Березоволуцька ЗОШ І-ІІІ ст. Сучасна система фізичного виховання в контексті формування фізичної культури особистості

Титаренко Вячеслав Миколайович
вчитель фізичного виховання Березоволуцької ЗОШ І-ІІІст.
Категорія – вища
Стаж роботи – 10р.
Щоб зробити дитину розумною і розсудливою, зробіть її міцною і здоровою.
Хай вона бігає, стрибає, пустує, хай грає і діє, пере-
буває у безперервному русі.
Ж.-Ж. Руссо

Причини неефективного фізичного виховання
Знецінення значущості галузі «Фізична культура» в сучасному суспільстві; вузько спеціальний погляд на значення фізичної культури та фізичного виховання, зниження престижу освітнього предмета; знецінення соціального престижу фізичної культури, спорту, здорового способу життя;
низький рівень або відсутність позитивної мотивації до систематичних занять фізичною культурою, спортом, до здорового способу життя;
стандартизація системи побудови уроків з фізичної культури, методики вивчення рухових елементів, використання фізичних вправ протягом тривалого часу;

Причини неефективного фізичного виховання
низький рівень знань про різновиди фізичних засобів;
відсутність спеціальних знань про вплив фізичних вправ на організм людини та методичних знань з організації самостійних занять ними;
недостатня продуктивність діяльності фахівців з фізичного виховання в галузі розвитку всіх сфер особистості у процесі безперервної освіти;
неповноцінне використання реальних і перспективних можливостей впливу засобів фізичної культури на формування особистості;
стереотипний підхід спеціалістів до рішення професійних завдань; недостатній рівень усвідомлення результатів педагогічної діяльності;

Умови підвищення ефективності фізичного виховання в системі навчання
Здійснення холістичного підходу до формування культури здоров’я дітей і учнів різного віку;
Реформування системи фізичного виховання, оновлення методики фізичного виховання,
Відповідна підготовка педагогів.
Холістичний підхід – системний підхід до вивчення біоценозів екосистем як нерозірваного цілого; грец. Holos - увесь, цілий

Стратегічні компоненти модернізації системи фізичного виховання

Відхід від авторитарного стилю, регламентованого повчання за "підручником", заборон, примусів
Функціонування нерепресивної педагогіки, «коли кожна дитина, учень усе цінне для себе має відшукати самостійно»
Напрямки модернізації методики фізичного виховання в системі “ДНЗ – Школа - ВНЗ”

третій етап
збагачення учнів відповідними знаннями;
формування навичок ЗСЖ і звичок до поведінки, що будує здоров'я
другий етап
формування в учнів
уявлення про себе як про здорову людину;
хвилювання про можливість втрати здоров'я
здатності використовувати в поведінці всю інформацію, яка забезпечує високу якість здоров'я
перший етап
виховання в учнів ставлення до здоров'я як до цінності
Формування свідомого ставлення до здоров’я відбувається в три етапи