Основы православной культуры

Раскрывает особенности ведущей традиционной религии России и ее культуры.
Единственный курс разработанный профессиональным теологом.
Соединяет культурологический и конфессиональный принципы.
Особенности модуля

привить детям навыки нравственного самоанализа. Чтобы ребенок открыл внутренний мир своей души, познакомился со своей душой, научился бы реагировать не только на боль пальчика, но и на боль своей совести, чтобы он научился делать запросы к совести, прося ее проанализировать вот то или иное его стремление и ответить - к добру оно или ко злу. В этом смысле задача курса – это именно нравственное воспитание. Заметьте, задача курса не в том, чтобы подготовить богословски грамотных прихожан. А.Кураев
Задача курса-

Содержание модуля и тематическое планирование

Тематическое планирование курса
«Основы православной культуры»
4 к л асс – 4 четверть
I.Введение. Духовные ценности и нравственные идеалы в жизни человека и общества
1.Россия - наша Родина -1 ч.
II. Основы православной культуры - 28 ч.
2. Ведение в православную духовную традицию.
Культура и религия -1 ч.
3.Человек и Бог в православии- 1ч.
4.Православная молитва- 1 ч.
5.Библия и Евангелие- 1 ч.
6.Проповедь Христа- 1 ч.
7.Христос и его крест- 1 ч.
8.Пасха- 1 ч.
9.Православное учение о человеке- 1 ч.
10.Совесть и раскаяние- 1 ч.
11.Заповеди- 1 ч.
12.Милосердие и сострадание- 1 ч.
13.Золотое правило этики- 1 ч.
14.Храм- 1 ч.
15.Икона -1 ч.

16.Творческие работы учащихся- 1 ч.
17.Подведение итогов-1 ч.
5 класс – 1 четверть
18.Как христианство пришло на Русь- 1 ч.
19.Подвиг -1 ч.
20.Заповеди блаженств -1 ч.
21.Зачем творить добро ?- 1 ч.
22.Чудо в жизни христианина – 1 ч.
23.Православие о Божием суде- 1 ч.
24.Таинство причастия- 1 ч.
25.Монастырь -1 ч.
26.Отношение христианина к природе- 1 ч.
27.Христианская семья – 1 ч.
28.Защита Отечества- 1 ч.
29.Христианин в труде- 1 ч.

III.Духовные традиции многонационального народа России -5 ч.
30.Любовь и уважение к Отечеству. – 1 ч.
31-34.Итоговая презентация. Подготовка творческих проектов.
Выступление учащихся со своими творческими работами: «Как я понимаю православие», «Как я понимаю ислам», «Как я понимаю буддизм», «Как я понимаю иудаизм», «Что такое этика?», «Значение религии в жизни человека и общества», «Памятники религиозной культуры (в моем городе, селе)» и т.д.
Выступление учащихся со своими творческими работами: «Мое отношение к миру», «Мое отношение к людям», «Мое отношение к России», «С чего начинается Родина», «Герои России», «Вклад моей семьи в благополучие и процветание Отечества (труд, ратный подвиг, творчество и т.п.)», «Мой дедушка – защитник Родины», «Мой друг», и т.д.
Презентация творческих проектов на тему «Диалог культур во имя гражданского мира и согласия» (народное творчество, стихи, песни, кухня народов России и т.д.).
Всего 34
Модуль заканчивается 4 ноября – День Всенародного Единства

Тематическое планирование

Материально-техническое обеспечение модуля

Кураев А.В. Основы религиозных культур и светской этики. Основы православной культуры. 4-5 классы: учебное пособие для общеобразовательных учреждений / А.В.Кураев. - М.: Просвещение, 2010. – 95 с.: ил.

