Чершкало Светлана Сергеевна

специалист

Проблема
Проблема
Развитие гносеологической активности учащихся на уроках математики путем интегрированных уроков

АКТУАЛЬНОСТЬ ОПЫТА
широтой (обобщённостью мышления
АКТУАЛЬНОСТЬ ОПЫТА
Быстрые изменения в обществе
Внедрение инновационных технологий
Развитие гносеологической активности учащихся, которая отличает
гибкостью (нешаблонностью), организованностью памяти.
глубиной (умением выделять существенное)
целенаправленностью (рациональностью мышления)
активностью, критичностью, доказательностью
Интегрированный подход в обучении
Связь явлений
общество
Целостное представление о мире
природа

А
А
В
С
АС – практическая деятельность
АВ – научно-познавательная деятельность
ВС – научно-образовательная деятельность
САВ – связь практики с наукой
АВС – связь науки с образованием
ВСА – связь образования с практикой
Суть опыта

Л.С. Выготский , И.М. Сеченов, О.Пометун, Л.Пироженко, И.Якиманская, М.Пентилюк, Т.Окуневич, В.Давидова, И.Ермакова, Д.Пузикова, О.Пехота
Л.С. Выготский , И.М. Сеченов, О.Пометун, Л.Пироженко, И.Якиманская, М.Пентилюк, Т.Окуневич, В.Давидова, И.Ермакова, Д.Пузикова, О.Пехота
Научно-теоретическая база
Научно-теоретические работы педагогов и психологов:
Регіональна програма впровадження компетентнісно орієнтованого підходу в навчально-виховний процес

личностно-ориентированная технология
технология формирования творческой (креативной) личности
проектная технология
интерактивные технологии мультимедийные технологии
личностно-ориентированная технология
технология формирования творческой (креативной) личности
проектная технология
интерактивные технологии
мультимедийные технологии
Технологические основы опыта

ГНОСЕОЛО'ГИЯ [от греч. gnōsis — знание и logos — учение] (Толковый словарь русского языка Ушакова)
ГНОСЕОЛО'ГИЯ [от греч. gnōsis — знание и logos — учение] (Толковый словарь русского языка Ушакова)
Авторская идея
Гносиологическая активность помогает развитию личности, помагает лучше узнать себя и окружающий мир, развивает умения и навыки, необходимые полноценним успешним членам общества, формирует высоко образованную, интеллектуально развитую личность с целостным представлением картины мира, с пониманием глубины связей явлений и процессов, представляющих данную картину

Современное обучение развивает в детях только одну сторону – исполнительские способности, а более сложная и важная сторона – творческие способности человека поддаются воле случая и у большинства остаются на плачевном уровне, – это наша слабость и наша беда.
Увеличение умственной нагрузки на уроках математики заставляет задуматься над тем, как поддержать у учащихся интерес к изучаемому материалу, их активность на протяжении всего урока.
Интегрированное обучение выступает как средство формирования гносеологической активности учащихся. Его задача состоит в том, чтобы на основе созданной проблемной ситуации активизировать мышление учащихся, превратить весь процесс обучения в процесс активной поисковой деятельности и самостоятельных открытий.
Современное обучение развивает в детях только одну сторону – исполнительские способности, а более сложная и важная сторона – творческие способности человека поддаются воле случая и у большинства остаются на плачевном уровне, – это наша слабость и наша беда.
Увеличение умственной нагрузки на уроках математики заставляет задуматься над тем, как поддержать у учащихся интерес к изучаемому материалу, их активность на протяжении всего урока.
Интегрированное обучение выступает как средство формирования гносеологической активности учащихся. Его задача состоит в том, чтобы на основе созданной проблемной ситуации активизировать мышление учащихся, превратить весь процесс обучения в процесс активной поисковой деятельности и самостоятельных открытий.

Создание условий для повышения мотивации учащихся

Мои достижения
Мои достижения

Вместе сможем все!!!
Вместе сможем все!!!

Ими мы сможем гордиться!
Ими мы сможем гордиться!