Аттестационная работа. Проектная и исследовательская деятельность путь к самоутверждению

«Проект - это черновик будущего»
Жюль Ренар
Работаю в Православной гимназии уже17лет.
Учителем химии и технологии. Чем интересно здесь работать ? Тем что здесь учатся дети с разными судьбами. Владыка Димитрий (Капалин), бывая в миссионерских поездках по России, привозит детей под свою опеку. В гимназии практикуется гендерное воспитание. Начиная с 5-го класса девочки и мальчики учатся раздельно. Что меня подтолкнуло заниматься проектной и исследовательской деятельностью – это пытливый детский ум.

Как правило, в начале учебного года объясняю детям, что такое проект, какие проекты бывают и как работать над проектом. Определяем проблему, цель и задачи. Темы для работ предлагают сами дети или пользуемся банком проектов, используя интернет – ресурсы.
В основном проекты делают в течение всего учебного года и защищают вначале четвертой четверти. Учитывая специфику учебного заведения, девочки выполняют проекты по исследованию и вышивке икон в различной технике ( вышивка, бисером, крестом)

По завершении работы иконы освящаются в церкви и остаются у девушек как приданое.

Очень часто проекты предопределяют судьбу ребенка многие поступают в учебные заведения связанные с творчеством и здесь нельзя не согласится, что проект – это черновик будущего.

В гимназии проводятся научно-практические конференции на которых участвуют ребята с различными проектами в разных направлениях – это естественно – математические проекты гуманитарные и духовного направления. Так по химии были представлены проекты: « Кинетика химических реакций», « Химическое равновесие и условия его смещения на основе поляриметра», « Вода – которую мы пьем»,» «Парафин и использование его в производстве свечей», « Использование химического анализа в иконописи», « Хлеб наш насущный даждь нам днесь…» и др.