Содержание
- 2. «Безопасная школа» – школа без опасности Новый контекст проекта: Новая модель образования «Наша новая школа» -
- 3. Анализ ситуации по проблематике проекта снижается качество условий организации образовательного процесса, той общеобразовательной среды развития ребенка,
- 4. Цель проекта: разработка вариативных моделей организации, нормативно-правового и психолого-медицинского сопровождения образовательного процесса в общеобразовательной школе, гарантирующих
- 5. Цель проекта: сформировать систему управления качеством условий организации образовательного процесса в общеобразовательной школе, обеспечивающую соблюдение прав
- 6. Задачи, решаемые в ходе проекта: 1. Провести исследования качества условий организации образовательного процесса, общеобразовательной среды, гарантирующих
- 7. Задачи, решаемые в ходе проекта: создать вариативную модель организации образовательного процесса, общеобразовательной среды, гарантирующих качество условий
- 8. Ожидаемые результаты проекта: Создание школьных и муниципальных сервисных служб, обеспечивающих системы мониторинга и информационно-методической и технологической
- 9. Ожидаемые результаты проекта: Подготовлены специалисты – менеджеры качества образования, тьютеры и супервайзеры, осуществляющих управление образовательным процессом,
- 10. Этапы и содержание деятельности (декабрь 2008 – декабрь 2010 гг.) 1. Экспертные технические задания на исследования
- 11. Деятельность по проекту (1-ый этап – исследовательский)): «Инвентаризация» нормативной базы (Закона, Устава, локальных актов на предмет
- 12. Исследовательский этап: виды, направления и результаты исследования Опросы заинтересованных целевых групп Диагностики - «Здоровье» «Права» «Качество
- 13. Исследовательский этап: виды, направления и результаты исследования Экспертиза: Анализ формальных результатов: Образовательные результаты Качество условий (
- 14. Образовательная среда: определения Система влияний и условий формирования личности, а также возможностей для её развитии, содержащихся
- 15. Вариативная модель организации безопасного образования Качество условий организации образовательного процесса Политика здоровье сбережения, технологии здоровье строительных
- 16. Индивидуализация «массовая уникальность» - требования постиндустриального общества (Э.Тоффлер» Отмирание серийного производства и «массового потребления» Ценности «человеческого
- 17. Индивидуализация в условиях конкретной школы «Обучение для всех» приоритет технологиям организации образовательного процесса, учитывающим индивидуальные способности,
- 18. Индивидуализация: комплекс организационно-педагогических условий Политика успеха в достижении образовательных результатов: диверсификация образовательных результатов Политика сотрудничества в
- 19. Индивидуализация: технологиям организации образовательного процесса Образовательная программа школы, регламентирующая комплекс условий организации образовательного процесса Индивидуальная образовательная
- 20. Образовательная среда: структура (вариант) Физическое окружение: архитектура, дизайн, размер и пространственная организация места, легкость и возможность
- 21. Образовательная среда: структура (проектная) Субъекты образовательного процесса Социальный компонент образовательной среды Пространственно-предметный компонент образовательной среды Технологический
- 22. Образовательная среда: характеристики (цитаты) «В школе сейчас упор на обучение, обучение поглотило воспитание. Выбросили из окна
- 23. Психолого-педагогическая организация образовательной среды Основные типы образовательной среды ( по Я.Корчаку) 1. «догматическая», способствующая развитию пассивности
- 24. Психолого-педагогический тип образовательной среды Ось «свобода-зависимость» «Свобода»: выбора, самостоятельность, независимость суждений и поступков, «Зависимость»:приспособленчество, послушание чужой
- 25. Моделирование образовательной среды свобода зависимость активность пассивность «Творческая» ОС «Безмятежная» ОС «Карьерная» ОС «Догматическая» ОС
- 26. Проектирование вариативной модели организации безопасного образования – «Безопасная школа» Выявление ключевых проблем, формирующих риски безопасного образования
- 27. Индекс безопасности Показатели, характеризующие состояние общеобразовательной среды и необходимые условия и гарантии индивидуального развития ребенка
- 28. Индекс безопасности (в динамике развития вариативных моделей)
- 29. Проектирование вариативной модели организации безопасного образования – «Безопасная школа» Выбор приоритетных направлений разработки модели (комплексно, две-три
- 30. Деятельность по проекту (2-ой этап) : 1.Построение системы мониторинга качества, гарантирующих соблюдение прав на индивидуальное развитие
- 31. Деятельность по проекту (3-ий этап) : Построение индивидуальной модели психолого-педагогического сопровождения индивидуальной программы развития каждого ребенка
- 32. Индивидуальная программа развития Система педагогических условий, гарантирующих достижения успешности ребенка в любой сфере его образовательной деятельности
- 33. Права на индивидуальное развитие Соблюдение прав ребенка Право на полноценное физическое, психологическое, интеллектуальное, эстетическое, эмоциональное, социальное
- 34. Проектные задания: Анализ нормативной базы (Закона, Устава, локальных актов на предмет соблюдения всех прав) и её
- 36. Скачать презентацию