Районный семинар для руководителей ДОУот 30.03.2011г.«Повышение качества услуг дошкольного образования через реализацию приори

* Комплексной программы «Радуга»
* Комплексной программы Т.Б. Филичева, Г.В.Чиркина,
* «Коррекционное обучение и воспитание детей 5-летнего возраста с ОНР»
* В.Г.Алямовская «Как воспитать здорового ребенка»
* Л.Е.Журова «Обучение грамоте в детском саду»
* Т.И.Осокина «Как научить детей плавать»
* С.Н.Николаева «Юный эколог»
* Н.Ф.Сорокина «Театр - творчество - дети»
* Педагогической технологии Г.Г.Григорьева и Д.В.Сергеева «Кроха».
Реализуем образовательную программу МДОУ,
разработанную на основе содержания:

Материально-техническое обеспечение ДОУ:
Мини-музей «Здравствуй, сказка!»
Мини-музей по воспитанию толерантности у дошкольников к народам России
Комната познавательного развития
Кабинет коррекции логопеда и психолога
Музыкальный зал
Кабинет музыкального руководителя
Бассейн
Спортивный зал
Зимний сад

Вариативная часть образовательной программы МДОУ д/с № 47 пос. Эльбан
Приоритетные направления ДОУ
Познавательное
развитие
Художественно-эстетическое развитие

ЦЕЛЬ: Развитие познавательного интереса и активного отношения дошкольников к миру через реализацию регионального компонента
Познавательное развитие
Расширять представления детей о родном крае, родной природе и людях, проживающих на Дальнем Востоке.
Создать модель взаимодействия детского сада с семьей и социумом.
Знакомить дошкольников с жизнью, бытом и культурой коренных народов Приамурья.
Совершенствовать профессиональное мастерство педагогов ДОУ.
Воспитывать у детей толерантное отношение к коренным народам Приамурья, уважение к их культуре, языку.
Развивать художественное творчество детей в продуктивных видах деятельности по мотивам националь-ного декоративно-прикладного искусства коренных народов.

Познавательное развитие детей
МДОУ д/с № 47 пос. Эльбан
Ознакомление с жизнью, бытом коренных народов
Фольклор коренных народов Приамурья
Декоративно-прикладное искусство
Слушание музыки
Драматизация
нанайских сказок
Художественное
творчество детей
Воспитание экологически бережного отношения
к родной природе
Творчество писателей - дальневосточников
Подвижные игры коренных народов
Воспитание толератности
у детей
Региональный компонент
Кадровое обеспечение
Материально-техническое обеспечение
Ресурсное обеспечение
* Заведующая ДОУ
* Старший воспитатель
* Воспитатели дошкольных групп
* Музыкальный руководитель,
* Инструктор по ФИЗО,
* Учитель -логопед
* Мини-музей по воспитанию толерантности
* Комната познавательного развития
* Зимний сад
* Обогащение познавательных зон в группах
Планирование бюджетных средств:
Стимулирование педагогов: оплата за призовые места в конкурсах,
за обобщение опыта работы, за проведение кружков, секций;
* Внебюджетные средства: целевые пожертвования юридических и физических лиц, платные услуги

Цель: Формирование творческой личности каждого ребенка и организация комплексного сопровождения, способствующего его саморазвитию, самовыражению и самореализации в художественно-эстетической деятельности
Развивать певческие способности детей:
Умение правильно интонировать мелодию,
импровизировать при пении;
Петь свободно и легко в ансамбле и под оркестро-вое сопровождение;
Проявлять музыкальное творчество в свободной деятельности.
Повышение пси-холого-педагоги-ческой культуры родителей в процессе приоб-щения к худ.-эстетическому воспитанию детей.
Развивать творческие способности детей в музыкально-ритми-ческих движениях:
Умение исполнять знакомые движения в игровых ситуациях, под другую музыку;
Развивать воображе-ние, фантазию, умение находить свои оригинальные движения для выражения характера музыки, игрового образа.
Совершенствовать профессиональное мастерство педагогов ДОУ для реализации художественно-эстетического развития дошкольников.
Совершенствовать артистизм, эмоцио-нальность, интона-ционную выразитель-ность речи, навыки сценического вопло-щения в театрализ. деятельности.
Развивать художественное творчество в продуктивных видах деятельности: рисовании, лепке, аппликации, ручном труде, дизайне.
Художественно-эстетическое развитие детей

Художественно-эстетическое развитие
Региональный компонент
Реализация программы Лыковой «Цветные ладошки»
Ознакомление с жизнью, бытом коренных народов Приамурья
Ознак-е с фольклором коренных народов Приамурья
Декоративно-прикладное искусство коренных народов
Драматизация сказок
Совершенствование артистических навыков детей, интонационной выразительности речи
Слушание национальной музыки
Развитие художественно-творческих способностей
в продуктивных видах деятельности
Театрализованная деятельность
Дополнительное образование
Развитие конструктивных навыков
Развитие природных способностей детей
в кружках и секциях
Кадровое обеспечение
Материально-техническое обеспечение
Ресурсное обеспечение
Заведующая ДОУ
Старший воспитатель
Воспитатели дошкольных групп
Музыкальный руководитель,
Учитель –логопед
Педагог-психолог
Мини-музей «В гости к сказке»
Мини-музей по воспитанию толерантности
Комната познавательного развития
Зимний сад
Обогащение творческих и познавательных зон в группах
Планирование бюджетных средств на оформление развивающей среды ДОУ
Стимулирование педагогов за: призовые места в конкурсах, оплата за опыт работы, за проведение кружков,
Внебюджетные средства: целевые пожертвования юридических и физических лиц, платные услуги

Играем в кукольный театр

КРУЖОК «ОЗОРНАЯ БУСИНКА »
Кружок «Оригами»

Социальный портрет ребёнка 7 лет,
освоившего основную общеобразовательную программу
МДОУ д/с № 47 пос. Эльбан

5. Способный управлять своим поведением и планировать свои действия, соблюдающий элементарные общепринятые нормы и правила поведения.
Физически развитый,
овладевший основными культурно-гигиеническими навыками.
2. Любознательный,
активный,
эмоционально отзывчивый
3. Обладающий творческими способностями в художественно-эстетической деятельности.
4. Овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками.
.