Человек и общество в первых философских учениях. Древние мыслители о человеке

Содержание

Слайд 2

Мифологическое сознание древнего человека

Миф (mythos) – от греч. сказание, предание

Мифологическое сознание –

Мифологическое сознание древнего человека Миф (mythos) – от греч. сказание, предание Мифологическое
рассмотрение человека как части сообщества, а сообщества части природы. При этом мир природы наделяется человеческими характеристиками

Слайд 3

Мифологические идеи

Идея творения – мир создан существом – богом

Мифологические идеи Идея творения – мир создан существом – богом

Слайд 4

Идея развития – мир создан из хаоса

Мифологические идеи

Идея развития – мир создан из хаоса Мифологические идеи

Слайд 5

Темы мифологических циклов

Мифы о происхождении человека
Мифы о героях
Мифы о конце света (конце

Темы мифологических циклов Мифы о происхождении человека Мифы о героях Мифы о конце света (конце времен)
времен)

Слайд 6

Основные черты мифологического сознания

Стр. 17-18 пункт 1 сами

Объяснение явления не с позиции

Основные черты мифологического сознания Стр. 17-18 пункт 1 сами Объяснение явления не
Почему произошло? А с позиции Кто руководит явлением?

Человек воспринимал любое явление (даже сон), как реальность.

Восприятие мира как арены борьбы сил божественных и демонических, космических и хаотических.

Важнейшие события приурочивались к календарным праздникам

Слайд 7

Древнеиндийская философия

Ведическая литература («веда» - знание) –обширный набор текстов, составлявшихся на

Древнеиндийская философия Ведическая литература («веда» - знание) –обширный набор текстов, составлявшихся на
протяжении нескольких столетий (1200- 600 г.г до н.э.).
Мир как противостояние Космоса и Хаоса

Слайд 9

Древнеиндийская философия

Упанишады – процесс обучения мудрецом своих учеников.
Идея РЕИНКАРНАЦИИ – переселения

Древнеиндийская философия Упанишады – процесс обучения мудрецом своих учеников. Идея РЕИНКАРНАЦИИ –
душ живых существ после их смерти.
Понятие КАРМЫ – «деяние или поступок»

Слайд 11

Древнеиндийская философия


Йога – соединение, связь.
Цель основных этапов – самообладание,

Древнеиндийская философия Йога – соединение, связь. Цель основных этапов – самообладание, овладение
овладение дыханием, изоляция чувств от внешнего воздействия, концентрация мысли, медитация (созерцание)

Слайд 13

Древнеиндийская философия

Буддизм – философское учение направленное на поиск путей духовного освобождения человека.

Будда

Древнеиндийская философия Буддизм – философское учение направленное на поиск путей духовного освобождения
– Гаутама V век до н.э.

Четыре «благородные истины»:
Мир полон страданий
Причина страданий – в физических желаниях
Если устранить желания, тогда умрет страсть и исчезнут страдания
Чтобы этого достичь нужно следовать определенному пути

Слайд 15

Нирвана – состояние духовного освобождения человека

Заповеди Буддизма

1. Не вредить живым существам

2.

Нирвана – состояние духовного освобождения человека Заповеди Буддизма 1. Не вредить живым
Не брать чужого

3. Умение сдерживать желания

4. Не вести праздных и лживых речей

5. Не пользоваться опьяняющими напитками

Задание: вспомнить христианские заповеди

Слайд 16

Древнекитайская философия

Человек объединяет:
Темное и светлое
Мужское и женское
Пассивное и активное

Древнекитайская философия Человек объединяет: Темное и светлое Мужское и женское Пассивное и активное

Слайд 17

Даосизм

«Дао» - путь.
Даосизм – учение о пути.
Лао Цзы – автор.
Человек

Даосизм «Дао» - путь. Даосизм – учение о пути. Лао Цзы –
должен следовать естественному ходу вещей, деятельность без нарушения меры.

Слайд 18

Конфуцианство

Конфуций – автор 551 – 479 г.г. до н.э.
Человек – живущий в

Конфуцианство Конфуций – автор 551 – 479 г.г. до н.э. Человек –
обществе гуманности и милосердия.
«Не делай другим того, чего не желаешь себе».
Правильное государство, правильное общество, правильный человек.
«Суть господина подобна ветру, а суть простых людей подобна траве. И когда ветер веет над травой она не может выбирать, а наклоняется».