Протодиакон,
профессор Московской Духовной Академии; старший научный сотрудник кафедры философии религии и религиоведения философского факультета МГУ; кандидат философских наук; кандидат богословия
А.В.Кураев

КУРС ОРКСЭ. САМООБРАЗОВАНИЕ
Серебрякова Ю.В., Никулина Е.Н., Серебряков Н.С. Основы Православия: учеб. пособие. – 2-е изд., испр. и доп. – М.: Изд-во ПСТГУ, 2010. (доступен в электронном виде на сайте ПСТГУ)
Алексеев С. Зримая истина: Энциклопедия православной иконы. – СПб; М., 2003.
Живов В.М. Святость. Краткий словарь агиографических терминов. – М.: Гнозис, 1994.
Тихон (Полянский), игум. Путешествие в историю русских монастырей. М., 2002.
Филарет (Дроздов), свт. Пространный Христианский Катехизис Православной Кафолической Восточной Церкви. – Белосток, 1990.
Христианство и религии мира / Свящ. П. Иванов, свящ. О. Давыденков, С.Х. Каламов. – М.: Про-Пресс, 2000.
Энциклопедия для детей. – Т. 6: Религии мира: в 2 ч. – М.: Аваста+, 2008.

Экранно-звуковые пособия

К уроку № 18. Тема урока: Как христианство пришло на Русь.
Цель урока: Познакомить учащихся с историческими событиями, связанными с Крещением Руси
Задачи урока:
Обучающая: узнать исторические обстоятельства, связанные с Крещением Руси.
Развивающая: понять, какое значение имеет Крещение в жизни отдельного человека и целой страны
Воспитывающая: осознать, что представление о Святой Руси – это представление о России, стремящейся к святости
Ключевые понятия урока: Церковь, проповедь Евангельского учения, князь Владимир, Крещение, Святая Русь.
На доске выписаны слова:
После крещения князь Владимир:
открыл школы для детей
заботился о том, чтобы никто не голодал стал милосердным
начал строить храмы
Вопросы учителя, пробуждающие интерес к теме:
- Как вы думаете, что еще, кроме покаяния, может изменить человека?
Что вы слышали о князе Владимире, крестившем Русь?
Почему его называли «Владимир Красно Солнышко»?
Знаете ли вы, что до крещения он был очень жестоким?
Описание урока
Рассказ учителя об исторических обстоятельствах Крещения Руси (по учебнику). Подробно рассмотреть, в каких случаях Русь называют Святой.

Рабочая тетрадь. Урок 18
Работа с картой
Работа по карте.
Что связывало между собой поселения славян? Отметьте на карте.
Отметьте города, в которые можно попасть по реке Днепр?
Проведите пунктиром важнейший путь «Из варяг в греки».
2. Расположите даты в порядке возрастания и укажите, что произошло в этот год: 988г., 957г., 988-1015гг.
_______ - _____________________________________________________________
_______ - _____________________________________________________________
_______ - _____________________________________________________________
3.* (задание по выбору)
Напишите мини-сочинение на тему:
«Крещение Руси как начало великой русской культуры».

Рабочая тетрадь. Урок 18
Как христианство пришло на Русь
Задание 1.
Подчеркни тех, кто по твоему мнению является членом Церкви.
Христос
звезды и планеты
животные
ангелы
все люди на Земле
христиане
Голуби
Задание 2.
Найди лишнее слово.
Крещение, Владимир, Днепр, Москва
Задание 3.
Подбери пары к словам и объясни свой выбор.
София Владимир Константинополь
Слова-подсказки: река, «Мудрость», жизнь, Стамбул, Василий, икона.
Задание 4.
За что народ прозвал князя Владимира «Красно Солнышко»?
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Урок 20. Заповеди блаженств
Вариант урока
Ключевые понятия: кротость, милость, зависть, чистота сердца
Цели урока: познакомить детей со знаменитой Нагорной проповедью, заповедями блаженства, организовать обсуждение таким образом, чтобы раскрылась гуманная составляющая и привлекательность основ христианского сознания и этики.
Выявление восприятия, мотивация с использованием рубрики
СНАЧАЛА РАЗМЫШЛЯЕМ САМИ
1. Вам доводилось самим сердиться на себя? Всегда ли это голос совести? Иногда человек сердится на какой-то свой неумный или постыдный поступок. А, бывает, люди сердятся на себя, осуждая себя за проявленное снисхождение: мол, зачем я отдал даром? Мог бы и продать!
Вопрос: всегда ли самоосуждение – это хорошо?
2. Вам доводилось слышать выражение «чистосердечное признание»? Как вы полагаете – что такое «чистое сердце»?
Исследовательская работа с текстом
ОПЕРЕЖАЮЩЕЕ ЗАДАНИЕ
Отследите в тексте толкование заповедей Господних. Выберите самую понравившуюся вам или, наоборот, самую сомнительную для воплощения вами заповедь. Прокомментируйте сказанное в тексте о заповедях и добавьте собственную аргументацию и примеры.
Чтение текста
Послетекстовая работа
Реализация опережающего задания
Подведем итоги
ПОГОВОРИМ ПО ДУШАМ

