Слайд 2 В 2007 – 2008 учебном году повысила свою квалификацию
в ИПК и ПРО
![В 2007 – 2008 учебном году повысила свою квалификацию в ИПК и](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/395298/slide-1.jpg)
по проблеме
«Научно – методические основы достижения качества начального образования в условиях его структуры и содержания»
Слайд 3С 2001 года работаю по системе
Л.В. Занкова.
В 2007 – 2008 учебном году
![С 2001 года работаю по системе Л.В. Занкова. В 2007 – 2008](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/395298/slide-2.jpg)
награждена дипломом участника межрегионального педагогического форума «Развитие. Уверенность. Успех»,
посвященного 50 – ти летию системы академика Л.В. Занкова
Слайд 6Каковы идеи системы Л.В. Занкова?
Цель обучения:
достижение оптимального общего развития каждого ребёнка (его
![Каковы идеи системы Л.В. Занкова? Цель обучения: достижение оптимального общего развития каждого](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/395298/slide-5.jpg)
умственных возможностей, волевых качеств, чувств, нравственных представлений), раскрытие его индивидуальности на базе усвоения предметных знаний, умений и навыков.
усвоение прочных знаний и умений посредством продвижения ребёнка в общем развитии.
обучение ориентировано не столько на весь класс как единое целое, сколько на каждого конкретного ученика.
при этом ставится цель не «подтянуть» слабых учеников до уровня сильных, а раскрыть индивидуальность и оптимально развить каждого школьника, независимо от того, считается ли он в классе «сильным» или «слабым».
Слайд 7Какое содержание осваивает ребёнок
в занковском классе?
Содержание строится с опорой на три кита:
1)
![Какое содержание осваивает ребёнок в занковском классе? Содержание строится с опорой на](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/395298/slide-6.jpg)
цель – общее развитие каждого ребёнка;
2) учёт индивидуальных особенностей обучаемых;
3) образовательные стандарты.
Отбор и структурирование содержания всех учебных курсов, характер заданий побуждает детей к поисковой творческой деятельности, наполненной эмоциями.
Учтена и такая особенность младших школьников, как синкретизм (слитность) мышления.
Слайд 8Эффективность системы Л.В. Занкова
проверялась (и проверяется) в городских и сельских школах, при
![Эффективность системы Л.В. Занкова проверялась (и проверяется) в городских и сельских школах,](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/395298/slide-7.jpg)
обучении детей с 7, 6, 6,5 лет.
Её элементы используются авторами всех обновленных традиционных комплектов.