Слайд 19

Домашнее задание: § 2 стр.20 – 22, стр.25 ?3

Домашнее задание: § 2 стр.20 – 22, стр.25 ?3

Слайд 20

Философия древней Греции

Философия – от греч. - любомудрие

Фалес

Демокрит

МИЛЕТСКАЯ ШКОЛА VI век

Философия древней Греции Философия – от греч. - любомудрие Фалес Демокрит МИЛЕТСКАЯ
до н.э.

Гераклит

Слайд 22

Основная идея милетских философов

ПРОБЛЕМА.
Поиск основы бытия. Обоснование происхождения мира.

ВЫВОДЫ:
Изначально существовало некое

Основная идея милетских философов ПРОБЛЕМА. Поиск основы бытия. Обоснование происхождения мира. ВЫВОДЫ:
единство;
2. Единый порядок скрытый, под хаосом наших ощущений можно познать
3. Важно искать связь вещей;
4. Искать через «голос разума»

Слайд 23

Учение Платона (427 – 347 гг. до н.э.)

Государство – совместное поселение людей

Учение Платона (427 – 347 гг. до н.э.) Государство – совместное поселение
для удовлетворения потребностей в пище, жилье, одежде.

Слайд 24

Идеал справедливого общества по Платону

1. Руководят одаренные, высоконравственные, хорошо подготовленные люди.

2. Основной

Идеал справедливого общества по Платону 1. Руководят одаренные, высоконравственные, хорошо подготовленные люди.
принцип - справедливость

3. Люди разделяются на три группы:
мудрецов, которые должны править.
Воинов, которые должны защищать.
Крестьян е ремесленников, которые должны трудиться.

4. Частная собственность – источник зла и несправедливости.

5. Не государство существует ради человека, а человек живет ради процветания государства.

Слайд 25

Стадии развития общества по Платону

Династия – общество без бедных и богатых, без

Стадии развития общества по Платону Династия – общество без бедных и богатых,
писаных законов, властью распоряжались старейшины родов

Аристократия – большие поселения людей, законодательство, выборная власть. В эту эпоху появляется государство.

Идеальное государство – правят мудрецы – философы, частная собственность только для низших слоев населения. Земледельцев и ремесленников.

Слайд 26

Система образования по Платону

С 10 до 20 лет одинаковое образование.
Предметы: гимнастика, музыка,

Система образования по Платону С 10 до 20 лет одинаковое образование. Предметы:
религия
Отсеявшиеся: купцы, ремесленники, земледельцы - умеренность

С 20 до 30 лет лучшие.
Основной предмет – математика
Управляющие и воины - мужество

С 30 до 35 лет «Лучшие из лучших»
Основной предмет – философия

С 35 до 50 лет ЭЛИТА
Участие в жизни общества, управление государством

Слайд 27

Аристотель (384—322 до н. э.) философский труд «Политика»

Идеальное государство по Аристотелю:
1. Основная задача

Аристотель (384—322 до н. э.) философский труд «Политика» Идеальное государство по Аристотелю:
государства - бодрствовать над охраной имущественных интересов граждан.
2. Необходимо сохранение частной собственности, так как потребность в собственности свойственна человеку по природе.
3. Предпочтительная форма правления – АРИСТОКРАТИЯ (При аристократии власть находится в руках немногих, обладающих личными достоинствами, и она возможна там, где личные достоинства ценятся народом)

Слайд 28

Связь между формами политического устройства по Аристотелю

Олигархия – власть немногих, становясь властью

Связь между формами политического устройства по Аристотелю Олигархия – власть немногих, становясь
одного, превращается в деспотию, а становясь властью большинства — в демократию.
Царство вырождается в аристократию или политию, та — в олигархию, та — в тиранию, а тирания в демократию.
Имя файла: Человек-и-общество-в-первых-философских-учениях.-Древние-мыслители-о-человеке.pptx
Количество просмотров: 180
Количество скачиваний: 0