ПОГОВОРИМ ПО ДУШАМ
1. Блаженны нищие духом, ибо их есть (дано им будет) Царствие Небесное
Блаженны плачущие, ибо они утешатся.
Подумай почему «плачущие» счастливы и блаженны. О чем они могут плакать?
(Разумеется, это не часто встречающийся плач от обиды на кого-нибудь из-за нашего эгоизма. Это внутренний плач от понимания своих недостатков, грехов. Понимание того, что помочь преодолеть эти грехи и простить их может Господь. Это состояние душевной трезвости, не потакание себе, а способности человека критически оценить себя.
Продолжи фразу:
По-христиански плачущие – это не плаксивые люди, а ______________________________________________

Блаженны кроткие, ибо они наследуют (то есть получат во владение) землю.
Кротость – это что за качество? Ты воспринимаешь его как положительное или отрицательное?
Очень многие люди, мягко говоря, недолюбливают это качество характера. Может быть потому, что мало кто из нас умеет и хочет быть кротким. Ведь для этого нужно сдерживать себя, управлять собой. Кротость – это сила, а не слабость, как полагают некоторые. Интересно, что нежелающие быть кроткими предпочли бы видеть рядом с собой именно владеющих собою людей, способных спокойно, трезво оценить ситуацию, не впадающих в гнев и раздражение. Именно кроткие наследуют землю, это – символ Царства Небесного.

Блаженны чистые сердцем, ибо они Бога узрят (увидят).
Почему именно «чистые сердцем», близкие к Богу, душой чувствуют Бога? Что значит «чистые сердцем»? Наверное, это те люди, которые сторонятся не только дурных дел, но которые и мысли свои и желания, а значит, и душу хранят чистой. Такой человек живет в Боге и чувствует Бога в себе, а значит, видит Его. Если же человек развращен, то и мир, и все вокруг он видит искаженным, его сердце не видит Бога.

Блаженны милостивые, ибо они помилованы будут.
Случалось ли тебе оказывать милость, иначе говоря, словом или делом помогать другим людям? У милостивых людей доброе, сострадательное сердце. Именно такие люди достойны особой милости Божией. Мы ждем жалости, добросердечия от других людей. Будем же помнить, что для них мы – другие.

Блаженны чистые сердцем, ибо они Бога узрят (увидят).
Почему именно «чистые сердцем», близкие к Богу, душой чувствуют Бога? Что значит «чистые сердцем»? Наверное, это те люди, которые сторонятся не только дурных дел, но которые и мысли свои и желания, а значит, и душу хранят чистой. Такой человек живет в Боге и чувствует Бога в себе, а значит, видит Его. Если же человек развращен, то и мир, и все вокруг он видит искаженным, его сердце не видит Бога.

Блаженны миротворцы, ибо они сынами Божьими нарекутся.
Кто же такие миротворцы, которые истинно есть Божьи дети? Посмотрите на состав слова миротворцы. Два корня: «мир» и «твор». Миротворцы – те, что творят мир вокруг себя. Подумай, что для этого нужно. Такие люди особенно близки Богу. Так близки, как Его дети.

Блаженны изгнанные правды ради, ибо их есть им принадлежит Царство Небесное.
Случалось ли тебе страдать или быть наказанным невинно, несправедливо? Может быть, в жизни была ситуация, когда ты был прав, но твою правду не признали. Восторжествовали те, кто был не прав. Обсудите содержание этой заповеди. В ней речь идет о следовании идеалу Христа. Этот идеал может не приниматься людьми. Тогда тот, кто не отказывается от высшей правды, от идеала, может быть гоним. Но тем самым он не перестает быть правым. Вспомните гонения на христиан в XX веке. Такие люди блаженны, ибо наследуют Царство Небесное.