы по итогам экзаменов остается стабильным;
Повысился профессиональный уровень педагогического коллектива;
Учителя используют дифференцированный подход, тестовые и инновационные технологии.

РЕКОМЕНДАЦИИ НА 2012-2013 УЧЕБНЫЙ ГОД
Стимулировать повышение профессиональной компетентности педагогических кадров на уровне современных требований с позиций толерантности как непременного условия адаптивной образовательной среды, способствующей самоопределению и самореализации школьников;
Продолжить работу с одаренными детьми;
Продолжить внедрение здоровьесберегающих технологий в учебно-воспитательный процесс;
Формировать у учащихся личностные качества и системные знания, способствующие процессу социализации в современном обществе;
Совершенствовать образовательный процесс в условиях обновления образовательных стандартов, исходя из соответствия критериям оценки качества образования.